全 学 共 通 教 養
全学共通教養科目
（授業科目名 五十音順）
衣・食・住Ⅰ 前期 㻞
松本 衣代
［ 到達目標 ］
多様な食文化の学習を通じて、異文化の生活習慣を理解し、柔軟に受けとめる姿勢を養うことを目標とする。
［ 授業概要 ］
食文化は基本的な生活文化であり、あまりにも身近で日常的であるがために、自らの食習慣や食に対する捉え 方が当然のことであり普遍的なものであると思いこみがちである。この授業では、具体的な事例を通して異なる食 文化の諸相を学びながら、自らの食文化を改めて内省し、比較対照によって自文化を相対化することを試みる。ま た、食文化の変容や受容の事例を通して、食文化が、実際には固定的なものでも不変のものでもないということ、
生活文化としての食文化とは何かを学ぶ。授業はオムニバス形式とし、各分野の専門家を国立民族学博物館及び 他大学から外部講師としてお願いしている。阿良田麻里子先生（立命館大学経済学部客員教授）、辻貴志先生（佐 賀大学大学院農学研究科特定研究員）、林耕次先生（総合地球環境学研究所プロジェクト研究員）、小野真紀子 先生（神戸女学院大学講師）
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
前回の授業内容を復習し理解して、次回の授業の予習をしておくこと、日頃から授業に関係するニュース等に関 心を持つこと
［ 授業計画 ］
Ⅰ．アジア太平洋地域の食文化
①東アジアの食文化――日本を中心に：辻（２回）
１．日本の米食・肉食・魚食文化 2. 日本の発酵食品
②東南アジアの食文化――フィリピン・ラオスを中心に：辻（２回）
２．フィリピンの食文化 ３．ラオスの食文化
③太平洋地域の食文化――ニューギニア島，ミクロネシア地域の食文化：松本（各2回）
１．根菜を主とする食文化 ２．ニューギニア島の食文化
Ⅱ．アフリカの食文化：林（４回）
１．アフリカの食の特質
２．雑穀、バナナ、キャッサバ～作物の起源と伝播～
３．アフリカ狩猟採集民の食① ４．アフリカ狩猟採集民の食②
Ⅲ．欧米の食文化：小野（４回）
１．歴史的背景から見るヨーロッパの食文化①：
古代～中世（ローマとゲルマンの食文化、中世の料理）
２．歴史的背景から見るヨーロッパの食文化②：
ルネッサンス（宮廷文化）
３．歴史的背景から見るヨーロッパの食文化③：
近世（近世における食文化の変容と国別料理の成立）
４．歴史的背景から見るアメリカの食文化
Ⅳ．まとめ
１．世界から見た日本食 松本
［ 成績評価方法 ］
レポート（70％）及び小テスト（30％）
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
パワーポイントとDVDを使用します。
［ 参考書（ISBN） ］ なし
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世界の食文化
単位 サブタイトル
担当者 科目名
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全 学 共 通 教 養
衣・食・住Ⅱ 後期 㻞
松本 衣代、佐藤 誓子、小原 依子、吉川 豊、本田 まり
［ 到達目標 ］
美味しさを感じる種々の仕組みを理解し，どのように食べるかという視点から食の楽しみを考える。
［ 授業概要 ］
ヒトは必要な栄養を基本的に食事によって摂取している。食事に含まれる栄養素をバランスよく摂取する事が，生 物としてのヒトの健康に不可欠である事は栄養学の観点から明らかにされてきた。 しかし，食は「何を誰とどのよ うに食べるか」によって，栄養成分で得られる以上の健康と豊かさを人に与えてくれる。
本講義では，「どのように食べるか」と言う視点をオムニバス講義により「食と楽しさと健康」に関する種々の視点か ら講述して行く。
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
前回の講義内容を復習，理解し，日頃から授業に関するニュース等に関心を持つこと
［ 授業計画 ］
1．オリエンテーション （健康スポーツ栄養学科 松本衣代）
2．糖質の消化と吸収 （健康スポーツ栄養学科 本田まり）
3．脂質の消化と吸収 （健康スポーツ栄養学科 本田まり）
4．タンパク質の消化と吸収 （健康スポーツ栄養学科 本田まり）
5．空腹と満腹を感じる仕組み （健康スポーツ栄養学科 松本衣代）
6．味覚①‐美味しさを感じつ仕組み‐ （健康スポーツ栄養学科 松本衣代）
7．味覚②‐味覚テスト （健康スポーツ栄養学科 松本衣代）
8．味覚③‐食べるを楽しむ （健康スポーツ栄養学科 佐藤誓子）
9．視覚‐美味しさと見た目 （フードスタイリスト 小川悦子）
10．嗅覚‐匂いの化学 （健康スポーツ栄養学科 吉川豊）
11．触覚‐テクスチャーと味 （大和製衡株式会社 岡部修一）
12．聴覚‐ 音楽療法 （教育学科 小原依子）
13．保育園児の食と健康 （社会福祉法人神女きずな会神女中山手保育園管理栄養士 佐野知子）
14．高齢者の食と健康 （社会福祉法人甲山福祉センター甲寿園管理栄養士 小﨑啓子）
15．まとめ （健康スポーツ栄養学科 松本衣代）
［ 成績評価方法 ］
レポート（80％）及び課題（20％）
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］ 随時資料を配布します
［ 参考書（ISBN） ］ なし
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食の楽しみと健康 （食の楽しさと健康）
単位 サブタイトル
担当者 科目名
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衣・食・住Ⅱ 後期 㻞
松本 衣代、佐藤 誓子、小原 依子、吉川 豊、本田 まり
［ 到達目標 ］
美味しさを感じる種々の仕組みを理解し，どのように食べるかという視点から食の楽しみを考える。
［ 授業概要 ］
ヒトは必要な栄養を基本的に食事によって摂取している。食事に含まれる栄養素をバランスよく摂取する事が，生 物としてのヒトの健康に不可欠である事は栄養学の観点から明らかにされてきた。 しかし，食は「何を誰とどのよ うに食べるか」によって，栄養成分で得られる以上の健康と豊かさを人に与えてくれる。
本講義では，「どのように食べるか」と言う視点をオムニバス講義により「食と楽しさと健康」に関する種々の視点か ら講述して行く。
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
前回の講義内容を復習，理解し，日頃から授業に関するニュース等に関心を持つこと
［ 授業計画 ］
1．オリエンテーション （健康スポーツ栄養学科 松本衣代）
2．糖質の消化と吸収 （健康スポーツ栄養学科 本田まり）
3．脂質の消化と吸収 （健康スポーツ栄養学科 本田まり）
4．タンパク質の消化と吸収 （健康スポーツ栄養学科 本田まり）
5．空腹と満腹を感じる仕組み （健康スポーツ栄養学科 松本衣代）
6．味覚①‐美味しさを感じつ仕組み‐ （健康スポーツ栄養学科 松本衣代）
7．味覚②‐味覚テスト （健康スポーツ栄養学科 松本衣代）
8．味覚③‐食べるを楽しむ （健康スポーツ栄養学科 佐藤誓子）
9．視覚‐美味しさと見た目 （フードスタイリスト 小川悦子）
10．嗅覚‐匂いの化学 （健康スポーツ栄養学科 吉川豊）
11．触覚‐テクスチャーと味 （大和製衡株式会社 岡部修一）
12．聴覚‐ 音楽療法 （教育学科 小原依子）
13．保育園児の食と健康 （社会福祉法人神女きずな会神女中山手保育園管理栄養士 佐野知子）
14．高齢者の食と健康 （社会福祉法人甲山福祉センター甲寿園管理栄養士 小﨑啓子）
15．まとめ （健康スポーツ栄養学科 松本衣代）
［ 成績評価方法 ］
レポート（80％）及び課題（20％）
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］ 随時資料を配布します
［ 参考書（ISBN） ］ なし
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食の楽しみと健康 （食の楽しさと健康）
単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻞㻌㻙
イタリア語Ⅰ－１ 前期 㻝
吉冨 文
［ 到達目標 ］
イタリア語の発音と文法の基礎を学び、自分や第三者の身の回りについて表現できるようになることを目指しま す。
［ 授業概要 ］
スパゲッティ（spaghetti）やカップチーノ（cappuccino）などの食べ物を表す言葉を中心に、イタリア語はすでにわた したちの日常生活に数多く入り込んでいます。
授業では、そんなイタリア語を使って簡単なコミュニケーションがとれるよう、基本的な文法事項を学習し、得た文 法知識を応用させて会話へと発展させていきます。
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］ 単語帳を作りましょう。
習った文法事項を復習し、出てきた単語や表現を暗記しましょう。
新聞や雑誌、テレビなどを通じてイタリアに関心を持つよう努めましょう。
［ 授業計画 ］ 1. イタリアについて
2. イタリア語の挨拶とアルファベート 3. カフェで注文する（名詞と冠詞）
4. 居場所や出身地を言う（動詞essere）1 5. 居場所や出身地を言う（動詞essere）2 6. 食べ物の味を言う（形容詞1）
7. 身につけている物の色を説明する（形容詞2）
8. 自分の持ち物について言う（動詞avere）
9. 年齢を言う（動詞avere、0～20の数）
10. 何を買うか・住んでいる所、働いている所を言う（-are動詞規則活用）1 11. 何を買うか・住んでいる所、働いている所を言う（-are動詞規則活用）2 12. 行き先を言う・今夜の予定について話す・職業を言う（-are動詞不規則活用）1 13. 行き先を言う・今夜の予定について話す・職業を言う（-are動詞不規則活用）2 14. 名詞、冠詞、形容詞の語尾変化、動詞の活用について復習
15. まとめ
［ 成績評価方法 ］
試験60％ 受講態度40％
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Italiano Italiano－イタリア語はじめの一歩－ 著者名：マッテオ・カスターニャ、吉冨 文著 出版社：朝日出版社 (978-4-255-55314-6)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
