鶴見とブラジル。
木曜4限 社会学基礎演習 矢作征男 12/6
Be _The_Naan
・ 内田柊哉 ・ 佐藤愛夢
・ 高橋遼 ・ 藤井悠芽
・ 吉成花音
Contents
１．概要 ２．食文化 ３．歴史 ４．教育
５．ネットワーク
ブラジル
担当エスニシティ
人口：約2億930万人⁽¹⁾
面積：851.2万㎢⁽¹⁾
１
日系ブラジル人 ２
日本におけるブラジル人
日本全体で
191,362
人⁽²⁾
（2017
年現在） 愛知や静岡に多く在留
約半数が永住者四分の一が定住者
３
鶴見におけるブラジル人
在留外国人は
12,508
人⁽²⁾
うち
1,200
人がブラジル人⁽²⁾
ブラジル人在留者数では横浜でトップ
４
鶴見地図
（Googleマップ 2018.12.04閲覧）
５
言語から見るエスニシティ
使われている言語
→日本語（漢字、ひらがな、ローマ字）、
英語、中国語、スペイン語、韓国語、
ポルトガル語
ほかにもタガログ語（フィリピン）、
朝鮮語など
６
食文化 ７
日系ブラジル人の食
沖縄にルーツを持った日系ブラジル人の二世、三世による 料理店
沖縄料理やブラジル料理が盛ん
ブラジル料理
→
ハンバーガー、ピザ、パステル（揚げ物） ソーキそばなどの沖縄料理とブラジル料理の折衷したよう
なメニュー
８
そのほかの地域出身の人の食
中華、韓国料理店
ラテン料理
９
実際に食べてみた
コシーニャ
・揚げ物料理
・
1
個450
円・中にツナ
・食感、味が独特
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歴史 11
鶴見の図
鶴見
沖縄出身の オールドカマー
南米からの ニューカマー
朝鮮半島 出身者
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ブラジル人が鶴見に移住した経緯（１）
◎背景
明治末期～昭和初期 埋め立て進む
↓
造船・ガラス・製鉄・製油など 大企業の工場が進出
↓
労働力不足
→
出稼ぎの受け入れ13
ブラジル人が鶴見に移住した経緯（２）
１９１７年～ 川崎の富士紡績の女工として
沖縄から５００～６００名の出稼ぎ労働者が来る
↓ →
鶴見に住むようになる ブラジル、ハワイ、フィリピンなどへの移民政策・経済的困難
・先駆移民からの呼び寄せ、徴兵忌避
１９４５年 地上戦
→
土地を追われた人 親戚や地縁を頼り植民地から復員した人 鶴見へ
14
ブラジル人が鶴見に移住した経緯（３）
１９９０年 出入国管理および難民認定法の改正
→日系人にビザ
↓
ブラジル・ボリビア・ペルーなどから大量の出稼ぎ労働者が来日
↓ 沖縄出身南米人の２世・３世 鶴見へ
＊２０００年前後から非日系の南米人も移住するようになる
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鶴見の図
鶴見
沖縄出身の オールドカマー
南米からの ニューカマー
朝鮮半島 出身者
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教育
17
ブラジル学校
ブラジル学校ではブラジル本国の教育課程に基づいて教育 を行う
実は神奈川県にはブラジル学校がない！
→
エスコラ・アクアレラ・ブラジルという学校を見つけた が現在も運営されているのかは不明 関東には群馬県に３校、茨城、埼玉に１校ずつ
多いところでは愛知県に
11
校、静岡県に13
校18
学習支援
国際教室
横浜市日本語教室
学習支援サポーター
つるみ学習支援教室
日本語教室
19
不就学児童の支援
放課後教室やフリースクールの運営
（
ABC
ジャパンの運営による）20
神奈川県の取り組み
日本語教室
神奈川県立国際言語文化アカデミア（無料）
公立高校の入学案内を様々な言語で（ポルトガル語もあ る）」
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鶴見のネットワーク ｰＡＢＣジャパンｰ
22
ＡＢＣジャパンとは
横浜市鶴見区在住のブラジル人によって２０００年に設立 された団体
ブラジル人に向けての生活相談や日本語教室、交流活動な どを行っている
「多文化共生」「定住外国人の自立」「子どもの教育保
障」を基本理念としている
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多文化共生
多文化共生、多文化交流イベントやワークショップなども開催
ブラジルの伝統的武芸カポエラ教室
ブラジル人のネイティブスピーカーが大人の日本人向けに教えるポルト ガル語教室
24
定住外国人の自立
日本人がブラジル人に日本語を教える日本語教室
電気工事士試験対策講座
年金やビザなどの情報提供、病院や行政窓口への同行支援
在留資格や交通ルールが改正されるタイミングでのオリエン テーション
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子どもの教育保障
鶴見区の小中学校に転入学する子どもと保護者向けの学校 生活についてのしおり
多言語による教育相談会
放課後教室や放課後居場所教室
高校・大学進学の相談
26
まとめ
27
私たちのみる鶴見のエスニシティ
思ったよりも小さなエスニックタウン
教育サポート盛ん←ブラジル学校は必要なのかどうか
地域に適応し、うまく
はまったエスニックタウン
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注釈
（１）外務省，2018「ブラジル連邦共和国」，
（https://www.mofa.go.jp/mofaj/area/brazil/data.html#section1） 2018.12.5 閲覧.
（２）総務省，2017「e-Stat」（https://www.e-stat.go.jp/stat-
search/files?page=1&layout=datalist&toukei=00250012&tstat=00000 1018034&cycle=1&year=20170&month=24101212&tclass1=00000106 0399）2018.12.４閲覧．
写真
18SG1035 内田柊哉 2018.11.22 撮影．
29
参考文献
安井大輔，2012，「多文化混合地域のマイノリティ：接触領域の食から見るエスニシティ」
『ソシオロジ』57（2），pp.55-71．
安井大輔，2010，「コンタクト・ゾーンにおけるエスニックフード・ビジネス：横浜市鶴見区 の沖縄・南米系飲食店・物産店から」『京都社会学年報』18，pp.41-66．
沖縄タイムスプラス，2016，「貧しさから世界に出稼ぎに出た沖縄の歴史：最初の移民は１８ ９９年、ハワイへ」（https://www.okinawatimes.co.jp/articles/-/67640）2018.12.4閲覧．
岩本廣美，2006，「日本におけるブラジル人学校の展開と児童・生徒の就学状況 -群馬県邑楽郡 大泉町の事例を中心に」
（https://www.jstage.jst.go.jp/article/newgeo1952/54/3/54_3_33/_pdf）2018.12.3閲覧．
「ABCジャパン」（http://abcjapan.org/）2018.12.3閲覧．
30
BE _THE_NAAN
31
食文化担当
リーダー、歴史担当
概要、まとめ担当
教育担当 ネットワーク担当
