岡山理科大学獣医学部学生が有する生物学的知識の背景と現状

(1)

岡山理科大学獣医学部学生が有する生物学的知識の背景と現状

深瀬徹・中村有加里・向田昌司・望月庸平

岡山理科大学獣医学部獣医学科

１．はじめに

獣医学は，基本的には生物学に立脚した学問である。したがって，その修得にあたっては，生物学に関連する基礎的な知識を有していることが必須である。獣医学部に入学以降に大学における各種の科目，とくにいわゆる専門科目を円滑に履修していくためには，高等学校在学時に生物学に関連する科目，すなわち「基礎生物」や「生物」

を履修し，その内容を十分に理解していることが望ましい。

しかし，本学獣医学部への入学者のなかには，高等学校で「基礎生物」あるいは「生物」を履修していない学生あるいは履修していても十分な知識を得ていない学生が散見される。これらの学生には，入学後に大学での受講に際して，とくに生物学に関連の深い科目の履修に際して多少の困惑があると聞いている。

生物学的な知識に乏しい学生に対しては，

入学前教育 [1] として，また，入学後にはリメディアル教育 [2-4] として，生物学に関する教育を提供する必要があろう。このたび，本学獣医学部に在学する学生を対象として高等学校在学時の理科科目の履修状況と大学の入学試験受験に際していずれの理科科目を受験科目としたかに関するアンケート調査および生物学的知識についての基礎学力調査を試み，入学前教育やリメディアル教育の一環として生物学教育を実施する必要性を検討した。

２．調査方法

2020

年

9

月

18

日に実施した秋学期オリエンテーションの際に，この時点で岡山理科大学獣医学部獣医学科と獣医保健看護学科に在学する

1

年次学生と

2

年次学生，3 年次学生を対象として，高等学校における理科科目の履修状況と大学の入学試験における理科科目の利用状況に関するアンケート調査と生物学的知識についての基礎学力調査を実施した。なお，本学獣医学部は

2018

年

4

月に開学したものであり，現在，

最上級学年は

3

年次である。

アンケート調査では，「基礎物理」「物理」

「基礎化学」「化学」「基礎生物」「生物」「基礎地学」「地学」を履修したか否かを問い，

さらに本学獣医学部および他大学・他学部

（岡山理科大学の獣医学部以外の学部を含む）の入学試験の受験に際して「基礎物理」

または「物理」，「基礎化学」または「化学」，

「基礎生物」または「生物」，「基礎地学」

または「地学」を受験科目としたか否かを質問した。

生物学的知識の保有状況の調査は，「生物学基礎学力調査」と称して実施し，高等学校「基礎生物」および「生物」の内容に準拠して自作した問題

50

問を出題した。作問にあたっては，「基礎生物」と「生物」の各領域からの出題数がなるべく均等になるように配慮した。なお，これらの問題はすべて

5

つの選択肢から正答

1

つを選択する方式とし，解答時間は

30

分とした。解答

(2)

表1 調査参加者

はマークシートへの記入とし，スキャナー

(ScanSnap iX1500，富士通株式会社)

を用いて採点を行った。

３．調査結果３－１調査参加者

2020

年

9

月

18

日時点で，岡山理科大学獣医学部には，獣医学科

452

名 (1年次

153

名，

2

年次

160

名，

3

年次

139

名)，獣医保健看護学科

141

名 (1年次

69

名，2 年次

38

名，

3

年次

34

名) の合計

593

名 (1年次

222

名，2年次

198

名，3年次

173

名) が在学しており，そのうち

513

名 (87%) が本調査に参加した (表

1)。

３－２高等学校における理科科目の履修状況

高等学校における理科科目のうち「基礎物理」は獣医学科

3

学年の各学年で

79～

85% (3

学年の合計で

82%)，獣医保健看護

学科

3

学年の各学年で

68～79% (3

学年の

合計で

72%)

の学生が履修していたが，「物

表2 高等学校における理科科目の履修状況

(3)

