2022年度 学校評価表
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15 各教科の指導計画は生徒の実態や興味・関心などを踏まえ、小中 学校の指導内容や進路志望を考慮して作成している。 16 24 25 26 28 30 19 20 21 22 6 7 9 10 11 1 2 3 4 5 2015学校評価集計 学校 運営 清掃や整理整頓に努めさせている。 コースや系ごとの指導内容の重点化と生徒の立場に立った指導に
７－１－③ 通信教育を行う課程を置いている場合には、そのための学習支援、教育相談が適切に行われているか。 該当なし ７－１－④ 特別な支援を行うことが必要と考えられる学生への学習支援を適切に行うことのできる状況にあるか。また、 必要に応じて学習支援が行われているか。 当該大学には、平成 21 年５月１日現在、留学生 40 人（学部 20 人、大学院 20
教員のあなた方への接し方は適切だったと思いますか。 Ｑ10.意欲的に授業に参加しましたか。 Ｑ11.グループワークでは、意見交換やまとめ等、協同できていまし たか。 Ｑ12.あなたはこの授業をどれぐらい欠席しましたか。 Ｑ13.この科目の授業時間以外での1週間あたりの学修時間（予習・ 復習）は平均何時間ですか。
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う質問項目に対して、学士課程については約 84％、大学院課程については約 95％の学生が「そう思う」又 は「ややそう思う」と回答している。 専門職学位課程については、授業評価アンケートにおける「総合的にこの授業に満足した」という質問 項目に対して、約 94％の学生が「そう思う」又は「ややそう思う」と回答している。
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