2019 年度愛知学泉大学シラバス

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2019 年度愛知学泉大学シラバス

科目番号科目名担当者名基礎・専門

別単位数選択・必修別

開講年次・

時期 3205049 音楽科教育法

Methods in Teaching Music 安江真由美専門 2 選択 2 年後期科目の概要

この授業では、小学校教諭に必要な専門的知識・技能を育成するために、実際に音楽を演奏したりつくったりするという経験創作の形態をとりながら、子どもにとっての音楽の意味、学校教育における音楽科の位置などを考えていけるようにしたい。その際、知覚・感受による音楽の授業を追体験しながら、

実際に教師となったときにどのようにそれらを適用していくかという学びを大切にしたい。そのために、まずは学生自身が「音楽に対する感性を働かせ、音や音楽を、音楽を形づくっている要素とその働きの視点で捉え、自己のイメージや感情、生活や文化などと関連付けること」という音楽的な見方・考え方を、習得・活用・探究という学びの過程の中で働かせることを通して質の高い深い学びへと繋げて体験することができるようにしていきたい。さらに、授業の実践的な力、教材の開発およびそれらの教材を授業化する指導案の作成をマネジメントすることを学ぶことができるようにする。同時にピアノや歌唱等の演奏技能に自信がなくても音楽の授業ができるように実践力を身につけてもらうことを目的とする。

学修内容到達目標

① 音や音楽を学ぶ意味を知る。

②

音楽科の授業に対する実践的な能力を養う。

③ 音楽科教材に対する研究を深める。

④ 幼小連携に関することを念頭において学ぶ。

⑤ 幼稚園や中学校との接続、および他教科との関連を意識し、授業の計画等について考える。

① 小学校学習指導要領等音楽科の目標や内容、指導内容の系統性や構造を理解する。

② 小学校音楽科における学習領域、表現（歌唱・器楽・音楽づくり）および鑑賞の指導内容について理解する。

③ 児童が外的環境としての音や音楽に働きかけ、それとともに自分の内的世界が作り替えられる活動の意義について理解し、教材および学習内容を開発する。

④

模擬授業または授業ＶＴＲを通して、音楽科としての「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「学びに向かう力等」

が生かされる授業の意義を学び、学習評価の考え方を議論する。また、授業改善の視点を身に付ける。

⑤

幼稚園や中学校の学習との接続、および他教科との関連を意識した学習内容を捉えなおし、カリキュラム・マネジメントができるようになる。

学生に発揮させる社会人基

礎力の能力要素学生に求める社会人基礎力の能力要素の具体的行動事例

前に踏み出す力

主体性

ア．授業のねらいを理解し、主体的に活動に取り組んで進んで学ぼうとしている。

イ．演奏技術や指導技術を習得して高めるために自ら練習をすることができる。

働きかけ力

実行力

ア．仲間と計画した内容を基に演奏したり、練習したりすることができる。

イ．期日までに演奏力を高めるために具体的な練習方法を考えて行動に移すことができる。

考え抜く力

課題発見力

ア．自己や他者の演奏や授業案、模擬授業等から、課題を見つけることができる。

計画力

創造力

ア．思いや意図を音や音楽にして表現するために、どのようにしたら自分の思いや意図を人等に伝えることができるのか考えて創造していくことができる。

チームで働く力

発信力

ア、それぞれの音や音楽の課題について、音や音楽あるいは言葉で伝えることができる。

イ、批評した音や音楽について、知覚・感受した根拠を基に発表することができる。

傾聴力

ア、他者の意見を受け止め、時に素直に時に疑問を持ちながら聴くことができる。

柔軟性情況把握力

規律性

ア．リコーダー等、様々な楽器を使用する際、授業者や周りの様子を感じ取り、適応しようとすることができる。

ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力テキスト及び参考文献

文部科学省『小学校学習指導要領解説音楽科（最新版）』教育芸術社、その他プリント使用

参考文献畠澤郎『新・音楽科教育法』朝日出版社、初等科音楽教育研究会『初等科音楽教育法』音楽之友社橋本龍雄他『「先生力」をつける待ち遠しい音楽授業のために』教育出版

