한국
자료 조사 원자료 재분석
제 절 미국박사의 박사학위 진학동기 및 과정 만족도 3
박사과정 진학 동기 1.
박사학위 취득자들의 박사과정 진학동기를 보면 전공분야의 공부를 위해 진학하였다는 응답이 가장 높고 교수가 되고자 박사과정에 진학하고자 한 비 율은 연구원이 되고자 진학한 비율도 에 이르고 있다 대학교수가 되고자 한 동기는 여전히 높게 나타나지만 종전에 박사는 대학교수라는 등식 으로 받아들였다는 점을 고려할 때 정도가 대학교수를 염두에 두고 진학하지 않았다는 것은 그만큼 대학교수 진학 동기가 낮아진 것으로 볼 수 있다
진미석 등 은 박사들의 가 대학교수가 되기 위해서 진학하였다고 보고하였음
구분 매우
그렇다 그렇다 그렇지 않다
전혀 그렇지
않다 합계
과기 분야 평균
인문 사회 박사 평균 명
국내 이공계
박사 재학생
평균 전공 분야의 공부를
더 하고 싶어서 교수가 되기 위해서
연구원이 되기 위해서 당시 직장에서의 승진을 위해 학위가
필요했기 때문 박사학위의 명예를
얻기 위해서 가족 부모 배우자 의 권유로 학사 석사학위 취득
후 마땅히 할 일이 없어서
주 괄호 는 백분율이고 매우 그렇다 그렇다 그렇지 않다 전혀 그렇지 않다 임 과학기술분야 박사와 인문사회박사간의 비교임
또한 과기분야의 박사들의 경우 연구원이 되고자 진학한 비율이 이상 을 상회하고 이 비율은 타 전공계열에 비해 높은 것을 볼 때 과기분야 박사들 에게 연구원은 하나의 직업경로로서 자리 잡고 있음을 보여준다 박사학위의 명예나 가족의 권유 직장에서의 승진 등으로 진학하였다는 반응은 상대적으로 낮게 나타난다
한편 이를 년 미래의 직업세계 석 박사 재학생 조사 국내 박사과 정 재학생 총 명 대상 에서 수집된 조사 결과와 비교하면 국내박사들과 미국박사들의 진학동기가 상당한 차이를 보이고 있다 미국박사들의 진학동기 와 국내박사 들의 진학동기를 비교해 보면 미국박사들이 대학교수가 되고자
하는 비율이 더 높은 반면 연구원이 되고자 한 비율은 더 낮다 또한 국내 이 공계 박사들에 비해 직장에서의 승진을 위해 진학하였다는 비율은 낮게 나타 난다 이것은 국내박사의 경우 취업을 하고 있으면서 학위과정에 진학하는 기 취업박사의 비율이 더 높고 미국박사들의 경우 현직을 유지하면서 유학하기 어려운 상황이어서 이와 같은 기취업박사들의 비율이 극히 낮은 점이 반영된 것으로 보인다 박사과정의 질적 제고를 위하여 국내 기취업박사들의 교육과정 과 결과에 대하여 추후 심도 있는 연구가 진행되어야 할 것이다
미국 유학하게 된 동기 2.
미국으로 유학하게 된 동기를 살펴보면 표 참조 교수진과 교육과 정 등 교육의 질이 좋아서 교육 및 연구 환경이 더 좋아서 등 교육의 질에̔ ̕ 따라 유학을 하게 되었다는 반응이 를 상회하고 있다 국내에서 원하는 전 공이 개설되지 않아서라는 항목에서는 정도만이 긍정적으로 반응하였다 인문사회계에 비하여 교육 및 연구 환경이 좋아서 유학하였다는 경향이 높고 전공이 개설되지 않아서 유학하였다는 경향은 낮다 이로써 과기분야에서는 전 공개설의 불충분함보다는 교육의 질적 우수성이 유학의 강한 동기가 되었음을 알 수 있다 또한 자신의 전공분야에서는 외국학위가 더 유리하기 때문이라는 반응도 에 이르고 있어 외국박사에 대한 인정이 중요한 유학동기가 되고 있음을 보여준다 그리고 이상의 박사들이 유학동기로 등 학비지원 을 이유로 들고 있어 학비지원이 유학의 동기로 작용하고 있음을 볼 수 있다
는 미국에 정착하고자 유학하였다고 반응하고 있으며 이는 과기분야가 인문사회계에 비해 비율이 다소 높다
박사과정 재학생이라는 점 전공별 및 성별 분포가 미국박사 표집과 다소 상이한 점을 미루어 볼 때 엄격한 비교를 하기에는 한계를 있으나 대체적인 비교 준거로서 의미가 있음
구분 매우
그렇다 그렇다 그렇지 않다
전혀 그렇지
않다 합계
과기 박사 평균
인문 사회 평균 교수진과 교육과정 등
교육의 질이 좋아서 국내에서는 내가 원하는 전공이 개설되지 않아서 교육 및 연구환경이
더 좋아서 내 전공분야에서는 향후
취업이나 승진시 미국학위가 더 유리해서
장학금 등 학비지원이 많아서
앞으로 미국에 정착하려고
주 괄호 는 백분율이고 매우 그렇다 그렇다 그렇지 않다 전혀 그렇지 않다 임
박사과정 교육에 대한 만족도 3.
