HMM の教師無し学習 : EM アルゴリズムの導入
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– 29 – 1．はじめに 2013年5月に開催された2013年度日本語教育 学会春季大会において「日本語教育におけるライ フストーリー研究の意義と課題」と題されたパネ ルディスカッションが行われた。パネリストは三 代純平氏を筆頭に日本語教育の現場で学習者に向 き合っている佐藤正則氏，中山亜紀子氏に加えて 社会学の石川良子氏の4名であった。私はこのパ
在職研習網最新公告中瀏覽下載，填寫「取消研習」表單，完成校內核章後，掃描或 傳真到承辦人電子信箱中，依據辦理取消研習作業，逾期仍以無故缺席登記。 （四） 為珍惜教育資源，經報名錄取人員不得無故缺席，如無故不出席亦未請假累計達三次 者，將於「臺北市教師在職研習網」系統上暫停該員報名本中心各研習班之權利三個 月。 （五）
福 岡 教 育 大 学 の 教 育 実 習 1 現在、全国の教員養成大学は、その役割、教育研究の成果が厳しく問われています。 そんな中で、福岡教育大学では、教員としての基礎的・基盤的な資質能力を確実に習得させて各地域・学校の有為な人材と して輩出できるよう、平成28年度から、初等教育教員養成課程での選修制の廃止による大学入学者選抜、新たな教育課程の
臺北e大 https://elearning.taipei/mpage/ 臺北教師e學苑 https://ono.tp.edu.tw/insc
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1.高中組：從教學實施成果得獎方案介紹，協助各學習領域教師透過課程活動的設計 與應用，更清楚金融基礎學習架構的內涵結合十二年國民基本教育課程綱要之方 式。接續的風險管理與保險進行專題演講，搭配新編教材分享，進一步提升教師保險 知能，最後高中課程模組的實施經驗分享，讓參與教師了解金融學習架構的教學與 課堂實務操作。