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イタリア語入門
単位 サブタイトル
担当者 科目名
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全 学 共 通 教 養
イタリア語Ⅰ－２ 後期 㻝
吉冨 文
［ 到達目標 ］
前期で学んだことをさらに発展させて、語彙や使える表現を増やし、自分や第三者の身の回りについて表現でき るようになることを目指します。
［ 授業概要 ］
前期に引き続き、文法事項を学習しながら会話によるコミュニケーションへとつなげていきます。
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］ 単語帳を作りましょう。
習った文法事項を復習し、出てきた単語や表現を暗記しましょう。
新聞や雑誌、テレビなどを通じてイタリアに関心を持ち、イタリア文化についての知識を深めるよう努めましょう。
［ 授業計画 ］ 1. 前期のおさらい
2. 食べたい物、飲みたい物を言う（‐ere動詞規則活用1）
3. 余暇について話す（-ere動詞規則活用2）
4. 何を飲むか言う（-ere動詞不規則活用1）
5. 情報を尋ねる（-ere動詞不規則活用2）
6. 好みを言う（-ire動詞規則活用1）
7. バカンスの予定を話す（-ire動詞規則活用2）
8. いつ、何をするか言う（-ire動詞不規則活用1）
9. 今夜の予定を話す（-ire動詞不規則活用2）
10. カフェで注文（名詞・冠詞の複数形）
11. 誰と出かけるか言う（形容詞の複数形）
12. 時刻を言う1
13. 時刻を言う2、20～100までの数
14. 名詞・冠詞・形容詞の複数形、-ere動詞・-ire動詞の活用、時刻についての復習 15. まとめ
［ 成績評価方法 ］
試験60％ 受講態度40％
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Italiano Italiano－イタリア語はじめの一歩－ 著者名：マッテオ・カスターニャ、吉冨 文著 出版社：朝日出版社 (978-4-255-55314-6)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
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イタリア語入門
単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻠㻌㻙
イタリア語Ⅰ－２ 後期 㻝
吉冨 文
［ 到達目標 ］
前期で学んだことをさらに発展させて、語彙や使える表現を増やし、自分や第三者の身の回りについて表現でき るようになることを目指します。
［ 授業概要 ］
前期に引き続き、文法事項を学習しながら会話によるコミュニケーションへとつなげていきます。
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］ 単語帳を作りましょう。
習った文法事項を復習し、出てきた単語や表現を暗記しましょう。
新聞や雑誌、テレビなどを通じてイタリアに関心を持ち、イタリア文化についての知識を深めるよう努めましょう。
［ 授業計画 ］ 1. 前期のおさらい
2. 食べたい物、飲みたい物を言う（‐ere動詞規則活用1）
3. 余暇について話す（-ere動詞規則活用2）
4. 何を飲むか言う（-ere動詞不規則活用1）
5. 情報を尋ねる（-ere動詞不規則活用2）
6. 好みを言う（-ire動詞規則活用1）
7. バカンスの予定を話す（-ire動詞規則活用2）
8. いつ、何をするか言う（-ire動詞不規則活用1）
9. 今夜の予定を話す（-ire動詞不規則活用2）
10. カフェで注文（名詞・冠詞の複数形）
11. 誰と出かけるか言う（形容詞の複数形）
12. 時刻を言う1
13. 時刻を言う2、20～100までの数
14. 名詞・冠詞・形容詞の複数形、-ere動詞・-ire動詞の活用、時刻についての復習 15. まとめ
［ 成績評価方法 ］
試験60％ 受講態度40％
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Italiano Italiano－イタリア語はじめの一歩－ 著者名：マッテオ・カスターニャ、吉冨 文著 出版社：朝日出版社 (978-4-255-55314-6)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
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イタリア語入門
単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻠㻌㻙
イタリア語会話Ⅰ 後期 㻝
吉冨 文
［ 到達目標 ］
これまで学習した内容をさらに発展させて、旅行や日常生活の中で起こり得るシーンごとに使われる表現を学習 し、それらを使ってイタリア語でコミュニケーションできるようになることを目指します。
［ 授業概要 ］
CDやテキストを使って、イタリア語の音に親しみながら発音練習を重ね、旅行や留学などでイタリアへ行ったり日 本でイタリア人と話したりするときに使える語彙や表現を増やしていきます。
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］ 単語帳を作りましょう。
習った文法事項を復習し、出てきた単語や表現を暗記しましょう。
新聞や雑誌、テレビなどを通じてイタリアに関心を持ち、イタリア文化についての知識を深めるよう努めましょう。
［ 授業計画 ］
1. これまでのおさらい 2. 友だちを紹介する1 3. 友だちを紹介する2 4. カフェでの会話 5. レストランでの会話1 6. レストランでの会話2 7. 道案内1
8. 道案内2
9. 食料品店での会話1 10. 食料品店での会話2 11. ブティックでの会話1 12. ブティックでの会話2 13. ブティックでの会話3
14. 学習したシーンで学習した表現と関連する文法の復習 15. まとめ
［ 成績評価方法 ］
試験60％ 受講態度40％
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Italiano Italiano－イタリア語はじめの一歩－ 著者名：マッテオ・カスターニャ、吉冨 文著 出版社：朝日出版社 (978-4-255-55314-6)
授業中に配布するプリント
［ 参考書（ISBN） ］ なし
㻼㻝㻜㻜㻝㻜㻞㻞㻜㻌㼇㻌㻯㻴㻞㻙㻜㻞㻤㻌㼉㻌
単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻡㻌㻙
全 学 共 通 教 養
イタリア語講読Ⅰ 前期 㻝
吉冨 文
［ 到達目標 ］
義務や可能を表す補助動詞の使い方、過去時制などを学習しながら、目的地までの移動手段を尋ねたり、過去 の完了した行為や状態を表現したりできるようになること、少しまとまった文章を読んで大まかな意味をつかめるよ うになることを目指します。
［ 授業概要 ］
補助動詞の使い方、再帰動詞、近過去などの文法事項を学習します。
前年度と同様に教科書のを使って学習を進めるとともに、短い文章を読むことにもチャレンジします。
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］ 単語帳を作りましょう。
習った文法事項を復習し、出てきた単語や表現を暗記しましょう。
新聞や雑誌、テレビなどを通じてイタリアに関心を持ち、イタリア文化についての知識を深めるよう努めましょう。
［ 授業計画 ］ 1. 前年度のおさらい
2. 誘う・誘いに返事をする（補助動詞1）
3. できること・できないことを伝える（補助動詞2）
4. 朝の習慣を言う（再帰動詞）1 5. 朝の習慣を言う（再帰動詞）2
6. 待ち合わせについて言う（再帰動詞・代名動詞1）
7. 用事を覚えているか相手に確認する（再帰動詞・代名動詞2）
8. 最近したことについて話す（avereを使う近過去1）
9. バカンスに何をしたか話す（avereを使う近過去2）
10. どこに行ったか言う（essereを使う近過去1）
11. 日曜日に何をしたか言う（essereを使う近過去2）
12. 友だちといつ、どこで知り合ったか言う（再帰動詞の近過去形1）
13. 今朝何時に起きたか言う（再帰動詞の近過去形2）
14. 補助動詞、再帰動詞の活用、近過去形の復習 15. まとめ
［ 成績評価方法 ］
試験60％ 受講態度40％
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Italiano Italiano－イタリア語はじめの一歩－ 著者名：マッテオ・カスターニャ、吉冨 文著 出版社：朝日出版社 (978-4-255-55314-6)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
㻼㻝㻜㻜㻝㻜㻞㻠㻜㻌㼇㻌㻯㻴㻞㻙㻜㻟㻜㻌㼉㻌
単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻢㻌㻙
イタリア語講読Ⅰ 前期 㻝
吉冨 文
［ 到達目標 ］
義務や可能を表す補助動詞の使い方、過去時制などを学習しながら、目的地までの移動手段を尋ねたり、過去 の完了した行為や状態を表現したりできるようになること、少しまとまった文章を読んで大まかな意味をつかめるよ うになることを目指します。
［ 授業概要 ］
補助動詞の使い方、再帰動詞、近過去などの文法事項を学習します。
前年度と同様に教科書のを使って学習を進めるとともに、短い文章を読むことにもチャレンジします。
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］ 単語帳を作りましょう。
習った文法事項を復習し、出てきた単語や表現を暗記しましょう。
新聞や雑誌、テレビなどを通じてイタリアに関心を持ち、イタリア文化についての知識を深めるよう努めましょう。
［ 授業計画 ］ 1. 前年度のおさらい
