발행인이용순|발행일2016년6월15일|발행처한국직업능력개발원
중학생의 학교 진로활동 참여와 학습동기 간의 관계
-남녀,학교소재지와관계없이학교진로활동에참여한학생은참여하지않은학생보다학습동기가높음.
-학교진로활동에참여한학생은'배우는것자체가즐거워서공부한다(자율적학습동기)'는경우가'나만
뒤처질것같아서공부한다(타율적학습동기)'는경우보다더많음.
-학생의진로활동에대한만족도가높을수록학습동기수준이높아지는것으로나타났으며,이는학교
진로교육이학생의요구에맞추어활동의질을높이는것이중요함을시사함.
-학습동기를높이는데효과가큰진로활동은남자의경우진로수업>진로체험>진로상담,여자의경우
진로체험>진로수업>진로상담순으로나타남.
-읍면지역일수록진로수업과진로상담에참여한학생이참여하지않은학생보다타율적학습동기가높음.
｜ 학교 진로교육과 학습동기와의 관련성에 대한 실증 분석이 필요
우리나라의학교진로교육은2011년진로진학상담교사가중·고등학교에배치되기시작하면서본격적으 로도입되었으며,최근중학교자유학기제전면도입과진로교육에대한꾸준한강조로확대되어옴.
진로교육은학생의진로의식과진로성숙을촉진하고진로개발역량을높이는데기여하도록추진되고있 으나,학생의학습에도기여하는지를실증할단서나근거에대한요구가높음.
이에따라진로교육이가장활발히이루어지는중학교에초점을두고학생의학교진로활동참여여부와만족도가학습동기와어떠한관계를갖고있는지를분석하고자함.
｜ 분석 자료: 교육부·한국직업능력개발원의 『학교 진로교육 실태조사(2015)』
분석자료:교육부·한국직업능력개발원의『학교진로교육실태조사(2015)』
분석대상:400개중학교(전체중학교의12.5%)의3학년학생10,728명-성별로는남자5,760명(53.7%),여자4,968명(46.3%)이고,학교소재지별로는대도시3,945명(36.8%),
중소도시3,580명(33.4%),읍면·도서벽지3,203명(29.8%)임.
분석방법:자율적학습동기는‘배우는것이즐거워서공부한다’,타율적학습동기는‘나만뒤처질것같아 서공부한다’로분석하였으며,5점척도(①전혀그렇지않다,②그렇지않다,③보통이다,④그렇다,⑤매우그렇다)로측정함.이글에서는‘④그렇다’와‘⑤매우그렇다’에응답한학생비율로분석함.
｜ 학교 진로활동 참여 학생이 미참여 학생보다 학습동기 수준이 높음.
학교진로활동에참여한학생이참여하지않은학생보다학습동기가높은경우가더많음.-진로수업에참여한경우가참여하지않은경우보다자율적학습동기가높은학생의비율이10.8%p높
KRIVET Issue Brief
01 분석의 필요성 및 분석 자료
2016
101
호02 학교 진로활동 참여 여부와 학습동기 수준
고,타율적학습동기가높은학생비율은9.1%p높음.
-진로체험에참여한경우가참여하지않은경우보다자율적학습동기가높은학생의비율이10.5%p높 고,타율적학습동기가높은학생비율은3.8%p높음.
-진로상담에참여한경우가참여하지않은경우보다자율적학습동기가높은학생의비율이7.5%p높 고,타율적학습동기가높은학생의비율은3.2%p높음.
특히학교진로활동에참여한경우,자율적학습동기가높은학생의비율이타율적학습동기가높은학생의비율보다높음.또,진로활동참여여부별비율차이도자율적학습동기가타율적학습동기보다더큼.
-이는학교진로활동이학생들의진로목표와동기를높여자율적이고자기주도적으로학습하려는동기가
높아진것으로판단됨.즉,학교진로활동이학습동기에긍정적영향을미치는것으로해석할수있음.
｜ 남녀, 학교 소재지와 상관없이 진로활동 참여 학생이 미참여 학생보다 학습동기가 높음.
남녀모두학교진로활동에참여한경우가참여하지않은경우보다학습동기가높은학생의비율이높음.
성별로진로활동참여여부에따른비율차이를보면,남학생은진로수업>진로체험>진로상담순으로
차이가컸고,여학생은진로체험>진로수업>진로상담순으로나타남.
-자율적 학습동기가 높은 학생의 비율 차이를 성별로 비교하면, 진로수업은 참여 여부에 따라 남자
12.8%p,여자7.1%p,진로체험은남자10.0%p,여자10.8%p,진로상담은남자8.0%p,여자6.8%p의
차이를보임.
