令和 2 年度愛知学泉大学シラバス

(1)

令和 2 年度愛知学泉大学シラバス

科目番号科目名担当者名

実務経験のある教員による授業

科目

基礎・専門

別単位数選択・必修別

開講年次・

時期

科目の概要

学修内容到達目標

学生に発揮させる社会人基

礎力の能力要素学生に求める社会人基礎力の能力要素の具体的行動事例

前に踏み出す力

主体性働きかけ力実行力

考え抜く力

課題発見力計画力創造力

チームで働く力

発信力傾聴力柔軟性情況把握力規律性

ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力テキスト及び参考文献

他科目との関連、資格との関連

学修上の助言受講生とのルール

121112037 カラーコーディネート山中マキ

✔

専門

2

^選択 ^1年後期

色の持つ物理的側面・心理的側面・デザイン的側面を講義形式による理論の説明と共に、カラーカードを用いた演習形式による指導を行い、色彩の基礎を習得する。

色彩を系統的に学ぶことにより、それぞれの目的によって客観的に色彩を使いこなせる実践能力を修得することを目的とする。

① 色彩の本質を物理的な視点から理解する

② 色彩を感じ取る人間側について理解する

③ 色彩を組み合わせた場合の効果について理解する

④ 講義で学んだ内容を、カラーカードを用いて自ら表現できるようになることを目的とする

⑤ 市場に流通している商品の色彩分析の仕方を理解する

① 色彩の物理的側面を理解することができる

② 色彩の心理的側面を理解することができる

③ 色彩のデザイン的側面を理解することができる

④ 自らカラーカードを使用し、講義で理解した内容を色で表現することができる

⑤ 市販されている商品の色彩分析をし、なぜその色が用いてあるのかを考察することができる

単にテキストを丸暗記するだけでなく、学んだことを実社会に応用できるよう常に意識することができる

・期限までに提出課題を仕上げる為に、目標を決め最後までやりきることができる

・生活の中で出会う色彩を常に意識し、疑問や課題を持ちながら授業に臨むことができる

・学んだ基礎知識を課題提出や作品に応用し、自ら考えて創造することができる

・提出課題や作品では求められている色彩表現を、誰もが分かりやすく客観的に行うことができる

・講義内容を理解しようと努力することができる

・理解できなかった内容があった場合、それを質問することができる

・テキスト通りではない実例に出会った際、なぜその配色にしたのかを別の側面から考察することができる

・自分と他者の作った配色の違いを通して、自他共に感性や考えの違い等を受け入れることができる

・提出物の期限を守ることができる

・無断欠席、遅刻、居眠り、私語、スマートフォンの使用など講義に支障をきたす行動をせず、積極的に参加することができる

■ Color Master BASIC （ADEC色彩士検定教育委員会作成） ISBN978-4-903019-07-9 2,700円（税込）

■新配色カード199a（日本色研事業） 858円（税込） ※他に工作用のハサミとノリを持参

（他科目との関連）色彩はあらゆる分野と関連のある重要な要素である為、他科目に応用が可能

（資格との関連）『色彩士検定（３級）』対応

『色彩検定（３級）』対応（ただし、合格率を上げる為にはAFTのテキストを別途購入することが望ましい）

『色彩検定（UC級）』対応（ただし、合格率を上げる為にはAFTのテキストを別途購入することが望ましい）

講義内では記入用のプリントを配布するが、

講義後は必ずテキストの該当ページを熟読し、

理解を深めること

・欠席者には当日使用したプリントを翌週渡し、さらに翌々週の授業後に小テストを行うこととする

・やむを得ない理由があり、課題提出が遅れると分かっている場合は事前に申し出ること

・社会人基礎力を自ら積極的に身に付けようとする姿勢で臨むこと

(2)