他科目との関連、資格との関連

他科目との関連：学校教育における学習全般、資格との関連：小学校教諭一種免許

学修上の助言受講生とのルール

・ソプラノリコーダーを準備してください。小・中学校時代に使ってきたものでかまいません。新たに購入する場合は、アウロス製または鈴木楽器製をおすすめします。

・「こども音楽Ⅰ～Ⅳ」を単位認定されていることが望ましいです。しかし、音楽が苦手だった人にもわかるように授業をすすめますので安心して受講してください。

・遅刻３回を欠席１回に換算します。

・授業開始 15 分までの入室は遅刻とし、それ以降は欠席とします。

・座席表通りに着席してください。

・技術を習得する場面が多いため、毎回出席するようにしましょう。

・リコーダーの技術を修得するため、毎回はじめに練習をします。リコーダーを忘れずに持ってきてください。

さい。

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【評価方法】

評価方法評価の割合

到達

目標各評価方法、評価にあたって重視する観点、評価についてのコメント

筆記試験

①

②

③

④

⑤

小テスト

①

②

③

④

レポート 50

⑤ ✔ 現場で実践することを想定して、これまでに学んだ内容を活用して記すこと。

課題については授業中に与える。（30 点）

なお、講義内容を記述するだけでなく、自分の考えを書けているかどうかが評価のポイントとなる。

※提出期限日から１日遅れるごとに 2 点ずつ減点していく。

② ✔

⑥ ✔

⑦ ✔

⑧ ✔

成果発表

（口頭・実技） 40

① ✔ 模擬授業を実施する。課題は、授業中に提示する。

② ✔

③ ✔

④ ✔

⑤ ✔

作品

②

③

④

⑤

社会人基礎力

（学修態度） 10

① ✔

下記は、振り返りシートや ICT、思考ツール等を活用して判断する。

(主体性)

音楽科の授業の技能習得のために自ら練習をすることができる。

（実行力）

自分だけでなく、仲間とともに上達できるよう、協働的に練習に取り組むことができる。

（課題発見力）

グループ活動の内容について技術的な側面から分析することができる。

（創造力）

どのようにしたら自分の思いや意図を児童に伝えることができるのか考えて創造していくことができる。

（発信力）

自らおよびグループの技術を高めるため、まわりに質問することができる。

（傾聴力）

他者や他グループの意見を受け止め、素直に努力することができる。

(規律性)