理」の履修者の割合は獣医学科で

22～31%

(3

学年の合計で

27%)，獣医保健看護学科

で

8～15% (3

学年の合計で

12%)

と，両学科ともに「基礎物理」の履修者よりも著しく少なかった (表

2)。

これに対して，「基礎化学」の履修者の割合は獣医学科で

89～95% (3

学年の合計で

92%)，獣医保健看護学科で 92～97% (3

学年の合計で

94%)，

「化学」の履修者の割合は獣医学科で

87～94% (3

学年の合計で

92%)，獣医保健看護学科で 72～79% (3

学年の合計で

75%)

であり，両科目ともに多くの学生が履修していた。獣医保健看護学科の学生の「化学」履修者は，「基礎化学」

履修者と比べると少なかったが，「基礎物理」

と「物理」の間にみられたほどの減少ではなかった (表

2)。

「基礎生物」の履修者の割合は，獣医学科で

79～93% (3

学年の合計で

86%)

と，

「基礎化学」の履修者よりも少なかったが，

獣医保健看護学科では93～100% (3学年の

合計で

97%)

の学生が履修していた。「生

物」の履修者は，獣医学科は

71～73% (3

学年の合計で

72%)，獣医保健看護学科は 64～83% (3

学年の合計で

72%)

であり，

「基礎生物」と比べて履修者の割合が減少していた (表

2)。

一方，「基礎地学」の履修者は，獣医学科で

10～15% (3

学年の合計で

12%)，獣医保

健看護学科で

10～26% (3

学年の合計で

19%)

と，他の理科科目と比べて非常に少

なく，さらに「地学」の履修者は，獣医学科では

2～4% (3

学年の合計で

3%)，獣医

保健看護学科では

0～8% (3

学年の合計で

5%)

にすぎなかった (表

2)。

３－３大学の入学試験受験に際しての理科科目の利用状況

大学の入学試験受験に際して「基礎物理」

または「物理」を受験科目としたと回答したのは，獣医学科

3

学年では本学獣医学部の受験が 5～7% (3学年の合計で

6%)，他

大学・他学部の受験が

11～16% (3

学年の

合計で

13%)，獣医保健看護学科 3

学年で

は本学獣医学部の受験が

0～6% (3

学年の

合計で

4%)，他大学・他学部の受験が 4～

表3 大学受験に際しての理科科目の利用状況

(4)

～10% (3学年の合計で

7%)

と，比較的少数であった (表

3)。

「基礎化学」と「化学」については，これらの科目を受験科目としたのは，獣医学科では本学獣医学部の受験が

41～45% (3

学年の合計で

43%)，他大学・他学部の受

験が

52～63% (3

学年の合計で

57%)，獣医

保健看護学科では本学獣医学部の受験が

17～34% (3

学年の合計で

23%)，他大学・

他学部の受験が

34～42% (3

学年の合計で

36%)

であった (表

3)。

また，「基礎生物」と「生物」は，獣医学科では

53～57% (3

学年の合計で

55%)

が本学獣医学部，51～64% (3 学年の合計で

59%)

が他大学・他学部の受験に利用し，

獣医保健看護学科では

53～83% (3

学年の合計で

60%)

が本学獣医学部，

47～63% (3

学年の合計で

51%)

が他大学・他学部の受験に利用したとのことであった (表

3)。

なお，「基礎地学」と「地学」を入学試験の受験に利用した学生はほとんどいなかった。本学獣医学科では「基礎地学」または

「地学」を受験科目として設定していないため，この学科の受験にこれらの科目を利用した学生はなく，他大学・他学部の受験に利用したのが

0～2% (3

学年の合計で

1%)

であった。獣医保健看護学科では，本学獣医学部の受験に利用したのが

0～2%

(3

学科の合計で

1%)

で，他大学・他学部の受験に利用したのも

0～2% (3

学年の合

計

1%)

