VI. 교양기초교육 영역 및 분류체계 기반 대학별 교과목
1. 자료의 수집
Ⅵ. 교양기초교육 영역 및 분류체계 기반
교양기초교육영역 (대분류)
교양기초교육영역
(중분류) 평균교과목수 교과목
편성비율(%)*
기초교육
사고교육 2.39 1.34
정보컴퓨터 6.89 3.71
한국어 7.11 3.67
영어 15.7 9.23
외국어기타 13.29 6.13
동서고전어 1.98 1.08
기초과학 14.4 7.44
총합 61.76 32.58
심화교양교육
자연과학탐구 6.73 3.08
기술탐구 2.22 1.07
인간탐구 7.91 4.02
문화문명탐구 23.41 10.84
사회현실탐구 15.0 7.32
역사현실탐구 8.65 4.09
도덕추론 3.05 10.84
종교가치탐구 4.19 7.32
미학가치탐구 11.15 4.09
융복합주제탐구 3.7 1.71
총합 86.01 40.91
비학술적체험교육
신체체험교육 10.27 5.07
정서체험교육 3.44 1.39
사회체험교육 3.41 1.49
총합 17.12 7.95
2. 자료의 분석
가. 교양기초교육 교과목의 기술통계
교양기초교육 교과목의 영역분류를 위해 제시된 기준을 적용하여 연구진은 개별 대학의 교 양기초교과목을 해당 교과목의 강좌명을 기준으로 분류하였다.
자료가 수집된 100개 대학에서 교양기초교육을 위해 연간 편성하고 있는 교과목은 평균
202.71과목이었다. 이 가운데 기초교육영역에 해당되는 교과목은 61.76과목, 심화교양교육영역
에 해당하는 교과목은 86.01과목이었으며, 비학술적 체험교육영역의 교과목은 17.12과목, 도구 적 실용교육영역의 교과목은 37.82과목으로 나타났다.
<표 4-2> 자료수집 대학의 교양기초교육 영역별 평균 교과목수와 편성비율
교양기초교육영역 (대분류)
교양기초교육영역
(중분류) 평균교과목수 교과목
편성비율(%)*
도구적 실용지식교육
경제경영생활 6.2 3.10
시민생활 1.57 0.65
공공생활 1.04 0.60
법률생활 4.07 2.08
기술생활 2.4 1.18
기타 22.54 10.94
총합 37.82 18.55
전체 202.71 100
*교과목 편성비율은 해당 대학에서 편성된 교양기초교육을 위한 교과목 가운데 분류영역에 해당 하는 교과목의 비율을 나타낸 것임.
교양기초교육 영역에 포함되는 교과목 수는 학교의 규모에 의해서 차이가 많이 나기 때문에 교과목 수를 분석의 대상으로 삼기에는 부적합한 특성을 고려하였다. 따라서 본 연구에서는 교양기초교육의 영역별 교과목 편성비율을 분석의 주요 대상으로 삼았다. 교양교육의 영역별 편성비율에 대한 구체적인 기초통계량은 <표 4-3>에서 제시된 바와 같다.
<표 4-3> 교양교육영역별 편성비율에 대한 기초통계량
(단위: %)
기초교육 심화교양교육 비학술적
체험교육
도구적 실용지식교육
N 100 100 100 100
평균 32.58 40.91 7.95 18.55
중위수 31.80 41.04 7.48 18.12
최빈값 40.00 26.92 .00 14.06
표준편차 12.29 11.81 5.82 7.89
분산 151.08 139.51 33.87 62.27
범위 87.26 69.83 27.78 34.23
최소값 7.48 .00 .00 2.27
최대값 94.74 69.83 27.78 36.50
백분위수
25 24.09 34.37 3.53 13.16
50 31.80 41.04 7.48 18.12
75 38.33 48.56 10.97 23.84
교양기초교육을 위해 편성된 교과목 가운데 심화교양교육 영역에 해당하는 교과목이
41.04%로 전체 교양기초교육 교과목 가운데 가장 높은 비율로 편성되었으며, 다음으로는 기초
교육영역에 편성된 교과목의 평균 비율이 32.58%로 나타났다. 도구적 실용지식 교육을 위한
초교육 교과목 가운데 7.95%로 가장 낮은 비율로 편성되어 있음을 알 수 있다.
