親とボランティアが創る継承日本語教室の「意義」と「可能性」
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– 85 – 1．はじめに―なぜ言語教育にお いてライフストーリー研究なの かという疑問 日本語教育においてライフストーリー（以下， LSとする）と謳った研究は10年ほどである。とり わけこの5年ほどは毎年次々と発表され，その関 心の高さが窺える（たとえば，逢，江口，2003； 中 山，2007； 江 口，2008； 三 代，2009； 飯 野，
3 玖、注意事項 一、凡繳交作品參與徵件活動者，即代表同意遵守本次活動宗旨 及同意主辦單位依法蒐集、處理、利用其所有個人資料。 二、參加的作品須以本人之真實身分資料投稿，禁止匿名投稿。 且參加者必須擁有參加作品之一切權利，不符規定者主辦單 位得取消其資格。 三、參加作品不得抄襲、剽竊他人作品，違反者，不予評審。其
公開シンポジウム「分散型再生可能エネルギーの可能性と現実」 開催案内 １．主 催：総合工学委員会 エネルギーと科学技術に関する分科会 ２．共 催：公益社団法人日本工学アカデミー ３．後 援：国立研究開発法人産業技術総合研究所（予定）、一般財団法人電力中央研究所 （予定）、一般社団法人日本エネルギー学会（予定）、一般社団法人エネルギー・
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