光測定補足資料
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文化資產保護 專職機構： 西班牙文化襲產部 （The Institute of Spanish Cultural Heritage Institute,IPCE） 工作項目： Ø 致力於文化資產的保育工作：以各種法案、 活動與工具來促進國內文化資產的保育與研究 Ø 評估與定義文化資產的意涵 Ø 修護並保育歷史文化遺蹟 Ø
【資料１】 取り組みの全体像 「言語活動で活動と人をつなぐ」 足立区立江北桜中学校 伊藤智子 ボランティア活動 保護者・区民 ホームステイ協力 教員・授業 生徒 多様 な 他者 と 関 わる 機会 異学年と協働 ミッション：オーストラリアの生徒たちを、全校みんなで笑顔にしよう 授業の言語活動で 活動と人を、 言語活動でつなごう 得意なことを活かして
觀光資源與一般資源的差異 一般資源 觀光資源 利用方式 自然、人文景觀未開發作 為觀光遊憩使用前，即為 一般資源。 使用後多半會有所損傷 經過規劃、開發使其能提供 觀光遊憩機會或活動，才稱 為觀光資源，供遊客觀光遊 憩使用。 經過完善規劃與保護，可使 觀光資源長久保存 使用對象 對象廣泛，多半屬於全人 類 主要滿足觀光客或旅遊者的 觀光需求
① 実習開始前は、病棟で学生の受け持ち患者を選定し、実習指導者または看護師 長が患者に口頭で説明し同意を得る。担当教員は実習施設側と協議しながら担 当学生を決める。 ② 患者受け持ち開始時は、担当教員と実習指導者が患者に実習の趣旨・目的を説 明し、理解を得た上で同意を得る。また、学生が看護援助を行う場合、担当教
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Ⅱ ケース１：派遣学生等を留学・研修などで海外へ派遣する場合の対応 １．派遣前オリエンテーション等の実施 （1） 国際情勢および派遣先の動向（テロ、災害、流行病等）を注視し、危険度・危機情報 を把握した上で派遣学生等に指導・助言する。 …→ 外務省、在外公館等のホームページ等を利用して情報収集を行う。 （2）
健康栄養学研究科健康栄養学専攻 既設学部との関係図 【栄養士関連科目】 ＜社会生活と健康＞ ＜人体の構造と機能＞ ＜食品と衛生＞ ＜栄養と健康＞ ＜栄養の指導＞ ＜給食の運営＞ 【スポーツ栄養関連科目】 講義 運動生理学Ⅱ（環境生理学を含む）、 ｽﾎﾟｰﾂ栄養学Ⅱ 演習 ｽﾎﾟｰﾂ栄養情報処理演習 実習
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