2. 誘う・誘いに返事をする（補助動詞1）
3. できること・できないことを伝える（補助動詞2）
4. 朝の習慣を言う（再帰動詞）1 5. 朝の習慣を言う（再帰動詞）2
6. 待ち合わせについて言う（再帰動詞・代名動詞1）
7. 用事を覚えているか相手に確認する（再帰動詞・代名動詞2）
8. 最近したことについて話す（avereを使う近過去1）
9. バカンスに何をしたか話す（avereを使う近過去2）
10. どこに行ったか言う（essereを使う近過去1）
11. 日曜日に何をしたか言う（essereを使う近過去2）
12. 友だちといつ、どこで知り合ったか言う（再帰動詞の近過去形1）
13. 今朝何時に起きたか言う（再帰動詞の近過去形2）
14. 補助動詞、再帰動詞の活用、近過去形の復習 15. まとめ
［ 成績評価方法 ］
試験60％ 受講態度40％
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Italiano Italiano－イタリア語はじめの一歩－ 著者名：マッテオ・カスターニャ、吉冨 文著 出版社：朝日出版社 (978-4-255-55314-6)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
㻼㻝㻜㻜㻝㻜㻞㻠㻜㻌㼇㻌㻯㻴㻞㻙㻜㻟㻜㻌㼉㻌
単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻢㻌㻙
英語Ⅰ－１ 前期 㻝
Ｒ．バンデン
［ 到達目標 ］
Acquisition of the fundamental language skills necessary for effective communication in English
［ 授業概要 ］
This course aims to provide students with the fundamental language skills necessary for effective speaking and 㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㼚㻌㼑㼙㼜㼔㼍㼟㼕㼟㻌㼛㼚㻌㼎㼡㼕㼘㼐㼕㼚㼓㻌㼏㼛㼚㼒㼕㼐㼑㼚㼏㼑㻌㼕㼚㻌㼢㼍㼞㼕㼛㼡㼟㻌㼏㼛㼚㼢㼑㼞㼟㼍㼠㼕㼛㼚㼍㼘㻌㼟㼑㼠㼠㼕㼚㼓㼟㻚㻌㻯㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼍㼞㼑㻌 㼐㼑㼟㼕㼓㼚㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼓㼕㼢㼑㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼍㼙㼜㼘㼑㻌㼛㼜㼜㼛㼞㼠㼡㼚㼕㼠㼥㻌㼠㼛㻌㼕㼙㼜㼞㼛㼢㼑㻌㼠㼔㼑㼕㼞㻌㼛㼢㼑㼞㼍㼘㼘㻌㼏㼛㼙㼙㼡㼚㼕㼏㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼟㼗㼕㼘㼘㼟㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼚㻌 㼢㼛㼏㼍㼎㼡㼘㼍㼞㼥㻘㻌㼍㼏㼏㼡㼞㼍㼏㼥㻘㻌㼟㼜㼑㼍㼗㼕㼚㼓㻘㻌㼜㼞㼛㼚㼡㼚㼏㼕㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼍㼚㼐㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼑㻌㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼏㼛㼢㼑㼞㻌㼠㼛㼜㼕㼏㼟㻌㼞㼑㼘㼑㼢㼍㼚㼠㻌㼠㼛㻌 㼡㼚㼕㼢㼑㼞㼟㼕㼠㼥㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼠㼛㻌㼑㼚㼟㼡㼞㼑㻌㼟㼡㼏㼏㼑㼟㼟㼒㼡㼘㻌㼕㼚㼠㼑㼞㼍㼏㼠㼕㼛㼚㻌㼕㼚㻌㼍㻌㼢㼍㼞㼕㼑㼠㼥㻌㼛㼒㻌㼟㼛㼏㼕㼍㼘㻌㼟㼕㼠㼡㼍㼠㼕㼛㼚㼟㻚㻌㻴㼛㼙㼑㼣㼛㼞㼗㻌㼍㼟㼟㼕㼓㼚㼙㼑㼚㼠㼟㻘㻌 㼝㼡㼕㼦㼦㼑㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼑㼟㼠㼟㻌㼙㼍㼥㻌㼎㼑㻌㼓㼕㼢㼑㼚㻌㼍㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼐㼕㼟㼏㼞㼑㼠㼕㼛㼚㻌㼛㼒㻌㼠㼔㼑㻌㼕㼚㼟㼠㼞㼡㼏㼠㼛㼞㻚
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
Review the previous lesson, and read the textbook well for the lesson of the day.
Not only attending the classs, but also active participation is necessary.
［ 授業計画 ］ 㻝㻚㻌㻵㼚㼠㼞㼛㼐㼡㼏㼠㼕㼛㼚
㻞㻚㻌㼏㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㻔㼎㼍㼟㼑㼐㻌㼛㼚㻌㼠㼑㼤㼠㼎㼛㼛㼗㻌㼏㼔㼍㼜㼠㼑㼞㻌㻝㻕 㻟㻚㻌㼏㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㻔㼎㼍㼟㼑㼐㻌㼛㼚㻌㼠㼑㼤㼠㼎㼛㼛㼗㻌㼏㼔㼍㼜㼠㼑㼞㻌㻞㻕 㻠㻚㻌㼏㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㻔㼎㼍㼟㼑㼐㻌㼛㼚㻌㼠㼑㼤㼠㼎㼛㼛㼗㻌㼏㼔㼍㼜㼠㼑㼞㻌㻟㻕 㻡㻚㻌㼏㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㻔㼎㼍㼟㼑㼐㻌㼛㼚㻌㼠㼑㼤㼠㼎㼛㼛㼗㻌㼏㼔㼍㼜㼠㼑㼞㻌㻠㻕 㻢㻚㻌㼏㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㻔㼎㼍㼟㼑㼐㻌㼛㼚㻌㼠㼑㼤㼠㼎㼛㼛㼗㻌㼏㼔㼍㼜㼠㼑㼞㻌㻡㻕 㻣㻚㻌㼏㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㻔㼎㼍㼟㼑㼐㻌㼛㼚㻌㼠㼑㼤㼠㼎㼛㼛㼗㻌㼏㼔㼍㼜㼠㼑㼞㻌㻢㻕 㻤㻚㻌㼙㼕㼐㻙㼠㼑㼞㼙㻌㼞㼑㼢㼕㼑㼣㻌
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［ 成績評価方法 ］
平常点（小テスト・口頭発表）（60%）、試験（40%）
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Smart Choice, 2nd edition, Book 1 著者名：Wilson, Ken. 出版社：Oxford University Press (9780194407373)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
㻼㻝㻜㻜㻜㻜㻣㻡㻜㻌㼇㻌㻯㻴㻝㻙㻜㻜㻣㻌㼉㻌
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単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻣㻌㻙
全 学 共 通 教 養
英語Ⅰ－１ 前期 㻝
島田 順子
［ 到達目標 ］
Acquisition of the fundamental language skills necessary for effective communication in English
［ 授業概要 ］
This course aims to provide students with the fundamental language skills necessary for effective speaking and 㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㼚㻌㼑㼙㼜㼔㼍㼟㼕㼟㻌㼛㼚㻌㼎㼡㼕㼘㼐㼕㼚㼓㻌㼏㼛㼚㼒㼕㼐㼑㼚㼏㼑㻌㼕㼚㻌㼢㼍㼞㼕㼛㼡㼟㻌㼏㼛㼚㼢㼑㼞㼟㼍㼠㼕㼛㼚㼍㼘㻌㼟㼑㼠㼠㼕㼚㼓㼟㻚㻌㻯㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼍㼞㼑㻌 㼐㼑㼟㼕㼓㼚㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼓㼕㼢㼑㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼍㼙㼜㼘㼑㻌㼛㼜㼜㼛㼞㼠㼡㼚㼕㼠㼥㻌㼠㼛㻌㼕㼙㼜㼞㼛㼢㼑㻌㼠㼔㼑㼕㼞㻌㼛㼢㼑㼞㼍㼘㼘㻌㼏㼛㼙㼙㼡㼚㼕㼏㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼟㼗㼕㼘㼘㼟㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼚㻌 㼢㼛㼏㼍㼎㼡㼘㼍㼞㼥㻘㻌㼍㼏㼏㼡㼞㼍㼏㼥㻘㻌㼟㼜㼑㼍㼗㼕㼚㼓㻘㻌㼜㼞㼛㼚㼡㼚㼏㼕㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼍㼚㼐㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼑㻌㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼏㼛㼢㼑㼞㻌㼠㼛㼜㼕㼏㼟㻌㼞㼑㼘㼑㼢㼍㼚㼠㻌㼠㼛㻌 㼡㼚㼕㼢㼑㼞㼟㼕㼠㼥㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼠㼛㻌㼑㼚㼟㼡㼞㼑㻌㼟㼡㼏㼏㼑㼟㼟㼒㼡㼘㻌㼕㼚㼠㼑㼞㼍㼏㼠㼕㼛㼚㻌㼕㼚㻌㼍㻌㼢㼍㼞㼕㼑㼠㼥㻌㼛㼒㻌㼟㼛㼏㼕㼍㼘㻌㼟㼕㼠㼡㼍㼠㼕㼛㼚㼟㻚㻌㻴㼛㼙㼑㼣㼛㼞㼗㻌㼍㼟㼟㼕㼓㼚㼙㼑㼚㼠㼟㻘㻌 㼝㼡㼕㼦㼦㼑㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼑㼟㼠㼟㻌㼙㼍㼥㻌㼎㼑㻌㼓㼕㼢㼑㼚㻌㼍㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼐㼕㼟㼏㼞㼑㼠㼕㼛㼚㻌㼛㼒㻌㼠㼔㼑㻌㼕㼚㼟㼠㼞㼡㼏㼠㼛㼞㻚
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
Review the previous lesson, and read the textbook well for the lesson of the day.