<그림 4-1> 기초교육영역과 심화교양교육영역의 교과목 편성 비율별 대학분포
<그림 4-2> 비학술적 체험교육영역과 도구적 실용지식 교육영역의 교과목 편성 비율별
대학분포
나. 교양기초교육 영역별 사분위수에 의한 대학집단 구분
교양기초교육의 영역별 교과목 편성비율에 따라서 각각의 영역별 사분위수를 기준으로 해당 대학을 4개의 집단으로 구분한 결과는 각각 <표 4-4>, <표 4-5>, <표 4-6>, <표 4-7>에 제시되 어 있다. 사분위수란 자료를 서열화하였을 때, 그 누적 비율이 각각 25%, 50%, 75%에 해당하 는 값을 의미한다.
각 영역별로 1분위에 해당하는 대학집단은 해당 교양기초교육영역에 편성한 교과목의 비율 이 상대적으로 낮은 것을 의미하며, 반대로 4분위에 해당하는 집단은 해당 교양기초교육 영역 에 속한 교과목의 편성비율이 높은 대학을 의미한다.
<표 4-4> 기초교육영역 교과목 편성비율의 사분위에 따른 대학집단
기초교육 영역 교과목
편성비율 사분위 대학명
1분위 ( 7.48% ~ 24.09% )
가톨릭대, 강릉원주대, 경부대, 경희대, 관동대, 광주교대, 덕성여대, 동덕여 대, 동서대, 동아대, 동의대, 백석대, 부산대, 상명대, 선문대, 성공회대, 수원 대, 숙명여대, 청주대, 춘천교대, 포항공대, 한신대, 한양대, 호남대, 호서대 2분위
( 24.10% ~ 31.80% )
강남대, 건국대, 경북외대, 경일대, 고려대(세종), 극동대, 대구대, 동국대, 동 명대, 동신대, 명지대, 목포대, 서강대, 서울대, 서울여대, 숭실대, 안동대, 연 세대, 영산대, 인하대, 충남대, 한국산업기술대, 한국예술종합대, 한국외대(서 울), 한라대
3분위
( 31.81% ~ 38.33% )
강원대(춘천), 경상대, 경성대, 계명대, 고려대(안암), 광운대, 단국대(죽전), 단국대(천안), 대전대, 부산가톨릭대, 부산교대, 서울교대, 서울장신대, 성균관 대, 신라대, 영동대, 전남대, 제주대, 중앙대, 청주교대, 충북대, 한경대, 한국 교원대, 한동대, 한세대
4분위
( 38.34% ~ 94.74% )
강원대(삼척), 건양대, 경남대, 공군사관학교, 공주교대, 광주여대, 김천대, 대 구가톨릭대, 대구교대, 대구외대, 목포해양대, 부경대, 상지대, 서경대, 서울 과학기술대, 세명대, 안양대, 인천대, 조선대, 중원대, 창원대, 한국체대, 한국 해양대, 한려대, 홍익대
<표 4-5> 심화교양교육영역 교과목 편성비율의 사분위에 따른 대학집단
심화교양교육 영역
교과목 편성비율 사분위 대학명
1분위 ( 0% ~ 34.37% )
백석대, 경북외국어대, 경일대, 단국대(죽전), 단국대(천안), 대전대, 영동대, 한동대, 한세대, 강원대(삼척), 건양대, 경남대, 공군사관학교, 광주여대, 김천 대, 대구가톨릭대, 대구외대, 목포해양대, 부경대, 상지대, 세명대, 안양대(안 양), 중원대, 한국해양대, 한려대
2분위
( 34.38% ~ 41.04% )
광주교대, 동서대, 선문대, 숙명여대, 호남대, 호서대, 강남대, 대구대, 동명대, 동신대, 명지대, 한국산업기술대, 한국외대(서울), 경성대, 서울교대, 신라대, 충북대, 한경대, 공주교대, 서경대, 인천대, 조선대, 창원대, 한국체대, 홍익대 3분위