授業が円滑に進むよう協力態勢をもち、社会人としてのマナーを身につける。

② ✔

③ ✔

④ ✔

⑤ ✔

① ✔

総合評価

割合 100

【到達目標の基準】

到達レベルＳ（秀）及び到達レベル A（優）の基準到達レベル B（良）の基準 A(優)は、自分ならばこうする等、自分なりの考えを示すこと

ができるなど、到達目標に照らし合わせて 80％以上達成できていること。

S(秀)は、自分なりの視点をもって学修した内容について考え、説明することができるなど、90％以上達成できていること。

学修した内容を過去の経験と結びつけながら具体的に述べることができるなど、70％以上達成できていること。

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週学修内容授業の

実施方法到達レベル C（可）の基準予習・復習時間

（分）能力名

１週 /

オリエンテーション

教科としての音楽と学習指導要領

上記を体験・経験等することを通して、教育現場で実践できる基礎力等を習得・活用・探究する。

講義・演習

本時の学びのポイントが振り返りシートに記述できている。

自分の受けてきた音楽の授業について振り返り、その長所・

短所を指摘できる。

予習：教科書の目次を読み、概要をつかんでおく。

復習：教科書の学習指導要領に関する箇所を読み、整理する。

90

主体性実行力課題発見力創造力発信力傾聴力規律性

２週 /

リコーダーの指導（1）

導入期の指導

・学習指導要領におけるリコーダーの位置づけ

・導入の仕方

・3 つの技術

・基本の姿勢

・実践をもとにした指導の方法

・模擬授業

講義・演習

演習時、意欲的に取り組むことができている。

タンギング、息づかい、指使いについて理解している。

予習：教科書のリコーダー指導に関する箇所を読み、概要をつかんでおく。

復習：導入期のリコーダーの指導法についてまとめる。

90 ３週 /

リコーダーの指導（2）

高学年の指導

・導入期の指導の確認

・附属品の取り扱い

・技術、タンギングに焦点をあてて

・模擬授業

講義・演習

二重奏や合奏に意欲的に取り組んでいる。

予習：教科書のリコーダー指導に関する箇所を読み、概要をつかんでおく。

復習：高学年のリコーダーの指導法についてノートにまとめる。

90 ４週 /

歌唱指導（

1

）発声を中心に

・学習指導要領における歌唱の位置づけ

・発声の基本

・模擬授業

講義・演習

発声法について理解し、実際に示すことができる。

予習：教科書の歌唱指導に関する箇所を読み、概要をつかんでおく。

復習：発声の指導について整理する。

90 ５週 /

歌唱指導（

2

）合唱を中心に

・発声の復習

・模擬授業

講義・演習

合唱に意欲的に取り組んでいる。

予習：教科書の歌唱指導に関する箇所を読み、概要をつかんでおく。

復習：合唱の指導について整理する。

90 ６週 /

楽器と楽器の発音原理

・手づくり楽器の制作をもとにした楽器の発音原理

・様々な楽器の仕組等

・模擬授業

講義・演習

楽器制作のポイントを理解し、

既成の楽器との関連がわかる。

予習：教科書の楽器づくりに関する箇所を読み、

概要をつかんでおく。

復習：楽器と楽器の発音原理について整理する。

90 ７週 /

音楽授業の構想と分析（1）

・児童の興味や関心

・様々な授業法を知る

・模擬授業

講義・演習

児童の意識に応じた指導の流れを理解している。

予習：音楽授業の方法

に関する部分を読み、

概要をつかんでおく。

復習：授業の流れにつ

いて、児童の意識の流れとともに進める方法について整理する。

90 ８週 /

学習指導案の書き方

・児童観、題材観、指導観

・題材の目標

・題材の指導計画

・評価の観点

・教材研究とICT等情報機器の活用上記を体験・経験等することを通して、教育現場で実践できる基礎力等を習得・活用・探究する。

講義・演習

指導案の構成を理解し、目標と評価との関連について説明できる。

予習：教科書の学習指

導案の書き方に関する

箇所を読み、概要をつかんでおく。

復習：学習指導案の書

き方

について理解し、略案を書く。

90

主体性実行力課題発見力創造力発信力傾聴力規律性能力名：主体性働きかけ力実行力課題発見力計画力創造力発信力傾聴力柔軟性情況把握力規律性

ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

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週学修内容授業の

実施方法到達レベル C（可）の基準予習・復習時間

（分）能力名

９週 /

音楽づくり指導（

1

）

学習指導要領における音楽づくりの位置づけ

〔共通事項〕との関連

・音楽づくりの系統性

・中間発表を入れる意義

・模擬授業

講義・演習

〔共通事項〕と音楽づくりとの関連を説明することができる。

予習：教科書の創作指導に関する箇所を読み、概要をつかんでおく。

復習：創作の指導について〔共通事項〕と関連させて整理する。

90 10 週 /

音楽づくり指導（2）

楽器や声を使って、音楽づくりをする。・模擬授業

講義・演習

音楽づくりに意欲的に取り組み活動できる。

予習：教科書の創作指導に関する箇所を読み、概要をつかんでおく。

復習：本時に行った音

楽づくりについて振り返り、イメージと表現との関係について整理する。

90 １１週 /

鑑賞指導（1）

・学習指導要領における鑑賞の位置づけ・知覚と感受

・模擬授業

講義・演習

鑑賞指導の方法を理解し、知覚・感受の観点から説明できる。

予習：教科書の鑑賞指導に関する箇所を読み、概要をつかんでおく。

復習：知覚と感受の関

係について、扱った鑑賞曲をもとに図で表す。

90 １2 週 /

鑑賞指導（2）

・共通事項

・音楽以外の媒体で示す方法

・模擬授業

講義・演習

鑑賞曲と〔共通事項〕との関係を説明できる。

予習：教科書の鑑賞指導に関する箇所を読み、概要をつかんでおく。

復習：１年生から６年

生までに適した鑑賞曲をリストアップし、理由をつけてノートに説明する。

90 １3 週 /

器楽指導（1）

・学習指導要領における器楽の位置づけ・鍵盤ハーモニカの演奏

・模擬授業

講義・演習

鍵盤ハーモニカの演奏に積極的に取り組み、扱い方と運指について理解している。

予習：鍵盤ハーモニカ

の奏法について調べ、

「かえるのうた」などを練習する。

復習：器楽指導について整理する。

90 １4 週 /

器楽指導（2）

・様々な楽器を用いて合奏をする。

・模擬授業

講義・演習

器楽合奏に積極的に取り組み、演奏をよりよくしようとしている。

予習：教科書の器楽指導に関する箇所を読み、楽器の特性や奏法

などをつかんでおく。

復習：器楽合奏の指導

についてのポイントをノートにまとめる。

90 １5 週 /

音楽授業の構想と分析（2）

・A 表現、B 鑑賞

・国際社会の中の日本

・三河の民謡

・模擬授業

講義・演習

学校における音楽の授業の位置づけについて理解していると同時に音楽の授業を見る視点を持つことができている。

予習：教科書の音楽授

業の方法に関する箇所

を読み、概要をつかんでおく。

復習：音楽授業の分析

法について整理する。ま

た、この授業を通して自分の成長した点や今後の課題をレポートとしてまとめる。

90

主体性実行力課題発見力創造力発信力傾聴力規律性能力名：主体性働きかけ力実行力課題発見力計画力創造力発信力傾聴力柔軟性情況把握力規律性

ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

2019 年度 愛知学泉大学シラバス