Not only attending the classs, but also active participation is necessary.
［ 授業計画 ］ 1．Introduction
2．classroom activities (based on textbook chapter 1) 3．classroom activities (based on textbook chapter 2) 4．classroom activities (based on textbook chapter 3) 㻡㻚㻌㼏㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㻔㼎㼍㼟㼑㼐㻌㼛㼚㻌㼠㼑㼤㼠㼎㼛㼛㼗㻌㼏㼔㼍㼜㼠㼑㼞㻌㻠㻕 6．classroom activites (based on textbook chapter 5) 7．classroom activities (based on textbook chapter 6) 8．mid-term review
9．classroom activities (based on textbook chapter 7) 10．classroom activities (based on textbook chapter 8) 11．classroom activities (based on textbook chapter 9) 12．classroom activities (based on textbook chapter 10) 13．classroom activities (based oh textbook chapter 11) 14．classroom activities (based on textbook chapter 12) 15．overall review
［ 成績評価方法 ］
平常点（小テスト・口頭発表）（60%）、試験（40%）
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Keynote 1 著者名：David Bohlke 出版社：CENGAGE Learning (978-1-305-96503-4)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
㻼㻝㻜㻜㻜㻜㻣㻡㻜㻭㻌㼇㻌㻯㻴㻝㻙㻜㻜㻣㻌㼉㻌
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単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻤㻌㻙
英語Ⅰ－１ 前期 㻝
島田 順子
［ 到達目標 ］
Acquisition of the fundamental language skills necessary for effective communication in English
［ 授業概要 ］
This course aims to provide students with the fundamental language skills necessary for effective speaking and 㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㼚㻌㼑㼙㼜㼔㼍㼟㼕㼟㻌㼛㼚㻌㼎㼡㼕㼘㼐㼕㼚㼓㻌㼏㼛㼚㼒㼕㼐㼑㼚㼏㼑㻌㼕㼚㻌㼢㼍㼞㼕㼛㼡㼟㻌㼏㼛㼚㼢㼑㼞㼟㼍㼠㼕㼛㼚㼍㼘㻌㼟㼑㼠㼠㼕㼚㼓㼟㻚㻌㻯㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼍㼞㼑㻌 㼐㼑㼟㼕㼓㼚㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼓㼕㼢㼑㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼍㼙㼜㼘㼑㻌㼛㼜㼜㼛㼞㼠㼡㼚㼕㼠㼥㻌㼠㼛㻌㼕㼙㼜㼞㼛㼢㼑㻌㼠㼔㼑㼕㼞㻌㼛㼢㼑㼞㼍㼘㼘㻌㼏㼛㼙㼙㼡㼚㼕㼏㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼟㼗㼕㼘㼘㼟㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼚㻌 㼢㼛㼏㼍㼎㼡㼘㼍㼞㼥㻘㻌㼍㼏㼏㼡㼞㼍㼏㼥㻘㻌㼟㼜㼑㼍㼗㼕㼚㼓㻘㻌㼜㼞㼛㼚㼡㼚㼏㼕㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼍㼚㼐㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼑㻌㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼏㼛㼢㼑㼞㻌㼠㼛㼜㼕㼏㼟㻌㼞㼑㼘㼑㼢㼍㼚㼠㻌㼠㼛㻌 㼡㼚㼕㼢㼑㼞㼟㼕㼠㼥㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼠㼛㻌㼑㼚㼟㼡㼞㼑㻌㼟㼡㼏㼏㼑㼟㼟㼒㼡㼘㻌㼕㼚㼠㼑㼞㼍㼏㼠㼕㼛㼚㻌㼕㼚㻌㼍㻌㼢㼍㼞㼕㼑㼠㼥㻌㼛㼒㻌㼟㼛㼏㼕㼍㼘㻌㼟㼕㼠㼡㼍㼠㼕㼛㼚㼟㻚㻌㻴㼛㼙㼑㼣㼛㼞㼗㻌㼍㼟㼟㼕㼓㼚㼙㼑㼚㼠㼟㻘㻌 㼝㼡㼕㼦㼦㼑㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼑㼟㼠㼟㻌㼙㼍㼥㻌㼎㼑㻌㼓㼕㼢㼑㼚㻌㼍㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼐㼕㼟㼏㼞㼑㼠㼕㼛㼚㻌㼛㼒㻌㼠㼔㼑㻌㼕㼚㼟㼠㼞㼡㼏㼠㼛㼞㻚
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
Review the previous lesson, and read the textbook well for the lesson of the day.
Not only attending the classs, but also active participation is necessary.
