또는/그리고 대학 초기에 교양 교육을 통해. 선발된 대학은 학생 선발부터 교육, 졸업까지 전 과정을 진행합니다. 학부 교육의 선진화를 선도하는 대학의 교육 시스템.
교수보다 연구에 더 적극적이었던 대학과 교수들이 학생 교육에 더 많은 관심과 투자를 할 수 있는 계기가 될 것으로 보인다. 학부교육진흥 선도대학 지원사업의 기대효과. 각 대학의 여건과 특성에 맞는 학부 교육의 다양한 선진 모델을 창출함으로써,
선도적인 학부 교육 모델이 다른 대학으로 확산되어 학부 교육의 질과 경쟁력이 전반적으로 향상될 것으로 기대됩니다. 무엇보다 각 대학은 학부 교육의 다양한 지도 모델을 통해 무엇을(교육 내용), 어떻게(교육 방법) 가르쳐야 하는지에 대해 더 성찰하고 체계화하는 계기가 되기를 기대한다. 학생 교육에 중점을 둔 중소 대학을 다수 선정하여
일류대학을 모방하는 대학의 특성화보다는 각 대학의 여건과 특성에 따라 교육목표와 비전을 재정립하여 대학의 다양화와 특성화를 견인할 것으로 기대된다.
112014년도선정 평가 과정에서 대학들의사업계획서의 특징을 살펴보면,
- 대학의 교육목표 및 인재상
- 학부교육 발전 계획 1. 사업목표 및 비전
- 사업주요내용
- 교양교육 발전계획
중앙대학교 - CAU EduFrontier의 다빈치형 인재 양성을 위한 학부 교육의 대표 모델. 이상형 : 창조경제를 운영할 수 있는 창의적 능력과 융합적 지식을 겸비한 「다빈치형 창의인재」 문화적 상상력과 창의성, 융합적 역량을 바탕으로 커리큘럼을 개발하고 시행하여 다빈치형 인재를 양성한다.
교육의 새로운 지평을 개척하며 대학의 모습을 바꾸는 비욘드리폼은 대학의 역할과 기능을 근본적으로 재창조하고 있습니다. 사업추진위원회와 사업추진부 간, 구성원의 리더십을 바탕으로 커리큘럼과 교육지원체계 간 상호협조를 통한 사업추진 교양교육 제공기관 : 다빈치대학, 다빈치인력개발원을 중심으로 지원체계 구축
1학년 교양에서 전학년 교양으로 전환 - 현장중심의 체험/창의융합/글로벌 영재 교양과정 운영 대학의 특성화와 지속적인 구조개혁의 방향을 "깊이 가르치고 넓게 배려하는 학부 교육"으로 정하고 선도할 수 있는 모델을 제시한다. 기초 교양 교육을 강화하는 교양 커리큘럼.
인성개발 프로그램 내재화 및 교양교육 체계 확립 창의융합전공 교육 산업에 적응한 산학융합교육 타문화 이해를 위한 글로컬전공 교육 독립적인 메인 교육 메인 커리큘럼을 수립합니다.
도전적인 과외 커리큘럼 프로그램. 돌봄서비스 역량강화 프로그램 교과외 교과과정 운영체계 구축 교육 제도의 제도화 학문 단위의 구조 개혁의 실행.
교수-학습 상호작용 지원 강화를 위한 교육학적 효과 평가. 학사 교육여건 개선 학생의 니즈와 만족도를 연구합니다.
3. 교양교육 발전계획
개요
2014년 선정 대학의 교양교육 내실화 방향 I 시사점
- 학부교육에서 교양교육의 비중 확대 2. 교양전담기구를 통한 통합관리
- 핵심역량 중심의 교양교육과정 개편 및 발전 계획 4. 기초교육 강화 및 융복합 교양과목 개발
- 인성교육 강화 및 비교과 교육과의 연계 체계화 6. 전임교원의 교양강의 참여율 제고
- 대학 특성화된 교양교육 모델 확산 강조(재진입대학)
대학교육에서 교양교육의 비중 확대 2. 기초역량 중심의 교양교육과정 개편 및 발전 방안 4. 기초교육 강화 및 융합 교양과목 개발
인성교육 강화 및 비직업교육 연계 체계화 6. 대학(재진입대학)에 특화된 교양모델 확산 강조.