과기분야 미국박사들은 대체로 박사과정에 대한 만족도가 매우 높은 것으로 나타난다 점 척도 매우 만족스럽다 만족스럽다 불만스럽다 매우 불만스럽다 에 평균 가 만족스럽다는 반응을 보이고 있다 박사과정 의 다양한 측면 중 나 기회에서 가장 높은 만족도를 보이고 있고 졸업 후 취업이나 진학에 대한 지원 부분에 가장 낮은 만족도를 보이고 있다 과기 분야 박사들과 타 분야 박사들의 박사과정 만족도에 대해 비교해 보면 전반적 으로 과기분야 박사들의 만족도가 더 높은 편이며 세부 항목별로는 장학금이 나 기회 그리고 실험실습 양과 내용에서 과기분야 박사들의 만족도 가 높다 취업이나 진로에 대한 지원 서비스에 대해서 이상의 박사들이 불만스럽게 생각하고 있다는 점은 미국의 대학원에서도 진로지원서비스는 만 족스럽지 못하다는 것을 보여준다
구분 매우
만족 만족 불만족 매우 불만족
과기박사 평균
명
인문사회 평균
명 전반적인 만족도
전공 교과목 구성과 시수 실험 실습 양과 내용
교육과정 내용 교수 강의 교수의 연구나 논문 지도
연구실 실험 실습기기 등 교육 및 연구시설 장학금 등 경제적 지원
나 기회 취업이나 진학 관련 진로정보 및 상담 제공 주 괄호 는 백분율임
매우 만족한다 만족한다 불만족한다 매우 불만족한다
한편 앞서 살펴본 미래의 직업세계 재학생 조사연구의 자료에서 국내학생 들의 박사과정 만족도와 비교해 볼 때 미국 박사들이 국내 박사에 비해 만족 도가 상당히 높은 것을 볼 수 있다 교육과정의 전 측면에서 양 집단의 만족도 차이는 현격하게 나타난다 미국 박사들은 기회에 대하여 만족도가 두드러지게 높게 나타나며 전공교과목 시수 실험실습의 양 교육과정 교육내 용 교수 지도 등 교육과정 전반적인 측면에서 만족도가 높게 나타남을 보여준 다 하지만 졸업 후 취업이나 진학 관련 서비스에 대한 만족도는 양 집단간에 차이가 상대적으로 작게 나타난다
3 .3 7 3 .3
3.4 2 3.3 9
3 .49 3.3 5
3 .5 3 3.6 2.8 9
2.8 2 2 .58
2.6 4 2 .6
2 .84 2 .98 2 .73 2.4 2
2 .65
0 .0 0 .5 1 .0 1 .5 2 .0 2 .5 3 .0 3 .5 4 .0
전공 교과목 구성과 시수 실험/ 실습의 양과 내용 교육과정 내용 교수님 강의 교수님의 연구나 논문 지도 연구실, 실험/실습기기 등 교육 및
연구시설 장학금 등 경제적 지원
RA나 TA 기회 졸업 후 취업이나 진학 관련 진로
정보 및 상담 제공
미국과기박사(A) 국내 이공계 박사과정(B)
박사학위의 효용가치에 대한 판단 4.
