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2005年度 3年生事例研究② - 環境分野の職種図鑑

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20052005年度年度 33年年生生事例研究事例研究②②

環境分野の職種図鑑 環境分野の職種図鑑

産業革命以後、経済発展ばかりを追求した 産業革命以後、経済発展ばかりを追求した 人間活動によって、ローカルからグローバルまで 人間活動によって、ローカルからグローバルまで 大小様々な環境問題が引き起こされている。

大小様々な環境問題が引き起こされている。

そうした中、近年ようやく環境問題への関心が高まり、

そうした中、近年ようやく環境問題への関心が高まり、

環境問題解決に向けた仕事が数多く登場し、多くの人 環境問題解決に向けた仕事が数多く登場し、多くの人 が携わっている。今後も関心・期待が高まる一方だ。

が携わっている。今後も関心・期待が高まる一方だ。

しかし、社会としてはこうした仕事に対する認知度は しかし、社会としてはこうした仕事に対する認知度は 極めて低い。

極めて低い。

そこで、私たちは生態系と関わりのある環境問題に そこで、私たちは生態系と関わりのある環境問題に 焦点をあて、その問題解決に携わる仕事を図鑑にする。

焦点をあて、その問題解決に携わる仕事を図鑑にする。

環境分野に興味のある人が有効活用することを望む。

環境分野に興味のある人が有効活用することを望む。

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研究概要(図鑑の構成)

研究概要(図鑑の構成)

1.1.目次目次

2.2.はじめにはじめに

3.3.環境問題と仕事の関連図環境問題と仕事の関連図 4.4.図鑑の見方図鑑の見方

5.5.メインメイン

6.6.資格の説明資格の説明 7.7.学問の説明学問の説明 8.8.引用資料引用資料 9.9.おわりにおわりに 10.10.謝辞謝辞 11.奥付11

生態系に関わる環境問題と、

生態系に関わる環境問題と、

その問題に携わる仕事との関 その問題に携わる仕事との関 連等を図解。

連等を図解。

仕事内容だけでなく、その仕事 仕事内容だけでなく、その仕事 に関係する資格や学問について に関係する資格や学問について も紹介。も紹介。

資格や学問については、後半 資格や学問については、後半 のページで詳しく説明。

のページで詳しく説明。

.奥付

Referensi

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る。2年目,仕事の関係で近隣の日本語学校の留 学生や日本語教師に留学生活の話をする経験をす る。自分で他者に働きかけること,自分のことを 語ることが他者の人生に意味があり,助けになる という自覚,自分の経験の価値を自覚するように なった(「日本社会で有能な自己」の自覚)。3年 目の異動で日本語のみで仕事をこなすようになっ た仁子さんは,次第に日本語で仕事をすることに