にすぎなかった (表

3)。

３－４生物学的知識の保有状況

生物学的知識の保有状況を確認した「生物学基礎学力調査」の成績は，解答者

513

名の全体としてみると，

50

点満点の得点として

15～47

点 (中央値

32

点) で，これを百分率の得点率に換算すると

30～94% (中

央値

64%)

であった (表

4)。

この成績を学科別，学年別にみると，得点率に換算した場合，獣医学科は

1

年次が

36～94% (中央値 70%)， 2

年次が

34～90%

(中央値 68%)，3

年次が

34～88% (中央値

66%)，獣医保健看護学科は 1

年次が

30～

84% (中央値 52%)，2

年次が

32～74% (中

央値

52%)， 3

年次が

44～68% (中央値 52%)

であった。ここで，獣医学科

3

学年合計の得点率は，獣医保健看護学科

3

学年合計の得点率と比べて，統計学的に有意 (

p < 0.05，

Wilcoxon

の順位和検定) に高いことが確

認された (表

4，図 1)。

以上の各学科の各学年の得点率について，

大学の入学試験受験にあたって「基礎生物」

または「生物」を受験科目としたか否かを加味して検討したところ，獣医学科では

3

学年ともに，受験に利用した学生の得点率

(1

年次：48～94%，中央値

76%，2

年次：

52～90%，中央値 72%， 3

年次：

42～88%，

中央値

70%)

は，利用しなかった学生の得

点率 (1年次：36～84%，中央値

54%，2

表4 「生物学基礎学力調査」の得点状況

(5)

図1 「生物学基礎学力調査」の学科別・学年別得点状況

図2 獣医学科1年次学生の「生物学基礎学力調査」の得点分布大学の入学試験の受験科目として「基礎生物」「生物」を利用

高等学校で「基礎生物」「生物」を履修したが，入学試験の受験科目としては利用せず高等学校で「基礎生物」「生物」を履修せず

海外の高等学校を卒業，無回答

年次：34～78%，中央値

57%，3

年次：40

～82%，中央値

58%)

よりも有意 (

p < 0.05，

Wilcoxon

の順位和検定) に高いことが明

らかになった (図

2－4)。一方，獣医保健

看護学科に関しては，在学者数が少ないため，今回は参考として提示するにとどめたい (図

5－7)。

なお，本調査に出題した

50

問の内容と

(6)

各々の問題ごとの学科別，学年別正答者割合は，本稿末に [附] としてまとめて掲載した。

４．考察

獣医学の修得にあたって，生物学に関連する知識を有していることは必須の前提であろう。そのためには，高等学校で「基礎生物」と「生物」を履修していることが望ましい。このたびの調査では，「基礎生物」

「生物」ともに，多くの学生が履修していたことが示されたが，一方では，これらの科目を履修していない学生も一定数が存在していることが明らかになった。

また，大学の入学試験受験に際しての理科科目の利用状況に関しては，学生の半数以上が「基礎生物」または「生物」を利用

していたが，その割合は高等学校でこれらの科目を履修した学生の割合と比べると少なく，履修はしても受験には利用しないという学生も多いことが判明した。高等学校で「基礎化学」や「化学」を履修し，これらを受験に利用した学生も多いことから，

受験にあたっては「基礎化学」「化学」の利用者と「基礎生物」「生物」の利用者に大きく分かれていることが推察される。ある科目を高等学校で履修したとしても，それだけでは知識が定着しないことが多いであろう。高等学校で「基礎生物」や「生物」を履修しなかった学生に限らず，履修はしても受験に利用しなかった学生も，十分な生物学的な知識の保有には至っていないことがうかがわれる。

本学獣医学部の学生が有する生物学関連

(7)

図5 獣医保健看護学科1年次学生の「生物学基礎学力調査」の得点分布大学の入学試験の受験科目として「基礎生物」「生物」を利用

海外の高等学校を卒業

(8)