-타율적학습동기는진로수업의경우남자10.6%p,여자5.7%p,진로체험은남자6.2%p,여자–0.1%p,
진로상담은남자2.3%p,여자3.6%p의차이를보임.
-이는성별에따라학습동기를높이는데더효과적일수있는진로활동이있음을시사함.
KRIVET Issue Brief
[그림1]학교진로활동참여여부별학습동기가높은학생의비율
64.4
53.6 10.8
51.2 42.1 9.1
65.6
55.1 10.5
51.1
3.8 47.3
66.0
7.5 58.5
51.4 48.2 3.2
0 10 70 80
40
20 50
30 60
(%, %p)
자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
참여 미참여
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
63.8
51.0 12.8 49.3
38.7 10.6
64.7 54.7 10.0
49.5
6.2 43.3
65.4
8.0 57.4
48.9 46.6 2.3
0 10 70 80
40
20 50
30 60
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
남 자
여 자
대 도 시
중 소 도 시
읍 면
· 도 서 벽 지
65.0 57.9 7.1
53.3 47.6 5.7
66.6 55.8 10.8
52.8 -0.1
52.9
66.7 59.9 6.8
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(%, %p)
자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
66.5 56.4 10.1
52.7
7.1 45.6
68.4 55.4 13.0
53.0 48.2 4.8
68.0
6.6 61.4
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30 50
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
61.3
49.9 11.4 48.7
39.4 9.3
62.1 53.9 8.2
48.3
2.5 45.8
63.3 55.3 8.0
48.7
2.6 46.1
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
65.2 54.9 10.3
52.0
40.7 11.3
65.8 57.0 8.8
51.6
3.3 48.3
66.4 58.6 7.8
52.7
6.1 46.6
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
64.4 53.6 10.8
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
참여 미참여
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
63.8
51.0 12.8 49.3
38.7 10.6
64.7 54.7 10.0
49.5
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65.4
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
남 자
여 자
대 도 시
중 소 도 시
읍 면
· 도 서 벽 지
65.0 57.9 7.1
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
66.5 56.4 10.1
52.7
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
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30 50
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
64.4 53.6 10.8
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65.6 55.1 10.5
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
참여 미참여
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
63.8
51.0 12.8 49.3
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
남 자
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대 도 시
중 소 도 시
읍 면
· 도 서 벽 지
65.0 57.9 7.1
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
66.5 56.4 10.1
52.7
7.1 45.6
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
61.3
49.9 11.4 48.7
39.4 9.3
62.1 53.9 8.2
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
65.2 54.9 10.3
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
64.4 53.6 10.8
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51.1
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
참여 미참여
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
63.8
51.0 12.8 49.3
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49.5
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65.4
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
남 자
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대 도 시
중 소 도 시
읍 면
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65.0 57.9 7.1
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
66.5 56.4 10.1
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
61.3
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
학교소재지와상관없이진로활동에참여한학생이미참여한학생보다학습동기가높은경우가더많음.
진로활동참여여부별로학습동기가높은학생의비율차이는대체로진로수업>진로체험>진로상담순임.
-학교소재지별로진로활동참여여부에따라자율적학습동기가높은학생의비율차이를비교하면,진 로수업은중소도시(11.4%p)>읍면·도서벽지(10.3%p)>대도시(10.1%p),진로체험은대도시(13.0%p)
>읍면·도서벽지(8.8%p) >중소도시(8.2%p) 순임. 진로상담은 중소도시(8.0%p) >읍면·도서벽지 (7.8%p)>대도시(6.6%p)순임.
-타율적학습동기가높은학생의비율차이를비교하면,진로수업은읍면·도서벽지(11.3%p)>중소도시 (9.3%p)>대도시(7.1%p),진로체험은대도시(4.8%p)>읍면·도서벽지(3.3%p)>중소도시(2.5%p),진로 상담은읍면·도서벽지(6.1%p)>중소도시(2.6%p)>대도시(1.2%p)순임.
-진로수업과진로상담의경우,대도시에서읍면·도서벽지로갈수록참여여부에따른타율적학습동기 의차이가더커지는경향을보임.이는농산어촌지역의학생일수록열악한학습여건속에서도시학 생에게뒤처지지않기위해학습동기수준이높아졌기때문으로유추할수있음.
2016. 6. 15
[그림2]성별·학교진로활동참여여부별학습동기가높은학생의비율
64.4 53.6 10.8
51.2 42.1 9.1
65.6 55.1 10.5
51.1
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7.5 58.5
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
참여 미참여
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63.8
51.0 12.8 49.3
38.7 10.6
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
남 자
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대 도 시
중 소 도 시
읍 면
· 도 서 벽 지
65.0 57.9 7.1
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
64.4
53.6 10.8
51.2 42.1 9.1
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
참여 미참여
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
63.8
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
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남 자
여 자
대 도 시
중 소 도 시
읍 면
· 도 서 벽 지
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
참여 미참여
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
참여 미참여
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
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65.0 57.9 7.1
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
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남 자
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
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61.3
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
65.2
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
｜ 학생의 진로활동 만족도가 높을수록 학습동기 수준도 높게 나타남.