박사학위 효용가치를 경제적 측면 자기발전의 측면 사회적 인정 측면 종 합적 측면으로 나누어 평가한 결과는 표 과 같다 구체적으로 살펴보 면 자기발전의 측면에서 박사학위 효용가치를 가장 높게 평가하는 것으로 나 타났고 점 리커트로 평균 두 번째로는 사회적 인정 측면 평균 으 로 나타났으며 경제적인 측면이라고 평가한 경우가 가장 낮게 나타났다 평균 박사학위 효용가치에서 자기발전 사회적 인정 경제적 가치의 순서는 국 내박사들의 박사학위 효용가치 판단에서도 동일하게 나타난다 종합적으로 평 가할 때 평균 유용하다 로 나타나 비교적 유용한 편으로 판단하고 있 음을 알 수 있다 박사학위 효용가치에 대하여 과기분야 박사들이 인문사회 박 사보다 전반적으로 낮은 편이며 사회적 인정의 측면에서 특히 더 낮게 나타난 다
구분 매우
유용하다 유용하다 유용하지 않다
전혀 유용하지
않다
합계 과기분야 평균
인문사회 평균 경제적인 측면
사회적 인정 측면 자기발전의 측면
종합적으로 평가할 때
주 괄호 는 백분율이고 매우 유용하다 유용하다 유용하지 않다 전혀 유용하지 않다
국내거주 박사가 미국거주 박사에 비해 남자가 여자에 비해 효용가치에 대 한 판단은 다소 높지만 통계적으로 유의미한 수준에 이르지 못하고 있다
구분 구분 경제적 사회적 인정 자기발전 종합
거주 지역별
국내 거주자 미국 거주자
성별 남자
여자
주 매우 유용하다 유용하다 유용하지 않다 전혀 유용하지 않다의 평균임
제 절 소결 4
본 장에서는 미국 박사들의 배경적 특성과 교육과정 만족도 및 진학 동기를 자료와 실태조사의 분석을 통해서 살펴보았다 분석 결과 다음과 같은 정 책적 시사점을 얻을 수 있었다
첫째 국내 이공계 박사의 정도가 미국에서 박사학위를 받고 양성되는 고급인력인데 이들은 학부 출신 배경이나 가정환경이 좋은 인적자원임을 보여 주고 학부에서의 학업성취 역시 높은 것으로 나타난다 이들의 배경 특성에 대한 분석은 이들이 우수한 인적자원임을 재확인시켜주며 이들의 이동이 고급 인적자원정책의 주된 대상이 될 수 있음을 시사해 주고 있다
둘째 우수한 교육여건 때문에 미국대학으로 유학하였다는 동기나 미국박사 교육과정에 대하여 전반적으로 높은 만족도는 미국 대학원 박사과정의 경쟁력 을 보여준다 교수의 질 연구시설 교육내용 등 다양한 측면에서 우수한 질을 갖춘 세계적인 수준의 박사과정의 개설과 운영이 우수한 인적자원을 국내에 유치할 수 있는 동인이 될 수 있음을 확인해 주고 있다 이와 더불어
등 경제적 지원으로 인한 유학 동기에서나 대학원 교육과정에서의 경제적 지 원에 대한 높은 만족도를 통해서는 국내에서 과기분야 우수 인적자원을 유치 하기 위해서 박사과정생에 대한 이나 등의 기회와 경제적 지원이 현재 수준보다 높아져야 함을 시사받을 수 있다
셋째 미국 유학 박사의 는 유학 후 귀국하지 않고 미국에 정착하고자 하는 집단으로 고급인적 자원 유출의 규모를 추정하게 해준다 유학 당시 이 미 미국에 정착하고자 한 박사들이 학위취득 이후 미국에 잔류하거나 귀국하 였다가 다시 재출국하는 경향도 높게 나타날 수 있을 것이다 이처럼 미국 정 착 목적이 확고한 박사들의 추이와 그 요인에 대한 분석이 향후 진행되어야 할 것이다 그리고 유학 당시부터 미국에 정착하고자 한 박사들을 대상으로 국내 유치를 위한 정책 방안이 작동하기 어려울 것이며 이들이 꼭 필요한 핵심역량 인력이라면 미국에 잔류하면서 국내 발전에 기여할 수 있는 방안을 모