無回答

高等学校で「基礎生物」「生物」を履修したが，入学試験の受験科目としては利用せず

の知識の保有状況を検索した「生物学基礎学力調査」では，獣医保健看護学科の学生と比べて獣医学科の学生のほうが高い得点率を示したが，ここで在学者数が多い獣医学科の学生についてみると，いずれの学年にあっても，受験で「基礎生物」または「生物」を利用した学生の得点率が高いことが明らかになった。このことは，受験科目とすることによって，知識が定着していく可

能性があることを示していると思われる。

以上のことから，高等学校で「基礎生物」

や「生物」を履修しなかった学生，また，

履修はしても，受験に利用しなかった学生に対しては，入学前教育やリメディアル教育として生物学関連の知識を提供する必要があると考えた。

ただし，このたびの「生物学基礎学力調査」に出題した

50

問について，問題別に

(9)

正答率を検討すると，

[附]

として掲載した

「生物学基礎学力調査」問題別正答者割合にみることができるように，学年が進行するにしたがって正答者割合が低くなった問題が一部に存在した。高等学校で履修して以降，あるいは大学の入学試験のために学習して以降，年月を経るにしたがって次第に忘却しているということもあろうが，その一方，本学獣医学部に入学してからもいくつかの科目で教育を受けている事項であるにもかかわらず，次第に正答率が低下している問題もあった。入学前教育や初年次におけるリメディアル教育に限らず，必要に応じて繰り返しの学習を推奨し，知識の定着を図るとよいと思われる。

なお，近年の獣医学では，生物学に限らず，物理学や化学の知識も多く求められる傾向にある。獣医学科，獣医保健看護学科ともに，「基礎物理」については，「基礎生物」ほどではないが，比較的多くの学生が履修していたが，「物理」の履修者の割合は少なかった。これに対して，「基礎化学」と

「化学」を履修していた学生の割合は，「基礎生物」と「生物」の履修者の割合と同程度か，それ以上に大きかった。これは，大学の入学試験受験に際して「基礎化学」ないしは「化学」を利用する学生が多いことと関連があることが推察される。なお，「基礎地学」と「地学」を履修した学生はほとんどおらず，本学獣医学部獣医学科を含め，

「基礎地学」または「地学」を受験科目として採用している大学が少ないことがその背景の一部にあると考えた。いずれにしても，生物学のほか，物理学や化学についても，高等学校でこれらに相当する科目を履修してこなかった学生に対して，ある程度の入学前教育やリメディアル教育を提供するとよいと思われる。

現在，多くの大学で入学前教育やリメディアル教育が行われ [1－4]，医学部，歯学

部，薬学部，看護学部，医療技術・臨床検査系学部などのいわゆる医療系学部においても，リメディアル教育の必要性が指摘されている [5]。たとえば，近畿大学医学部では，20年ほど前の

1999

年から

2002

年のデータではあるが，高等学校で「生物」

を履修していなかったのは入学者の

45.8

～61.6%にも及んでいたという [6]。本学獣医学部の入学者のうち，「基礎生物」または

「生物」を履修していない学生の割合は，

これよりもはるかに小さい。しかし，一般にいわれているように，近年の大学入学者の学力ないしは理解力，理論的思考力等が低下している [5] ことは事実であろう。高等学校において「基礎生物」や「生物」を履修した学生の割合が多いとしても，入学前教育やリメディアル教育の必要性が低下するとは考えにくい。

他大学の獣医学部あるいは獣医学科において，本調査のような試みが行われたとの報告はない。今後，同様の調査を継続的に行うとともに，今回の調査で得た知見等にもとづいて，生物学について，さらに将来的には物理学や化学についても，入学前教育やリメディアル教育を積極的に行っていきたいと考えている。

本研究は2020年度岡山理科大学教育改革推進事業の助成を受けて実施したものです。

また，「生物学基礎学力調査」の実施にあたりご協力を賜った岡山理科大学今治キャンパス教学・学生支援部教学・学生支援課の各位に深謝いたします。

参考文献

1) 松本美奈：広がりを見せる入学前教育 (大学の実力調査から), リメディアル教育研究, 4 (1), pp. 4-7 (2009) 2) 谷川裕稔：リメディアル教育と初年次教育の概念枠組みに関する研究 (中教審答申による定義の限界とその対案について), リメディアル教育研究, 8 (1), pp. 55- 66 (2013)