［ 授業計画 ］ 1．Introduction
2．classroom activities (based on textbook chapter 1) 3．classroom activities (based on textbook chapter 2) 4．classroom activities (based on textbook chapter 3) 㻡㻚㻌㼏㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㻔㼎㼍㼟㼑㼐㻌㼛㼚㻌㼠㼑㼤㼠㼎㼛㼛㼗㻌㼏㼔㼍㼜㼠㼑㼞㻌㻠㻕 6．classroom activites (based on textbook chapter 5) 7．classroom activities (based on textbook chapter 6) 8．mid-term review
9．classroom activities (based on textbook chapter 7) 10．classroom activities (based on textbook chapter 8) 11．classroom activities (based on textbook chapter 9) 12．classroom activities (based on textbook chapter 10) 13．classroom activities (based oh textbook chapter 11) 14．classroom activities (based on textbook chapter 12) 15．overall review
［ 成績評価方法 ］
平常点（小テスト・口頭発表）（60%）、試験（40%）
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Keynote 1 著者名：David Bohlke 出版社：CENGAGE Learning (978-1-305-96503-4)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
㻼㻝㻜㻜㻜㻜㻣㻡㻜㻭㻌㼇㻌㻯㻴㻝㻙㻜㻜㻣㻌㼉㻌
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単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻤㻌㻙
英語Ⅰ－１ 前期 㻝
Ｅ．ラポーザ
［ 到達目標 ］
㼀㼔㼕㼟㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼕㼟㻌㼐㼑㼟㼕㼓㼚㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼙㼑㼑㼠㻌㼠㼔㼑㻌㻱㼚㼓㼘㼕㼟㼔㻌㼚㼑㼑㼐㼟㻌㼛㼒㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼟㼠㼡㼐㼥㼕㼚㼓㻌㼐㼕㼑㼠㻘㻌㼒㼕㼠㼚㼑㼟㼟㻘㻌㼍㼚㼐㻌㼚㼡㼠㼞㼕㼠㼕㼛㼚㻚 栄養系学生のためのコミュニケーション
［ 授業概要 ］
㻿㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼘㼑㼍㼞㼚㻌㼢㼛㼏㼍㼎㼡㼘㼍㼞㼥㻌㼍㼚㼐㻌㼐㼕㼟㼏㼡㼟㼟㻌㼕㼟㼟㼡㼑㼟㻌㼞㼑㼓㼍㼞㼐㼕㼚㼓㻌㼚㼡㼠㼞㼕㼠㼕㼛㼚㻘㻌㼒㼛㼛㼐㻘㻌㼍㼚㼐㻌㼔㼑㼍㼘㼠㼔㼥㻌㼑㼍㼠㼕㼚㼓㻌㼕㼚㻌㻱㼚㼓㼘㼕㼟㼔㻚㻌㼀㼔㼑㻌 㼙㼍㼕㼚㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼒㻌㼠㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼕㼟㻌㼠㼛㻌㼒㼍㼏㼕㼘㼕㼠㼍㼠㼑㻌㼝㼡㼕㼏㼗㻌㼞㼑㼟㼜㼛㼚㼟㼑㻘㻌㼍㼡㼞㼍㼘㻌㼏㼛㼙㼜㼞㼑㼔㼑㼚㼟㼕㼛㼚㻘㻌㼍㼚㼐㻌㼕㼚㼏㼞㼑㼍㼟㼑㻌㼒㼘㼡㼑㼚㼏㼥㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼟㼜㼛㼗㼑㼚㻌 㼘㼍㼚㼓㼡㼍㼓㼑㻚㻌㻿㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼍㼞㼑㻌㼑㼤㼜㼑㼏㼠㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼣㼛㼞㼗㻌㼕㼚㻌㼜㼍㼕㼞㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼕㼚㻌㼟㼙㼍㼘㼘㻌㼓㼞㼛㼡㼜㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼍㼞㼑㻌㼑㼚㼏㼛㼡㼞㼍㼓㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼞㼑㼙㼍㼕㼚㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼠㼍㼞㼓㼑㼠㻌 㼘㼍㼚㼓㼡㼍㼓㼑㻌㼍㼟㻌㼙㼡㼏㼔㻌㼍㼟㻌㼜㼛㼟㼟㼕㼎㼘㼑㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼍㼘㼟㼛㻌㼍㼠㼠㼑㼙㼜㼠㻌㼠㼛㻌㼓㼕㼢㼑㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼏㼛㼚㼒㼕㼐㼑㼚㼏㼑㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㼕㼞㻌㼏㼛㼙㼙㼡㼚㼕㼏㼍㼠㼕㼢㼑㻌 㼍㼎㼕㼘㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼎㼥㻌㼞㼑㼝㼡㼕㼞㼕㼚㼓㻌㼠㼔㼑㼙㻌㼠㼛㻌㼡㼟㼑㻌㻱㼚㼓㼘㼕㼟㼔㻌㼠㼛㻌㼟㼛㼘㼢㼑㻌㼍㻌㼙㼡㼘㼠㼕㼠㼡㼐㼑㻌㼛㼒㻌㼓㼞㼛㼡㼜㻌㼛㼞㼕㼑㼚㼠㼑㼐㻌㼠㼍㼟㼗㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼛㻌㼍㼏㼠㻌㼛㼡㼠㻌㼞㼛㼘㼑㼟㻌㼕㼚㻌 㼢㼍㼞㼕㼛㼡㼟㻌㼐㼞㼍㼙㼍㼠㼕㼏㻌㼟㼕㼠㼡㼍㼠㼕㼛㼚㼟㻌㼍㼟㻌㼣㼑㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼚㻌㼠㼔㼑㼕㼞㻌㼙㼍㼖㼛㼞㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼛㼒㻌㼟㼠㼡㼐㼥㻌㼛㼒㻌㼐㼕㼑㼠㻌㼍㼚㼐㻌㼚㼡㼠㼞㼕㼠㼕㼛㼚㻚
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
Review vocabulary for each lesson and complete the self-study review tasks.
［ 授業計画 ］
１．Getting to know your classmates ２．Talking about the kitchen (1) ３．Talking about the kitchen (2) ４．Food Shopping
５．Ordering in a Restaurant ６．Following a Recipe
７．Comparing Healthy Choices - Meat or Fish?
８．Party Time Foods ９．Giving Dietary Advice
10．Talking about Japanese Foods 11．Are You Eating Well?
12．Life as a Dietitian
13．Talk About "Chin Mi" Experiencing New Food 14．Healthy Eating
15．People with Special Dietary Needs
［ 成績評価方法 ］
平常の授業態度、クイズ、口頭発表、テスト等が評価の基準 Students will be graded on various criteria as determined by the instructor including (but not limited to) attendance, class participation (50％), homework assignments (15％), quizzes (5％), tests (15％) and presentations (15％).
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Speaking of Nutrition 2016 著者名：by Peter Vincent, Alan Meadows, and Naoko Nakazato 出版社：南雲堂 (978-4-523-17827-9 C0082)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
㻼㻝㻜㻜㻜㻜㻣㻡㻜㻮㻌㼇㻌㻯㻴㻝㻙㻜㻜㻣㻌㼉㻌
英語の基本
単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻥㻌㻙
全 学 共 通 教 養
英語Ⅰ－１ 前期 㻝
Ｅ．ラポーザ
［ 到達目標 ］
㼀㼔㼕㼟㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼕㼟㻌㼐㼑㼟㼕㼓㼚㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼙㼑㼑㼠㻌㼠㼔㼑㻌㻱㼚㼓㼘㼕㼟㼔㻌㼚㼑㼑㼐㼟㻌㼛㼒㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼟㼠㼡㼐㼥㼕㼚㼓㻌㼐㼕㼑㼠㻘㻌㼒㼕㼠㼚㼑㼟㼟㻘㻌㼍㼚㼐㻌㼚㼡㼠㼞㼕㼠㼕㼛㼚㻚 栄養系学生のためのコミュニケーション
［ 授業概要 ］
㻿㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼘㼑㼍㼞㼚㻌㼢㼛㼏㼍㼎㼡㼘㼍㼞㼥㻌㼍㼚㼐㻌㼐㼕㼟㼏㼡㼟㼟㻌㼕㼟㼟㼡㼑㼟㻌㼞㼑㼓㼍㼞㼐㼕㼚㼓㻌㼚㼡㼠㼞㼕㼠㼕㼛㼚㻘㻌㼒㼛㼛㼐㻘㻌㼍㼚㼐㻌㼔㼑㼍㼘㼠㼔㼥㻌㼑㼍㼠㼕㼚㼓㻌㼕㼚㻌㻱㼚㼓㼘㼕㼟㼔㻚㻌㼀㼔㼑㻌 㼙㼍㼕㼚㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼒㻌㼠㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼕㼟㻌㼠㼛㻌㼒㼍㼏㼕㼘㼕㼠㼍㼠㼑㻌㼝㼡㼕㼏㼗㻌㼞㼑㼟㼜㼛㼚㼟㼑㻘㻌㼍㼡㼞㼍㼘㻌㼏㼛㼙㼜㼞㼑㼔㼑㼚㼟㼕㼛㼚㻘㻌㼍㼚㼐㻌㼕㼚㼏㼞㼑㼍㼟㼑㻌㼒㼘㼡㼑㼚㼏㼥㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼟㼜㼛㼗㼑㼚㻌 㼘㼍㼚㼓㼡㼍㼓㼑㻚㻌㻿㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼍㼞㼑㻌㼑㼤㼜㼑㼏㼠㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼣㼛㼞㼗㻌㼕㼚㻌㼜㼍㼕㼞㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼕㼚㻌㼟㼙㼍㼘㼘㻌㼓㼞㼛㼡㼜㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼍㼞㼑㻌㼑㼚㼏㼛㼡㼞㼍㼓㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼞㼑㼙㼍㼕㼚㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼠㼍㼞㼓㼑㼠㻌 㼘㼍㼚㼓㼡㼍㼓㼑㻌㼍㼟㻌㼙㼡㼏㼔㻌㼍㼟㻌㼜㼛㼟㼟㼕㼎㼘㼑㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼍㼘㼟㼛㻌㼍㼠㼠㼑㼙㼜㼠㻌㼠㼛㻌㼓㼕㼢㼑㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼏㼛㼚㼒㼕㼐㼑㼚㼏㼑㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㼕㼞㻌㼏㼛㼙㼙㼡㼚㼕㼏㼍㼠㼕㼢㼑㻌 㼍㼎㼕㼘㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼎㼥㻌㼞㼑㼝㼡㼕㼞㼕㼚㼓㻌㼠㼔㼑㼙㻌㼠㼛㻌㼡㼟㼑㻌㻱㼚㼓㼘㼕㼟㼔㻌㼠㼛㻌㼟㼛㼘㼢㼑㻌㼍㻌㼙㼡㼘㼠㼕㼠㼡㼐㼑㻌㼛㼒㻌㼓㼞㼛㼡㼜㻌㼛㼞㼕㼑㼚㼠㼑㼐㻌㼠㼍㼟㼗㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼛㻌㼍㼏㼠㻌㼛㼡㼠㻌㼞㼛㼘㼑㼟㻌㼕㼚㻌 various dramatic situations as we focus on their major course of study of diet and nutrition.
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
Review vocabulary for each lesson and complete the self-study review tasks.
［ 授業計画 ］
１．Getting to know your classmates ２．Talking about the kitchen (1) ３．Talking about the kitchen (2) ４．Food Shopping
５．Ordering in a Restaurant ６．Following a Recipe
７．Comparing Healthy Choices - Meat or Fish?