( 41.05% ~ 48.56% )
강릉원주대, 관동대, 덕성여대, 한양대, 고려대(세종), 극동대, 동국대, 목포대, 서울여대, 숭실대, 안동대, 영산대, 인하대, 충남대, 한라대, 강원대(춘천), 경 상대, 계명대, 광운대, 부산가톨릭대, 부산교대, 전남대, 제주대, 한국교원대, 서울과학기술대
4분위 ( 48.57%~ 69.83% )
가톨릭대, 경북대, 경희대, 동덕여대, 동아대, 동의대, 부산대, 상명대, 성공회 대, 수원대, 청주대, 춘천교대, 포항공대, 한신대, 건국대, 서강대, 서울대, 연 세대, 한국예술종합대, 고려대(안암), 서울장신대, 성균관대, 중앙대, 청주교대, 대구교대
<표 4-6> 비학술적 체험교육영역 교과목 편성비율의 사분위에 따른 대학집단
비학술적 체험교육 영역
교과목 편성비율 사분위 대학명
1분위 ( 0% ~ 3.53% )
영동대, 강원대(삼척), 건양대, 경남대, 대구외대, 목포해양대, 상지대, 한국 해양대, 한려대, 경성대, 서경대, 조선대, 한국체대, 목포대, 숭실대, 강원대 (춘천), 계명대, 서울과학기술대, 가톨릭대, 동의대, 춘천교대, 건국대, 성균 관대, 중앙대, 대구교대
2분위 ( 3.54% ~ 7.48% )
경일대, 대전대, 대구가톨릭대, 부경대, 세명대, 동서대, 호남대, 대구대, 동 신대, 서울교대, 창원대, 홍익대, 강릉원주대, 관동대, 극동대, 동국대, 경상 대, 부산가톨릭대, 전남대, 제주대, 경북대, 부산대, 상명대, 고려대(안암), 서울장신대
3분위 ( 7.49% ~ 10.97% )
호서대, 강남대, 동명대, 명지대, 신라대, 충북대, 인천대, 한양대, 고려대(세 종), 서울여대, 안동대, 영산대, 충남대, 한라대, 부산교대, 한국교원대, 동아 대, 성공회대, 수원대, 청주대, 포항공대, 한신대, 서강대, 서울대, 연세대
4분위
( 10.97% ~ 27.78% )
백석대, 경북외대, 단국대(죽전), 단국대(천안), 한동대, 한세대, 공군사관학 교, 광주여대, 김천대, 안양대, 중원대, 광주교대, 선문대, 숙명여대, 한국산 업기술대, 한국외대(서울), 한경대, 공주교대, 덕성여대, 인하대, 광운대, 경 희대, 동덕여대, 한국예술종합대, 청주교대
<표 4-7> 도구적 실용지식 교육영역 교과목 편성비율의 사분위에 따른 대학집단
도구적 실용지식 교육영역 교과목 편성비율 사분위
대학명
1분위 ( 2.27% ~ 13.16% )
건양대, 가톨릭대, 건국대, 성균관대, 중앙대, 대구교대, 대구가톨릭대, 전남대, 제주대, 고려대(안암), 서울장신대, 부산교대, 성공회대, 포항공대, 서강대, 서울 대, 연세대, 경북외대, 한동대, 공군사관학교, 공주교대, 광운대, 경희대, 한국 예술종합대, 청주교대
2분위 ( 13.17% ~ 18.12% )
강원대(삼척), 서경대, 강원대(춘천), 서울과학기술대, 부경대, 서울교대, 창원 대, 동국대, 경상대, 부산가톨릭대, 경북대, 상명대, 인천대, 고려대(세종), 안동 대, 한국교원대, 동아대, 수원대, 한신대, 단국대(죽전), 한세대, 안양대, 광주교 대, 한경대, 동덕여대