【評価方法】

評価

対象評価方法評価の割合

到達

目標各評価方法、評価にあたって重視する観点、評価についてのコメント

学修成果学期末試験

筆記（レポート含む）・

実技・口述試験

①

②

③

④

⑤

平常評価

小テスト

①

②

③

④

⑤

レポート

①

②

③

④

⑤

成果発表

（プレゼンテーション・作品制作等）

①

②

③

④

⑤

学修行動

社会人基礎力（学修態

度）

10

①

②

③

④

⑤ 総合評価割合 100

【到達目標の基準】

到達レベルＳ（秀）及び A（優）の基準到達レベル B（良）の基準

✔

50

✔

・授業で学習した内容の理解度を確認する目的で行う

・授業の冒頭、約5〜10分以内で行う

・前回の講義内容（テキスト及び配布プリント）から出題

（選択問題／1問１点×10問）

・15回の講義のうち、5回のみ実施

30

✔

期間内で3回提出課題有り。

講義内で学んだ理論を、カラーカードを用い色で表現できているかを評価する。

■課題①「対比」・・・10点

■課題②「配色Ⅰ」・・・10点

■課題③「配色Ⅱ」・・・10点 10

✔

市販されている商品のパッケージの色彩を分析及び考察し、

Ａ3のプレゼンテーションシート1枚にまとめる。

学んだ内容を反映できているかを評価する。

■色彩の抽出、分析、考察ができている（4〜5点）

■色彩の抽出、分析ができている（2〜3点）

■色彩の抽出のみができている（１点）

✔

（主体性）単にテキストを丸暗記するだけでなく、学んだことを実社会に応用できるよう常に意識することができる

（実行力）期限までに提出課題を仕上げる為に、目標を決め最後までやりきることができる（課題発見力）生活の中で出会う色彩を常に意識し、疑問や課題を持ちながら授業に臨むことができる（創造性）学んだ基礎知識を課題提出や作品に応用し、自ら考えて創造することができる

（発信力）提出課題や作品では求められている色彩表現を、誰もが分かりやすく客観的に行うことができる（傾聴力）講義内容を理解しようと努力することができる

また、理解できない内容があった場合、それを質問することができる

（柔軟性）テキスト通りではない実例に出会った際、なぜその配色にしたのかを別の側面から考察することができる

また、自分と他者の作った配色の違いを通して、自他共に感性や考えの違い等を受け入れることができる

（規律性）提出物の期限を守ることができる

無断欠席、遅刻、居眠り、私語など講義に支障をきたす行動をせず、積極的に参加することができる

Ｓ（秀）：総合得点が100〜90点Ａ（優）：総合得点が89〜80点

Ｂ（良）：総合得点が79〜70点

(3)

週学修内容授業の

実施方法到達レベル C（可）の基準予習・復習時間

（分）

能力名

１週 /

２週 /

３週 /

４週 /

５週 /

６週 /

７週 /

８週 /

能力名：主体性働きかけ力実行力課題発見力計画力創造力発信力傾聴力柔軟性情況把握力規律性ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

■色が見える仕組み・色知覚の三要素である

『光』『物体』『視覚』について理解する。

・色が見える仕組みについて理解することができる

テキストと配布プリントを熟読し、

理解を深める講義と実験

①回折格子を用いた分光実験

②盲点の実験

20 ^主体性

傾聴力規律性

■混色

・混色の原理（加法混色、減法混色、中間混色）と

身近にある混色の実際

講義とデモンストレーション

※小テスト（1）

（色が見える仕組み、

色知覚の三要素）

・混色の原理と実際の活用方法について理解することができる

・授業内で行う小テストで60点以上とれること。

理解を深める

20 ^主体性

傾聴力課題発

見力規律性

■色の表示方法① ・『色名と三属性』

講義とカラーカードを用いた演習

（混色）

・色を言葉や数値で表す方法を理解することができる

・授業内で行う小テストでは60点以上とれること

理解を深める

20

主体性傾聴力規律性

■色の表示方法②

・『日本色研配色体系（PCCS）』

※小テスト(3)

