이경규 선임강사, 계명대학교 조교수. 홍순희 계명대학교 조교수 공동강사. ② 다음 중 이 주제에서 가장 중요하다고 생각하는 키워드는 무엇입니까?
이 주제의 키워드 중 가장 관심을 끄는 단어가 있습니다. 이 주제에서 원하는 것(복수 응답 가능). 문학 작품은 문학 작품에 구현된 개인의 삶과 사회 현상이 일정한 간격을 두고 반복되기 때문에 인격 형성에 매우 좋은 도구가 될 수 있다.
이러한 맥락에서 열린 화두인 인격의 부재나 파괴의 문제에 대한 해결책을 문학 작품을 통해 찾을 수 있다. 문학을 통한 인성교육은 궁극적으로 문학 작품을 자신의 삶과 연결시켜 과거의 자신을 치유하고 현재의 자신을 발전시키며 미래의 자신을 세우는 일이다. 또한 문학을 통해 타인과의 관계 속에서 타인을 인정하고 배려함으로써 건강한 사회구성원으로 자리매김하는 법을 배웁니다.
Personality education through world literature is to heal the wounds in the past, to increase the self-esteem in the present and to prepare for the future.
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주차별 강의 진도표
교수법 교수. 가와바타 야스나리와 함께하는 일본 문학 여행. 작품을 읽고 플롯을 요약하고 분석합니다.
카프카와 함께하는 체코로의 세계문학기행. 생텍쥐페리와 함께하는 프랑스 문학 여행. Western World Literary Travel Review 프레젠테이션 및 토론.
이경규의 서구세계 문학기행 평론 발표 및 토론. Oriental World Literary Travel에서 리뷰와 발췌문을 읽어보세요. 홍순희의 동방세계문학기행기독문집.
차시별 세부계획
인간에 대한 근본적인 물음으로서의 문학 - 인간이란 무엇인가(보편성). 천일야화_아라비안나이트 팝캐스트 URL주소. 학생 활동 일에 대한 느낌과 경험 나누기 생각 나누기 인간의 탐욕과 신뢰-배반의 문제.
빈곤과 마주하기_환경분석 홍순희 강사. 그룹 프레젠테이션 및 피드백, Q&A 및 토론. 고민의 주제와 관련된 조세희 작가의 사회관과 사회문제.
하나님은 왜 노아가 또 다른 피조물을 창조하도록 허락하셨습니까? 이스라엘 백성에게 출애굽의 의미 - 학생의 재창조 활동을 위한 기존 자아의 인식. 일본 최초의 노벨 문학상 수상자인 가와바타 야스나리의 세계에 대한 강의 - 가와바타 야스나리의 서정성을 고찰한다.
아버지는 한 번도 본 적 없는 곱사등을 데리고 와서 이런저런 이야기를 나누었다. 한동안 조수로 일할 수 있다고 먼저 말했고, 두 사람은 무대에서 무엇을 할 것인지에 대해 이야기를 나눴다. 그런 다음 어머니는 아버지와 대면했습니다.
Komak의 애정은 그를 향한 것이었지만 그는 자신의 내면에서 허무함을 느꼈고 그것을 좋은 시간 낭비라고 생각했습니다. 그의 총격은 그가 나쁘다는 증거였다. 나쁘지 않다면 왜 총에 맞았습니까?
그러나 성문에서는 대부분 불만을 품고 있었다. 그는 총살형이 목을 베는 것보다 볼 가치가 없다고 말했습니다. 게다가, 그것은 얼마나 작은 사형 선고입니다.
그들은 헛되이 걸었다고 생각했습니다. 국경의 긴 터널을 지나자 눈이 내렸습니다. 영희가 비행접시를 타고 외계인에 의해 태워졌다는 소문은 터무니없었다.나는 그 소문을 처음부터 믿지 않았다.
마침내 사람들은 그를 집 구석에 있는 작은 방에 가두었습니다. 격렬하게 울고 있는 코마코에게 다가가려던 시마무라는 코마코에게서 요코를 끌어안으려는 남자들에게 밀려 충격을 받았다.
본 강좌의 특징
교수와의 소통 방안 적극 모색 2. 학생의 니즈에 공동 대응하기 위해 개발된 강의 노하우 4. 교수와 학생 간 상호 소통의 기회가 생겼다.
교수와 학생 사이의 생각과 기대 사이의 격차를 해소할 수 있습니다.
강의 운영에서 드러난 문제점
향후 계획
교재개발