(10)

3) 谷川裕稔：JADE会員が共有できる「リメディアル教育」の定義の構築に向けて, リメディアル教育研究, 12 (1), pp. 1-3 (2018)

4) 谷川裕稔・長尾佳代子：再考：「リメディアル教育」

概念, リメディアル教育研究, 8 (1), pp. 43-48 (2013) 5) 岡田弥生・廣井直樹・佐藤二美：医療系分野における

リメディアル教育の必要性, およびその問題点, リメディアル教育研究, 11 (2), pp. 197-200 (2016) 6) 後藤敏一・松尾理・伊藤浩行・安富正幸：「生物学」

リメディアル教育の効果, 医学教育, 34 (5), pp. 303- 309 (2003)

[附] 「生物学基礎学力調査」問題別正答者割合

縦軸：正答者割合 (%)

VM 1：獣医学科１年次学生，VM 2：獣医学科２年次学生，VM 3：獣医学科３年次学生

VAS 1：獣医保健看護学科１年次学生，VAS 2：獣医保健看護学科２年次学生，VAS 3：獣医保健看護学科３年次学生

問1．原核生物はどれか。

１．大腸菌２．酵母菌３．アメーバ４．シダ５．イモリ

問3．タンパク質を構成する単位はどれか。

１．リボース

２．グルコース (ブドウ糖) ３．アミノ酸

４．脂肪酸

５．アデニン等の塩基

問2．植物細胞に存在し，動物細胞には存在しない構造はどれか。

１．細胞膜２．細胞壁３．ミトコンドリア４．リボソーム５．小胞体

問4．細胞膜が示さない性質はどれか。

１．全透性２．半透性３．選択透過性４．ナトリウムポンプ５．能動輸送 0

20 40 60 80 100

VM1 VM2 VM3 VAS1 VAS2 VAS3

0 20 40 60 80 100

(11)

問5．減数分裂の説明として誤っているのはどれか。

１．２回の分裂が連続して起こる。

２．第二分裂の前にDNAが複製される。

３．相同染色体どうしが対合して二価染色体を形成する。

４．染色体数が半減する。

５．遺伝子の組み合わせの多様性を増す。

問7．酵素の説明として誤っているのはどれか。

１．主成分はタンパク質である。

２．生体触媒である。

３．化学反応における活性化エネルギーを上昇させることにより触媒作用を示す。

４．酵素－基質複合体を形成する。

５．酵素濃度が一定の条件下では，基質濃度がある値以上になると酵素反応の速度は上昇しなくなる。

問9．呼吸の反応における解糖系が行われる場はどれか。

１．ミトコンドリア２．葉緑体３．リボソーム４．ゴルジ体５．細胞質基質

問6．アデノシン三リン酸 (ATP) の構成成分はどれか。

１．グアニン２．チミン３．リボース４．デオキシリボース５．脂肪酸

問8．同化はどれか。

１．乳酸発酵２．アルコール発酵３．呼吸における解糖系４．呼吸におけるクエン酸回路５．光合成

問10．独立栄養生物はどれか。

１．硝酸菌２．乳酸菌３．大腸菌４．ナンバンギセル５．イモリ 0

20 40 60 80 100

0 20 40 60 80 100

(12)