3분위
( 18.13% ~ 23.84% )
대구외대, 조선대, 한국체대, 숭실대, 계명대, 춘천교대, 세명대, 홍익대, 관동 대, 부산대, 명지대, 신라대, 충북대, 서울여대, 영산대, 충남대, 한라대, 청주 대, 단국대(천안), 김천대, 중원대, 한국산업기술대, 한국외대, 덕성여대, 인하대 4분위
( 23.84%~ 36.5% )
영동대, 경남대, 목포해양대, 상지대, 한국해양대, 한려대, 경성대, 목포대, 동 의대, 경일대, 대전대, 동서대, 호남대, 대구대, 동신대, 강릉원주대, 극동대, 호 서대, 강남대, 동명대, 한양대, 백석대, 광주여대, 선문대, 숙명여대,
다. 학교특성 기반 교양기초교육 영역별 편성비율의 집단별 차이
학교의 유형(국‧공립대/사립대)과 학교의 소재지(수도권/비수도권)에 따라서 교양기초교육 의 영역별 교과목 편성 비율에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 독립표본 t검정을 실시하였 다. 대학의 설립유형 구분에 따른 교양기초교육 영역별 교과목 편성비율의 차이는 아래 <표 4-8>에 정리되었다.
<표 4-8> 대학설립유형에 따른 교양기초교육 영역별 교과목 편성비율의 차이검정
교양기초교육 영역 대학설립유형 N 평균 표준편차 t 유의확률
기초교육 사립 70 31.68 12.91
-1.126 .263
국립 30 34.69 10.62
심화교양교육 사립 70 40.49 12.11
-.551 .583
국립 30 41.91 11.22
비학술적 체험교육 사립 70 8.06 5.62
.284 .777
국립 30 7.70 6.35
도구적 실용지식 교육 사립 70 19.78 8.00
.134 .017*
국립 30 15.70 6.96
*p<0.5
<표 4-8>에서 제시된 바와 같이, 국공립대학교와 사립대학교의 교양기초교육의 영역별 교과
목의 편성비율은 기초교육영역에 있어서는 사립대의 편성비율이 평균 31.68% 국립대는
34.69%로 국립대가 사립대에 비해서 조금 더 많은 비율로 교과목이 편성되었다. 심화교양교육
영역에서는 사립대가 40.49%, 국립대가 41.91%로 국립대가 조금 더 높았다. 비학술적 체험교 육영역에서는 사립대가 8.06%, 국립대가 7.7%로 사립대가 조금 더 높았으나 큰 차이를 나타내 지는 않았다. 도구적 실용지식 교육영역에서는 사립대가 평균 19.78%의 비율로 교과목을 편성 하였으며, 국립대는 15.7%로 해당 영역의 교과목을 편성하고 있어서 사립대에 비해 낮은 비율 로 도구적 실용지식교육 영역의 교과목을 편성하고 있는 것으로 나타났다.
국공립대와 사립대의 교양기초교육 영역별 교과목 편성비율의 차이에 통계적인 유의미성이 있는지를 독립표본 t검정을 통해 검증한 결과, 기초교육, 심화교양, 비학술적 체험교육영역에 서 나타난 교과목 편성비율의 차이는 통계적으로 유의하지 않았으나(유의수준 α=.05), 도구적 실용지식 교육영역에서 나타난 국공립대와 사립대의 교과목 편성비율의 차이는 통계적으로 유의미한 차이인 것으로 나타났다. 즉 사립대가 국공립대 보다 더 높은 비율로 도구적 실용지