８．Party Time Foods ９．Giving Dietary Advice
10．Talking about Japanese Foods 11．Are You Eating Well?
12．Life as a Dietitian
13．Talk About "Chin Mi" Experiencing New Food 14．Healthy Eating
15．People with Special Dietary Needs
［ 成績評価方法 ］
平常の授業態度、クイズ、口頭発表、テスト等が評価の基準 Students will be graded on various criteria as determined by the instructor including (but not limited to) attendance, class participation (50％), homework assignments (15％), quizzes (5％), tests (15％) and presentations (15％).
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Speaking of Nutrition 2016 著者名：by Peter Vincent, Alan Meadows, and Naoko Nakazato 出版社：南雲堂 (978-4-523-17827-9 C0082)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
㻼㻝㻜㻜㻜㻜㻣㻡㻜㻯㻌㼇㻌㻯㻴㻝㻙㻜㻜㻣㻌㼉㻌
英語の基本
単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻝㻜㻌㻙
英語Ⅰ－１ 前期 㻝
Ｅ．ラポーザ
［ 到達目標 ］
㼀㼔㼕㼟㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼕㼟㻌㼐㼑㼟㼕㼓㼚㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼙㼑㼑㼠㻌㼠㼔㼑㻌㻱㼚㼓㼘㼕㼟㼔㻌㼚㼑㼑㼐㼟㻌㼛㼒㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼟㼠㼡㼐㼥㼕㼚㼓㻌㼐㼕㼑㼠㻘㻌㼒㼕㼠㼚㼑㼟㼟㻘㻌㼍㼚㼐㻌㼚㼡㼠㼞㼕㼠㼕㼛㼚㻚 栄養系学生のためのコミュニケーション
［ 授業概要 ］
㻿㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼘㼑㼍㼞㼚㻌㼢㼛㼏㼍㼎㼡㼘㼍㼞㼥㻌㼍㼚㼐㻌㼐㼕㼟㼏㼡㼟㼟㻌㼕㼟㼟㼡㼑㼟㻌㼞㼑㼓㼍㼞㼐㼕㼚㼓㻌㼚㼡㼠㼞㼕㼠㼕㼛㼚㻘㻌㼒㼛㼛㼐㻘㻌㼍㼚㼐㻌㼔㼑㼍㼘㼠㼔㼥㻌㼑㼍㼠㼕㼚㼓㻌㼕㼚㻌㻱㼚㼓㼘㼕㼟㼔㻚㻌㼀㼔㼑㻌 㼙㼍㼕㼚㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼒㻌㼠㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼕㼟㻌㼠㼛㻌㼒㼍㼏㼕㼘㼕㼠㼍㼠㼑㻌㼝㼡㼕㼏㼗㻌㼞㼑㼟㼜㼛㼚㼟㼑㻘㻌㼍㼡㼞㼍㼘㻌㼏㼛㼙㼜㼞㼑㼔㼑㼚㼟㼕㼛㼚㻘㻌㼍㼚㼐㻌㼕㼚㼏㼞㼑㼍㼟㼑㻌㼒㼘㼡㼑㼚㼏㼥㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼟㼜㼛㼗㼑㼚㻌 㼘㼍㼚㼓㼡㼍㼓㼑㻚㻌㻿㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼍㼞㼑㻌㼑㼤㼜㼑㼏㼠㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼣㼛㼞㼗㻌㼕㼚㻌㼜㼍㼕㼞㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼕㼚㻌㼟㼙㼍㼘㼘㻌㼓㼞㼛㼡㼜㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼍㼞㼑㻌㼑㼚㼏㼛㼡㼞㼍㼓㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼞㼑㼙㼍㼕㼚㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼠㼍㼞㼓㼑㼠㻌 㼘㼍㼚㼓㼡㼍㼓㼑㻌㼍㼟㻌㼙㼡㼏㼔㻌㼍㼟㻌㼜㼛㼟㼟㼕㼎㼘㼑㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼍㼘㼟㼛㻌㼍㼠㼠㼑㼙㼜㼠㻌㼠㼛㻌㼓㼕㼢㼑㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼏㼛㼚㼒㼕㼐㼑㼚㼏㼑㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㼕㼞㻌㼏㼛㼙㼙㼡㼚㼕㼏㼍㼠㼕㼢㼑㻌 㼍㼎㼕㼘㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼎㼥㻌㼞㼑㼝㼡㼕㼞㼕㼚㼓㻌㼠㼔㼑㼙㻌㼠㼛㻌㼡㼟㼑㻌㻱㼚㼓㼘㼕㼟㼔㻌㼠㼛㻌㼟㼛㼘㼢㼑㻌㼍㻌㼙㼡㼘㼠㼕㼠㼡㼐㼑㻌㼛㼒㻌㼓㼞㼛㼡㼜㻌㼛㼞㼕㼑㼚㼠㼑㼐㻌㼠㼍㼟㼗㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼛㻌㼍㼏㼠㻌㼛㼡㼠㻌㼞㼛㼘㼑㼟㻌㼕㼚㻌 various dramatic situations as we focus on their major course of study of diet and nutrition.
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
Review vocabulary for each lesson and complete the self-study review tasks.
［ 授業計画 ］
１．Getting to know your classmates ２．Talking about the kitchen (1) ３．Talking about the kitchen (2) ４．Food Shopping
５．Ordering in a Restaurant ６．Following a Recipe
７．Comparing Healthy Choices - Meat or Fish?
８．Party Time Foods ９．Giving Dietary Advice
10．Talking about Japanese Foods 11．Are You Eating Well?
12．Life as a Dietitian
13．Talk About "Chin Mi" Experiencing New Food 14．Healthy Eating
15．People with Special Dietary Needs
［ 成績評価方法 ］
平常の授業態度、クイズ、口頭発表、テスト等が評価の基準 Students will be graded on various criteria as determined by the instructor including (but not limited to) attendance, class participation (50％), homework assignments (15％), quizzes (5％), tests (15％) and presentations (15％).
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Speaking of Nutrition 2016 著者名：by Peter Vincent, Alan Meadows, and Naoko Nakazato 出版社：南雲堂 (978-4-523-17827-9 C0082)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
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英語の基本
単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻝㻜㻌㻙
英語Ⅰ－１ 前期 㻝
Ｒ．バンデン
［ 到達目標 ］
Acquisition of the fundamental language skills necessary for effective communication in English
［ 授業概要 ］
This course aims to provide students with the fundamental language skills necessary for effective speaking and 㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㼚㻌㼑㼙㼜㼔㼍㼟㼕㼟㻌㼛㼚㻌㼎㼡㼕㼘㼐㼕㼚㼓㻌㼏㼛㼚㼒㼕㼐㼑㼚㼏㼑㻌㼕㼚㻌㼢㼍㼞㼕㼛㼡㼟㻌㼏㼛㼚㼢㼑㼞㼟㼍㼠㼕㼛㼚㼍㼘㻌㼟㼑㼠㼠㼕㼚㼓㼟㻚㻌㻯㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼍㼞㼑㻌 㼐㼑㼟㼕㼓㼚㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼓㼕㼢㼑㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼍㼙㼜㼘㼑㻌㼛㼜㼜㼛㼞㼠㼡㼚㼕㼠㼥㻌㼠㼛㻌㼕㼙㼜㼞㼛㼢㼑㻌㼠㼔㼑㼕㼞㻌㼛㼢㼑㼞㼍㼘㼘㻌㼏㼛㼙㼙㼡㼚㼕㼏㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼟㼗㼕㼘㼘㼟㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼚㻌 㼢㼛㼏㼍㼎㼡㼘㼍㼞㼥㻘㻌㼍㼏㼏㼡㼞㼍㼏㼥㻘㻌㼟㼜㼑㼍㼗㼕㼚㼓㻘㻌㼜㼞㼛㼚㼡㼚㼏㼕㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼍㼚㼐㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼑㻌㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼏㼛㼢㼑㼞㻌㼠㼛㼜㼕㼏㼟㻌㼞㼑㼘㼑㼢㼍㼚㼠㻌㼠㼛㻌 㼡㼚㼕㼢㼑㼞㼟㼕㼠㼥㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼠㼛㻌㼑㼚㼟㼡㼞㼑㻌㼟㼡㼏㼏㼑㼟㼟㼒㼡㼘㻌㼕㼚㼠㼑㼞㼍㼏㼠㼕㼛㼚㻌㼕㼚㻌㼍㻌㼢㼍㼞㼕㼑㼠㼥㻌㼛㼒㻌㼟㼛㼏㼕㼍㼘㻌㼟㼕㼠㼡㼍㼠㼕㼛㼚㼟㻚㻌㻴㼛㼙㼑㼣㼛㼞㼗㻌㼍㼟㼟㼕㼓㼚㼙㼑㼚㼠㼟㻘㻌 㼝㼡㼕㼦㼦㼑㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼑㼟㼠㼟㻌㼙㼍㼥㻌㼎㼑㻌㼓㼕㼢㼑㼚㻌㼍㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼐㼕㼟㼏㼞㼑㼠㼕㼛㼚㻌㼛㼒㻌㼠㼔㼑㻌㼕㼚㼟㼠㼞㼡㼏㼠㼛㼞㻚
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
Review the previous lesson, and read the textbook well for the lesson of the day.