（色名と三属性）

・PCCSについて理解することができる・授業内で行う小テストでは60点以上とれること

理解を深める

20

主体性傾聴力規律性

■色の知覚的効果①

・色が同時に２色以上存在する場合の色の見え方の変化について学ぶ（対比と同化）

講義とカラーカードを用いた演習 ※小テスト（4）

（『PCCS』）

※提出課題①

・対比と同化について理解することができる・授業内で行う小テストでは60点以上とれること

理解を深める

20 ^主体性

傾聴力発見力課題実行力規律性

■色の知覚的効果②

・情報伝達の手段として利用されている色の機能性について学ぶ（視認性、誘目性、識別性、

色彩感情）

講義とカラーカー

ドを用いた演習・情報伝達の手段として利用されている色の機能性を理解することができる

テキストと配布プリントを熟読し、理解を深める

20 ^主体性

傾聴力課題発見力規律性

■色のユニバーサルデザイン・多様な色覚特性を理解し、

多くの人にとって分かりやすい色彩設計を学ぶ

パワーポイントを用いて色覚特性や実例を紹介・解説

（『視認性、誘目性、

識別性、色彩感情』）

・多様な色覚特性を理解することができ、多くの人にとって分かりやすい色彩設計をすることができる

・授業内で行う小テストでは 60点以上とれること

理解を深める

20 ^主体性

傾聴力課題発

見力規律性

■配色①

・色彩調和の原理や形式など、

考え方の基本を学ぶ（４つの原理、

色相に着目した配色、

トーンに着目した配色）

ドを用いた演習・色彩調和の基本型を

理解することができる・授業内で完成できなかった演習問題を宿題とする

20 ^主体性

実行力傾聴力規律性

(4)

週学修内容授業の

実施方法到達レベル C（可）の基準予習・復習時間

（分）

能力名

９週 /

10 週 /

１１週 /

１2 週 /

１3 週 /

１4 週 /

１5 週 /

能力名：主体性働きかけ力実行力課題発見力計画力創造力発信力傾聴力柔軟性情況把握力規律性ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

配色②

・様々な配色形式と、そこから受ける印象の違いを学ぶ

（ドミナント、アクセント、

セパレート、リピテーション、

ナチュラルハーモニー、

コンプレックスハーモニー）

ドを用いた演習・様々な配色形式を学び、目的に合った色彩を選ぶことができる

・授業内で完成できなかった演習問題を宿題とする

20 ^主体性

配色③

（トーンオントーン、トーンイントーン、トーナル、カマイユ、

フォカマイユ、トリコロール、

ビコロール）

ドを用いた演習・様々な配色形式を学び、目的に合った色彩を選ぶことができる

20 ^主体性

配色④

（ダイアード、スプリットコンプリメンタリー、トライアド、

テトラード、ペンタード、

ヘキサード）

※提出課題②

・様々な配色形式を学び、目的に合った色彩を選ぶことができる

20 ^主体性

配色➄

・パーソナルカラーで用いられる配色形式を学ぶⅠ （イエローベース／

ブルーベース）

・パワーポイントを用いた実例紹介と解説

・講義とカラーカードを用いた演習

・パーソナルカラーで用いられる理論を理解し、

色を分類することができる・また、その理論を生活の様々なデザインに応用できる

20 ^主体性

配色⑥

・パーソナルカラーで用いられる配色形式を学ぶⅡ （フォーシーズン分類、

スプリング／サマー／

オータム／ウィンター）

・パワーポイントを用いた実例紹介と解説

・講義とカラーカードを用いた演習

・パーソナルカラーで用いられる理論を理解し、

色を分類することができる・また、その理論を生活の様々なデザインに応用できる

20 ^主体性

実行力傾聴力創造力

配色⑦

・イメージ配色

・パワーポイントを用いた実例紹介と解説・講義とカラーカードを用いた演習 ※提出課題③

・色の持つイメージを理解し、思い通りのイメージを色で表現することができる

20 ^主体性

創造力発信力柔軟性

配色⑧

・パッケージの色彩分析と考察

ドを用いた演習これまで学習した内容を用い、自ら色彩の分析・考察することができる

理解を深める

20 ^主体性

発見力課題発信力柔軟性

令和 2 年度 愛知学泉大学シラバス