問11．有性生殖はどれか。

１．分裂２．出芽３．胞子生殖４．栄養生殖

５．配偶子を介する生殖

問13．哺乳類の受精卵のタイプと卵割様式の組合せはどれか。

１．等黄卵－全割２．等黄卵－部分割３．端黄卵－全割４．端黄卵－部分割５．心黄卵－部分割

問15．胎盤を形成するのはどれか。

１．硬骨魚類２．両生類３．爬虫類４．鳥類５．哺乳類

問12．１個の一次卵母細胞から生じる卵の数はどれか。

１．１個２．２個３．３個４．４個５．５個

問14．外胚葉から分化する器官はどれか。

１．肝臓２．膵臓 (すい臓) ３．肺

４．甲状腺５．脳

問16．メンデルの遺伝の法則のうち「２つの対立遺伝子が存在するときは一方の遺伝子の働きのみが現れる」ことを示したのはどれか。

１．優性の法則２．分離の法則３．独立の法則４．自然選択説５．突然変異説 0

20 40 60 80 100

0 20 40 60 80 100

(13)

問17．ヒトのABO式血液型で表現型がO型となる遺伝子型どれか。

１．AOのみ２．BOのみ３．OOのみ４．AOとBO ５．AOとBOとOO

問19．ヒトの性決定様式はどれか。

１．雌ヘテロ型・ZW型２．雌ヘテロ型・ZO型３．雌ヘテロ型・XY型４．雄ヘテロ型・XY型５．雄ヘテロ型・XO型

問21．デオキシリボ核酸 (DNA) の構成成分でない塩基はどれか。

１．アデニン２．グアニン３．シトシン４．チミン５．ウラシル

問18．同一染色体上にある遺伝子が互いに一緒に行動する現象を何というか。

１．接合２．連鎖３．乗換え４．組換え５．交雑

問20．雌雄で共通する性染色体上に存在する遺伝子による遺伝を何というか。

１．伴性遺伝２．限性遺伝３．従性遺伝４．遅滞遺伝５．細胞質遺伝

問22．デオキシリボ核酸 (DNA) でアデニンと相補的に結合している塩基はどれか。

１．アデニン２．グアニン３．シトシン４．チミン５．ウラシル 0

20 40 60 80 100

0 20 40 60 80 100

(14)

問23．デオキシリボ核酸 (DNA) の半保存的複製に際して，鋳型鎖をもとにしての新しいヌクレオチド鎖の合成反応を触媒する酵素はどれか。

１．DNAヘリカーゼ２．DNAポリメラーゼ３．RNAポリメラーゼ４．DNAリガーゼ５．DNAヌクレアーゼ

問25．染色体数の異数性によって生じる異常でないのはどれか。

１．赤緑色覚異常２．ダウン症候群３．パトウ症候群

４．クラインフェルター症候群５．ターナー症候群

問27．交感神経と副交感神経を総称して何というか。

１．中枢神経２．末梢神経３．体性神経４．感覚神経５．自律神経

問24．メッセンジャーRNA (mRNA) の塩基配列をもとに，トランスファーRNA (tRNA) が運搬したアミノ酸からペプチド鎖が合成される反応の場となるのはどれか。

１．核小体２．ミトコンドリア３．リボソーム４．リソソーム５．ゴルジ体

問26．神経細胞に存在する１本の長い突起を何というか。

１．神経細胞体２．樹状突起３．軸索４．神経鞘５．髄鞘

問28．ほとんどの交感神経節後線維から放出される神経伝達物質はどれか。

１．グルタミン酸２．ノルアドレナリン３．アドレナリン４．セロトニン５．アセチルコリン 0

20 40 60 80 100

0 20 40 60 80 100

(15)

問29．複眼をもつのはどれか。

１．プラナリア２．オウムガイ３．タコ４．昆虫５．クモ

問31．哺乳類の赤血球中に存在し，酸素の運搬に関与するタンパク質はどれか。

１．アルブミン２．グロブリン３．フィブリノゲン４．ヘモグロビン５．ヘモシアニン

問33．体液性免疫で抗体産生細胞となるのはどれか。

１．マクロファージ２．ヘルパーT細胞３．キラーT細胞４．B細胞

５．ナチュラルキラー細胞 (NK細胞)