Not only attending the classs, but also active participation is necessary.
［ 授業計画 ］ 㻝㻚㻌㻵㼚㼠㼞㼛㼐㼡㼏㼠㼕㼛㼚
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［ 成績評価方法 ］
平常点（小テスト・口頭発表）（60%）、試験（40%）
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Smart Choice, 2nd edition, Book 1 著者名：Wilson, Ken. 出版社：Oxford University Press (9780194407373)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
㻼㻝㻜㻜㻜㻜㻣㻡㻜㻰㻌㼇㻌㻯㻴㻝㻙㻜㻜㻣㻌㼉㻌
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単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻝㻝㻌㻙
全 学 共 通 教 養
英語Ⅰ－１ 前期 㻝
島田 順子
［ 到達目標 ］
Acquisition of the fundamental language skills necessary for effective communication in English
［ 授業概要 ］
This course aims to provide students with the fundamental language skills necessary for effective speaking and 㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㼚㻌㼑㼙㼜㼔㼍㼟㼕㼟㻌㼛㼚㻌㼎㼡㼕㼘㼐㼕㼚㼓㻌㼏㼛㼚㼒㼕㼐㼑㼚㼏㼑㻌㼕㼚㻌㼢㼍㼞㼕㼛㼡㼟㻌㼏㼛㼚㼢㼑㼞㼟㼍㼠㼕㼛㼚㼍㼘㻌㼟㼑㼠㼠㼕㼚㼓㼟㻚㻌㻯㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼍㼞㼑㻌 㼐㼑㼟㼕㼓㼚㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼓㼕㼢㼑㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼍㼙㼜㼘㼑㻌㼛㼜㼜㼛㼞㼠㼡㼚㼕㼠㼥㻌㼠㼛㻌㼕㼙㼜㼞㼛㼢㼑㻌㼠㼔㼑㼕㼞㻌㼛㼢㼑㼞㼍㼘㼘㻌㼏㼛㼙㼙㼡㼚㼕㼏㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼟㼗㼕㼘㼘㼟㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼚㻌 㼢㼛㼏㼍㼎㼡㼘㼍㼞㼥㻘㻌㼍㼏㼏㼡㼞㼍㼏㼥㻘㻌㼟㼜㼑㼍㼗㼕㼚㼓㻘㻌㼜㼞㼛㼚㼡㼚㼏㼕㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼍㼚㼐㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼑㻌㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼏㼛㼢㼑㼞㻌㼠㼛㼜㼕㼏㼟㻌㼞㼑㼘㼑㼢㼍㼚㼠㻌㼠㼛㻌 㼡㼚㼕㼢㼑㼞㼟㼕㼠㼥㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼠㼛㻌㼑㼚㼟㼡㼞㼑㻌㼟㼡㼏㼏㼑㼟㼟㼒㼡㼘㻌㼕㼚㼠㼑㼞㼍㼏㼠㼕㼛㼚㻌㼕㼚㻌㼍㻌㼢㼍㼞㼕㼑㼠㼥㻌㼛㼒㻌㼟㼛㼏㼕㼍㼘㻌㼟㼕㼠㼡㼍㼠㼕㼛㼚㼟㻚㻌㻴㼛㼙㼑㼣㼛㼞㼗㻌㼍㼟㼟㼕㼓㼚㼙㼑㼚㼠㼟㻘㻌 㼝㼡㼕㼦㼦㼑㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼑㼟㼠㼟㻌㼙㼍㼥㻌㼎㼑㻌㼓㼕㼢㼑㼚㻌㼍㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼐㼕㼟㼏㼞㼑㼠㼕㼛㼚㻌㼛㼒㻌㼠㼔㼑㻌㼕㼚㼟㼠㼞㼡㼏㼠㼛㼞㻚
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
Review the previous lesson, and read the textbook well for the lesson of the day.
Not only attending the classs, but also active participation is necessary.
［ 授業計画 ］ 1．Introduction
2．classroom activities (based on textbook chapter 1) 3．classroom activities (based on textbook chapter 2) 4．classroom activities (based oh textbook chapter 3) 5．classroom activities (based on textbook chapter 4) 6．classroom activities (based on textbook chapter 5) 7．classroom activities (based on textbook chapter 6) 8．mid-term review
9．classroom activities (based on textbook chapter 7) 10．classroom activities (based on textbook chapter 8) 11．classroom activities (based on textbook chapter 9) 12．classroom activities (based on textbook chapter 10) 13．classroom activities (based on textbook chapter 11) 14．classroom activities (based on textbook chapter 12) 15．overall review
［ 成績評価方法 ］
平常点（小テスト・口頭発表）（60%）、試験（40%）
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Keynote 1 著者名：David Bohlke 出版社：CENGAGE Learning (978-1-305-96503-4)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
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単位 サブタイトル
担当者 科目名
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英語Ⅰ－１ 前期 㻝
島田 順子
［ 到達目標 ］
Acquisition of the fundamental language skills necessary for effective communication in English
［ 授業概要 ］
This course aims to provide students with the fundamental language skills necessary for effective speaking and 㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㼚㻌㼑㼙㼜㼔㼍㼟㼕㼟㻌㼛㼚㻌㼎㼡㼕㼘㼐㼕㼚㼓㻌㼏㼛㼚㼒㼕㼐㼑㼚㼏㼑㻌㼕㼚㻌㼢㼍㼞㼕㼛㼡㼟㻌㼏㼛㼚㼢㼑㼞㼟㼍㼠㼕㼛㼚㼍㼘㻌㼟㼑㼠㼠㼕㼚㼓㼟㻚㻌㻯㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼍㼞㼑㻌 㼐㼑㼟㼕㼓㼚㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼓㼕㼢㼑㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼍㼙㼜㼘㼑㻌㼛㼜㼜㼛㼞㼠㼡㼚㼕㼠㼥㻌㼠㼛㻌㼕㼙㼜㼞㼛㼢㼑㻌㼠㼔㼑㼕㼞㻌㼛㼢㼑㼞㼍㼘㼘㻌㼏㼛㼙㼙㼡㼚㼕㼏㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼟㼗㼕㼘㼘㼟㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼚㻌 㼢㼛㼏㼍㼎㼡㼘㼍㼞㼥㻘㻌㼍㼏㼏㼡㼞㼍㼏㼥㻘㻌㼟㼜㼑㼍㼗㼕㼚㼓㻘㻌㼜㼞㼛㼚㼡㼚㼏㼕㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼍㼚㼐㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼑㻌㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼏㼛㼢㼑㼞㻌㼠㼛㼜㼕㼏㼟㻌㼞㼑㼘㼑㼢㼍㼚㼠㻌㼠㼛㻌 㼡㼚㼕㼢㼑㼞㼟㼕㼠㼥㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼠㼛㻌㼑㼚㼟㼡㼞㼑㻌㼟㼡㼏㼏㼑㼟㼟㼒㼡㼘㻌㼕㼚㼠㼑㼞㼍㼏㼠㼕㼛㼚㻌㼕㼚㻌㼍㻌㼢㼍㼞㼕㼑㼠㼥㻌㼛㼒㻌㼟㼛㼏㼕㼍㼘㻌㼟㼕㼠㼡㼍㼠㼕㼛㼚㼟㻚㻌㻴㼛㼙㼑㼣㼛㼞㼗㻌㼍㼟㼟㼕㼓㼚㼙㼑㼚㼠㼟㻘㻌 㼝㼡㼕㼦㼦㼑㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼑㼟㼠㼟㻌㼙㼍㼥㻌㼎㼑㻌㼓㼕㼢㼑㼚㻌㼍㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼐㼕㼟㼏㼞㼑㼠㼕㼛㼚㻌㼛㼒㻌㼠㼔㼑㻌㼕㼚㼟㼠㼞㼡㼏㼠㼛㼞㻚
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
Review the previous lesson, and read the textbook well for the lesson of the day.
Not only attending the classs, but also active participation is necessary.