진로활동별학생의만족도수준은학습동기와정(+)의상관관계를보였으며,특히타율적학습동기보다는
자율적학습동기와더욱높은상관을보임.
이는학교진로활동프로그램이질적으로우수하여학생의만족도가높아질수록학습동기에미치는긍정 적인영향이큰것으로해석할수있으며,자율적학습동기를더높인다고볼수있음.
진로수업,진로체험,진로상담에참여한학생은그렇지않은학생에비해자율적학습동기와타율적학습 동기가높아학교의진로활동과학생의학습이긍정적인관계에있음을보여줌.
특히,학교진로활동참여는타율적학습동기보다자율적학습동기에미치는영향이더큰것으로나타남.
-학교진로활동은학생의자율적이고자기주도적인학습동기를높이는것으로볼수있음.
학생의진로활동에대한만족도가높을수록학습동기수준도높게나타남.향후학교진로활동의질을높 이고학생의만족도를높이기위한지속적인노력이필요함.
한편,성별에따라학습동기에더큰영향을미치는진로활동이있을수있고,도시에비하여읍면·도서 벽지지역일수록타율적학습동기에미치는영향이더클수있다는시사점을얻음.
-이와관련하여성별에따라보다적합한진로체험이있는지,지역별로진로활동이학습동기에미치는
영향의차이가어떠한요인에따라발생하는지를밝히는구체적인후속연구가필요할것으로보임.
장 현 진(한국직업능력개발원부연구위원)
이 은 혜(한국직업능력개발원연구원)
KRIVET Issue Brief
｜세종특별자치시시청대로370세종국책연구단지사회정책동｜전화:
044-415-5000/5100
｜www.krivet.re.kr
｜｜
04 시사점
<표1>학생의진로활동별만족도와학습동기수준간의상관관계
구분 진로수업 만족도 진로체험 만족도 진로상담 만족도
자율적 학습동기 .305** .320** .319**
타율적학습동기 .101** .127** .095**
[그림3]학교소재지별·학교진로활동참여여부별학습동기가높은학생의비율
64.4 53.6 10.8
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
참여 미참여
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
63.8
51.0 12.8 49.3
38.7 10.6
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
남 자
여 자
대 도 시
중 소 도 시
읍 면
· 도 서 벽 지
65.0 57.9 7.1
53.3
5.7 47.6
66.6 55.8 10.8
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
66.5 56.4 10.1
52.7
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
61.3
49.9 11.4 48.7
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
65.2 54.9 10.3
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
03 학생의 진로활동 만족도와 학습동기 수준 간의 상관관계
I 주 I
1) 진로활동별만족도는 1~5점척
도로응답(①매우불만족, ②불 만족, ③보통, ④만족, ⑤매우 만족)
2) 학습동기수준은 1~5점척도로
응답(①전혀그렇지않다, ②그 렇지않다, ③보통이다, ④그렇 다, ⑤매우그렇다)
3) 상관계수의통계적유의수준은
*: p<0.05, **: p<0.01, ***: p<0.001
64.4 53.6 10.8
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
참여 미참여
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
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자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
남 자
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대 도 시
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· 도 서 벽 지
65.0 57.9 7.1
53.3
5.7 47.6
66.6 55.8 10.8
52.8 52.9 -0.1
66.7 59.9 6.8
54.0
3.6 50.4
0 20 80
40 60
(%, %p)
자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
66.5 56.4 10.1
52.7
7.1 45.6
68.4 55.4 13.0
53.0 48.2 4.8
68.0
6.6 61.4
52.4 51.2 1.2
0 10 80
30 50
20 40 60 70 10 30 50 70
(%, %p)
자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
61.3
49.9 11.4 48.7
39.4 9.3
62.1 53.9 8.2
48.3 45.8 2.5
63.3 55.3 8.0
48.7 46.1 2.6
0 10 70
30 50
20 40 60
(%, %p)
자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
65.2 54.9 10.3
52.0 40.7 11.3
65.8 57.0 8.8
51.6
3.3 48.3
66.4 58.6 7.8
52.7
6.1 46.6
0 10 70 80
30 50
20 40 60
(%, %p)
자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기 자율적 학습동기 타율적 학습동기
진 로 수 업 진 로 체 험 진 로 상 담
