서 바람직한 종합적인 음악수업이 이루어진다 이는 교육과정에서 제시된 . 음악의 특성을 강조하고 교과의 통합에 집중한다
“
, (突出音乐特点，关注学라는 이념이 구현된 것이다
)” .
科综合
셋째 교과서는 중국 년 음악과 교육과정에서 제시된 민족음악을
, 2011
“
선양하며 다문화적 음악을 이해한다, (弘扬民族音乐 理解音乐文化多样性, )”
라는 이념에 따라 중국민족기악곡 중국근대기악곡 중국민요 중국희곡 중, , , , 국 랩 예술 중국오페라 등 중국민족음악을 수록하여 민족성을 고취시키는 , 동시 세계 여러나라의 민족음악과 서양고전음악 서양오페라 등의 다른 문, 화의 음악도 중요하게 다루고 있어 다문화의 음악을 이해하고 존중하는 특 징을 보인다 또한 호남문예출판사. (湖南文藝出版社)본의 교과서는 호남
‘
(湖의 지역특징을 표현하기 위해 배경이 호남과 관련된 민족음악 )’
南 13)을 많이
선택하였다.
교과서의 분석을 통해 다음과 같은 개선점을 제안한다
.
첫째 교과서의 학습중심인 감상 영역에서 서양고전음악에 대한 학습은
,
‘ ’
주로 고전시기와 낭만시기의 음악에 치중되어 있어 고전시기 이전의 음악을 추가하여야 한다.
둘째 악곡의 창작배경에 대한 설명을 자세하게 수록하여 악곡의 이해를 ,
돕도록 한다.
셋째 악곡의 조성이 장 단조의 구별이 되어 있지 않아 학생들에게 기본
, ,
내용의 습득에 혼동을 줄 수 있어 보다 정확한 표기가 요구된다.
넷째 감상영역에 기악곡이 많이 수록되어 있으나 실제로 학생들이 해당 ,
악기를 연주해 보는 활동이 없다 따라서 기악실기수업의 중요성을 인식하.
13) 예로 9-1학기에 수록된 악곡인 돌북‘ (石鼓)’은 중국작곡가인 탄둔(谭盾)이 2002년에 창 작한 첼로와 멀티미디어협주곡인 지도 중의 제 악장이다 고향이 호남인 탄둔은 ‘ ’ 7 . 1991년 과 2001년에서 호남을 방문하여 호남의 소수민족의 음악을 기록하였고 이를 토대로 악9 장으로 이루어진 지도 를 작곡하였다‘ ’ .
고 다양한 악기를 연주해 보는 활동이 필요하다.
다섯째 교과서에 감상영역과 가창영역의 곡수는 곡과 곡으로 두
, 114 51
영역 간의 차이가 크게 나타난다 이에 따라 교과서의 내용이 영역별로 균. 형있게 다루어져야 한다.
본 연구는 중국 년 음악과 교육과정에 따른
2011 중국 호남문예출판사(湖
가 출판한
南文藝出版社) 중학교 음악교과서를 분석하고 교과서의 개선방향 을 제시하였다. 본 연구를 통해 중국 중학교 음악교과서에 대한 전반적인 이해에 도움을 주고 음악교과서 연구에 유용한 참고자료가 되길 기대한다.