［ 授業計画 ］ 1．Introduction
2．classroom activities (based on textbook chapter 1) 3．classroom activities (based on textbook chapter 2) 4．classroom activities (based oh textbook chapter 3) 5．classroom activities (based on textbook chapter 4) 6．classroom activities (based on textbook chapter 5) 7．classroom activities (based on textbook chapter 6) 8．mid-term review
9．classroom activities (based on textbook chapter 7) 10．classroom activities (based on textbook chapter 8) 11．classroom activities (based on textbook chapter 9) 12．classroom activities (based on textbook chapter 10) 13．classroom activities (based on textbook chapter 11) 14．classroom activities (based on textbook chapter 12) 15．overall review
［ 成績評価方法 ］
平常点（小テスト・口頭発表）（60%）、試験（40%）
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Keynote 1 著者名：David Bohlke 出版社：CENGAGE Learning (978-1-305-96503-4)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
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単位 サブタイトル
担当者 科目名
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英語Ⅰ－２ 後期 㻝
Ｒ．バンデン
［ 到達目標 ］
Acquisition of the fundamental language skills necessary for effective communication in English
［ 授業概要 ］
This course aims to provide students with the fundamental language skills necessary for effective speaking and 㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㼚㻌㼑㼙㼜㼔㼍㼟㼕㼟㻌㼛㼚㻌㼎㼡㼕㼘㼐㼕㼚㼓㻌㼏㼛㼚㼒㼕㼐㼑㼚㼏㼑㻌㼕㼚㻌㼢㼍㼞㼕㼛㼡㼟㻌㼏㼛㼚㼢㼑㼞㼟㼍㼠㼕㼛㼚㼍㼘㻌㼟㼑㼠㼠㼕㼚㼓㼟㻚㻌㻯㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼍㼞㼑㻌 㼐㼑㼟㼕㼓㼚㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼓㼕㼢㼑㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼍㼙㼜㼘㼑㻌㼛㼜㼜㼛㼞㼠㼡㼚㼕㼠㼥㻌㼠㼛㻌㼕㼙㼜㼞㼛㼢㼑㻌㼠㼔㼑㼕㼞㻌㼛㼢㼑㼞㼍㼘㼘㻌㼏㼛㼙㼙㼡㼚㼕㼏㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼟㼗㼕㼘㼘㼟㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼚㻌 㼢㼛㼏㼍㼎㼡㼘㼍㼞㼥㻘㻌㼍㼏㼏㼡㼞㼍㼏㼥㻘㻌㼟㼜㼑㼍㼗㼕㼚㼓㻘㻌㼜㼞㼛㼚㼡㼚㼏㼕㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼍㼚㼐㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼑㻌㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼏㼛㼢㼑㼞㻌㼠㼛㼜㼕㼏㼟㻌㼞㼑㼘㼑㼢㼍㼚㼠㻌㼠㼛㻌 㼡㼚㼕㼢㼑㼞㼟㼕㼠㼥㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼠㼛㻌㼑㼚㼟㼡㼞㼑㻌㼟㼡㼏㼏㼑㼟㼟㼒㼡㼘㻌㼕㼚㼠㼑㼞㼍㼏㼠㼕㼛㼚㻌㼕㼚㻌㼍㻌㼢㼍㼞㼕㼑㼠㼥㻌㼛㼒㻌㼟㼛㼏㼕㼍㼘㻌㼟㼕㼠㼡㼍㼠㼕㼛㼚㼟㻚㻌㻴㼛㼙㼑㼣㼛㼞㼗㻌㼍㼟㼟㼕㼓㼚㼙㼑㼚㼠㼟㻘㻌 㼝㼡㼕㼦㼦㼑㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼑㼟㼠㼟㻌㼙㼍㼥㻌㼎㼑㻌㼓㼕㼢㼑㼚㻌㼍㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼐㼕㼟㼏㼞㼑㼠㼕㼛㼚㻌㼛㼒㻌㼠㼔㼑㻌㼕㼚㼟㼠㼞㼡㼏㼠㼛㼞㻚
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
Review the previous lesson, and read the textbook well for the lesson of the day.
Not only attending the classs, but also active participation is necessary.
［ 授業計画 ］ 㻝㻚㻌㻵㼚㼠㼞㼛㼐㼡㼏㼠㼕㼛㼚
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［ 成績評価方法 ］
平常点（小テスト・口頭発表）（60%）、試験（40%）
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Smart Choice (2nd edition), Book 1 著者名：Wilson, Ken. 出版社：Oxford University Press (978-0-19-460264- 㻤㻕
［ 参考書（ISBN） ］ なし
㻼㻝㻜㻜㻜㻜㻣㻢㻜㻌㼇㻌㻯㻴㻝㻙㻜㻜㻤㻌㼉㻌
単位 サブタイトル
担当者 科目名
㻙㻌㻝㻟㻌㻙
全 学 共 通 教 養
英語Ⅰ－２ 後期 㻝
島田 順子
［ 到達目標 ］
Acquisition of the fundamental language skills necessary for effective communication in English
［ 授業概要 ］
This course aims to provide students with the fundamental language skills necessary for effective speaking and 㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㼚㻌㼑㼙㼜㼔㼍㼟㼕㼟㻌㼛㼚㻌㼎㼡㼕㼘㼐㼕㼚㼓㻌㼏㼛㼚㼒㼕㼐㼑㼚㼏㼑㻌㼕㼚㻌㼢㼍㼞㼕㼛㼡㼟㻌㼏㼛㼚㼢㼑㼞㼟㼍㼠㼕㼛㼚㼍㼘㻌㼟㼑㼠㼠㼕㼚㼓㼟㻚㻌㻯㼘㼍㼟㼟㼞㼛㼛㼙㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼍㼞㼑㻌 㼐㼑㼟㼕㼓㼚㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼓㼕㼢㼑㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼍㼙㼜㼘㼑㻌㼛㼜㼜㼛㼞㼠㼡㼚㼕㼠㼥㻌㼠㼛㻌㼕㼙㼜㼞㼛㼢㼑㻌㼠㼔㼑㼕㼞㻌㼛㼢㼑㼞㼍㼘㼘㻌㼏㼛㼙㼙㼡㼚㼕㼏㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼟㼗㼕㼘㼘㼟㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼍㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼚㻌 㼢㼛㼏㼍㼎㼡㼘㼍㼞㼥㻘㻌㼍㼏㼏㼡㼞㼍㼏㼥㻘㻌㼟㼜㼑㼍㼗㼕㼚㼓㻘㻌㼜㼞㼛㼚㼡㼚㼏㼕㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼍㼚㼐㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼑㻌㼘㼕㼟㼠㼑㼚㼕㼚㼓㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼏㼛㼡㼞㼟㼑㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼏㼛㼢㼑㼞㻌㼠㼛㼜㼕㼏㼟㻌㼞㼑㼘㼑㼢㼍㼚㼠㻌㼠㼛㻌 㼡㼚㼕㼢㼑㼞㼟㼕㼠㼥㻌㼟㼠㼡㼐㼑㼚㼠㼟㻌㼠㼛㻌㼑㼚㼟㼡㼞㼑㻌㼟㼡㼏㼏㼑㼟㼟㼒㼡㼘㻌㼕㼚㼠㼑㼞㼍㼏㼠㼕㼛㼚㻌㼕㼚㻌㼍㻌㼢㼍㼞㼕㼑㼠㼥㻌㼛㼒㻌㼟㼛㼏㼕㼍㼘㻌㼟㼕㼠㼡㼍㼠㼕㼛㼚㼟㻚㻌㻴㼛㼙㼑㼣㼛㼞㼗㻌㼍㼟㼟㼕㼓㼚㼙㼑㼚㼠㼟㻘㻌 㼝㼡㼕㼦㼦㼑㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼑㼟㼠㼟㻌㼙㼍㼥㻌㼎㼑㻌㼓㼕㼢㼑㼚㻌㼍㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼐㼕㼟㼏㼞㼑㼠㼕㼛㼚㻌㼛㼒㻌㼠㼔㼑㻌㼕㼚㼟㼠㼞㼡㼏㼠㼛㼞㻚
［ 準備学修（授業前後の主体的な学修） ］
Review the previous lesson, and read the textbook well for the lesson of the day.
Not only attending the classs, but also active participation is necessary.
［ 授業計画 ］ 1．Introduction
2．classroom activities (based on textbook chapter 1) 3．classroom activities (based on textbook chapter 2) 4．classroom activities (based on textbook chapter 3) 5．classroom activities (based on textbook chapter 4) 6．classroom activities (based on textbook chapter 5) 7．classroom activities (based on textbook chapter 6) 8．mid-term review
9．classroom activities (based on textbook chapter 7) 10．classroom activities (based on textbook chapter 8) 11．classroom activities (based on textbook chapter 9) 12．classroom activities (based on textbook chapter 10) 13．classroom activities (based on textbook chapter 11) 14．classroom activities (based on textbook chapter 12) 15．overall review
［ 成績評価方法 ］
平常点（小テスト・口頭発表）（60%）、試験（40%）
［ オフィスアワー（質問等の受付方法） ］ 詳細は、KISSシステムにて確認して下さい。
［ 教科書（ISBN） ］
Keynote 1 著者名：David Bohlke 出版社：CENGAGE Learning (978-1-305-96503-4)
［ 参考書（ISBN） ］ なし