問30．動物が体外に分泌し，同種の異個体に作用する物質を何というか。

１．神経伝達物質２．酵素３．ホルモン４．フェロモン５．アレロケミカル

問32．血液凝固反応に関与する血液の細胞成分はどれか。

１．赤血球２．白血球３．マクロファージ４．リンパ球５．血小板

問34．ヒトで尿素を生成する器官はどれか。

１．肝臓２．胆嚢 (胆のう) ３．膵臓４．腎臓５．脾臓 0

20 40 60 80 100

0 20 40 60 80 100

(16)

問35．脳下垂体後葉から内分泌されるホルモンはどれか。

１．成長ホルモン２．甲状腺刺激ホルモン３．バソプレシン４．チロキシン５．アドレナリン

問37．休眠している植物の種子の発芽に関与するのはどれか。

１．オーキシン２．ジベレリン３．サイトカイニン４．アブシシン酸５．エチレン

問39．植物の花芽形成に際して光周期を感知する器官はどれか。

１．根２．茎３．葉４．花５．種子

問36．植物ホルモンはどれか。

１．エクジソン２．エストロゲン３．オーキシン４．オキシトシン５．チロキシン

問38．植物の気孔についての説明として誤っているのはどれか。

１．蒸散を行う。

２．葉の裏面に多く存在する。

３．孔辺細胞に挟まれた隙間である。

４．昼間は閉じ，夜に開く。

５．気孔が開くにはフォトトロピンが関与する。

問40．長日植物はどれか。

１．アサガオ２．イネ３．キク４．ダイコン５．ダイズ 0

20 40 60 80 100

0 20 40 60 80 100

(17)

問41．植生の説明として誤っているのはどれか。

１．ある場所に植物が生育しているとき，その植物全体のことをいう。

２．その植生を構成する植物のうち，背が高く，量も多く，

葉がもっとも地表面を覆っている種を優占種という。

３．他の植生にはほとんど出現せず，その植生を特徴づける種を標徴種という。

４．標徴種によって植生を分類する。

５．植生の外観上の特徴を相観という。

問43．動物の個体群内での種内競争を減らす仕組みでないのはどれか。

１．順位制２．リーダー制３．共同繁殖

４．縄張り (テリトリー) ５．棲み分け

問45．相利共生の関係にある生物の組合せはどれか。

１．アリとアリマキ２．カクレウオとフジナマコ３．コバンザメとサメ４．カイチュウとヒト５．ナンバンギセルとススキ

問42．東南アジアや沖縄などの亜熱帯の地域でみられるバイオームはどれか。

１．熱帯多雨林２．亜熱帯多雨林３．雨緑樹林４．照葉樹林５．硬葉樹林

問44．個体数は少ないが，その場所に生息する生物全体の構成に大きな影響を及ぼす生物を何というか。

１．優占種２．標徴種

３．先駆種 (パイオニア種) ４．極相種

５．キーストーン種

問46．地球上に生物が誕生したのはいつか。

１．約46憶年前２．約38憶年前３．約20憶年前４．約10憶年前５．約6憶年前 0

20 40 60 80 100

0 20 40 60 80 100

(18)

問47．霊長目の動物の特徴でないのはどれか。

１．左右の眼窩が前方を向き，立体視が可能である。

２．1対の乳房をもつ。

３．肩の関節の可動範囲が狭い。

４．前肢の親指が他の指と向き合う構造 (拇指対向性) になっている。

５．平爪をもつ。

問49．生きている化石 (遺存種) でないのはどれか。

１．アジアゾウ２．カモノハシ３．カブトガニ４．オウムガイ５．シーラカンス

問48．相同器官はどれか。

１．コウモリの翼と鳥の翼２．鳥の翼と昆虫の翅

３．エンドウの巻きひげとブドウの巻きひげ４．ジャガイモのイモとサツマイモのイモ５．サボテンのトゲとカラタチのトゲ

問50．ダーウィンが提唱した進化論はどれか。

１．用不要説２．自然選択説３．隔離説４．定向進化説５．突然変異説 0

20 40 60 80 100

0 20 40 60 80 100

岡山理科大学獣医学部学生が有する生物学的知識の背景と現状