1
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
Л.Н.ГУМИЛЕВ АТЫНДАҒЫ ЕУРАЗИЯ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ ЕВРАЗИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Л.Н. ГУМИЛЕВА
ӘЛЕУМЕТТІК ҒЫЛЫМДАР ФАКУЛЬТЕТІ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
«ПРОФЕССОР С. М. ЖАҚЫПОВ ЖӘНЕ ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ПСИХОЛОГИЯ ҒЫЛЫМЫНЫҢ ДАМУЫ» АТТЫ
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ҒЫЛЫМИ-ПРАКТИКАЛЫҚ КОНФЕРЕНЦИЯНЫҢ МАТЕРИАЛДАРЫ
МАТЕРИАЛЫ
РЕСПУБЛИКАНСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ПРОФЕССОР С. М. ДЖАКУПОВ И РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ В КАЗАХСТАНЕ»
28 апреля 2015 года
АСТАНА - 2015
2 УДК 159.9 (091) (574)
Редакционная коллегия Шалгынбаева К.К. – доктор педагогических наук, профессор Ерментаева А.Р. – доктор психологических наук, профессор Бекова Ж.К. – кандидат психологических наук, доцент Мандыкаева А.Р. - кандидат психологических наук, доцент Байсарина С.С. - кандидат педагогических наук, доцент
«Профессор С.М. Джакупов и развитие психологической науки в Казахстане»: Сб. статей Республиканской научно – теоретической конференции ( г.Астана 28 апреля 2015г.)
– Астана: ЕНУ им.Л.Н. Гумилева, 2015. – 219 с.
ISBN 978-601-7429-81-2
В настоящий сборник включены материалы Республиканской научно – теоретической конференции«Профессор С.М. Джакупов и развитие психологической науки в Казахстане»
(г.Астана 28 апреля 2015г.). – 243 стр.
Материалы предназначены для молодых ученых, преподавателей, студентов, магистрантов, докторантов.
ISBN 978-601-7429-81-2
© ЕНУ имени Л.Н. Гумилева, 2015
167
На развитии доверительных отношений неоднозначна, сказывается зависимость партнера от оперативного работника. Психологические закономерности зависимости имеют прямое значение для установления доверительных отношений с отдельными гражданами. Их правильный учет на объекте оперативного обслуживания во многом определяет продуктивность деятельности по предотвращению, выявлению и раскрытию преступлений,
Продуктивным можно считать такое общение, в котором оперативный работник получает оперативно значимую информацию от источника, испытывающего доверительное отношение к нему. При этом он располагает к откровенности, прежде всего своим подходом, вниманием к собеседнику, умением тактично задать вопрос. Важно отметить и такой аспект доверительного общения: доверие источника информации к оперативному работнику может быть целевым (доверие к теме беседы), а может соотноситься с раскрываемым личным отношением партнера.
Психологические факторы, затрудняющие достижение доверительных отношений в работе оперуполномоченного, можно разделить на три труппы:
личные затруднения сотрудника, определяемые особенностями его личности, недостатком профессионального опыта, ошибками ориентировки в ситуации контакта и личности партнера;
трудности установления контакта, определяемые особенностями партнера. Они могут быть характерологического свойства (подозрительность, агрессивность, негативизм и пр.); отношением к людям и миру в целом (пренебрежение интересами общества, антиобщественные интересы, а также замкнутость, высокомерие и пр.); особенностями его самочувствия и психического состояния, отражать отрицательный опыт общения с сотрудниками ОВД;
особенности ситуации контакта, не располагающие к доверительности условия;
временной дефицит; присутствие (и даже возможность появления) посторонних лиц;
отношения зависимости партнера вне данной ситуации.
Таким образом, психология общения в деятельности оперуполномоченных занимает особое место и включает в себя анализ его общих закономерностей и особенностей применительно к работе с людьми в различных ситуациях контакта.
Список использованных источников
1. Леонтьев Д.А. Потребности, мотивы и эмоции. -М.: Наука, 1987. 280с.
2. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. –М. 1998. 412с.
3. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 2003. 340с.
4. Антонян Ю.М., Еникеев М.И.Психология расследование преступлений.-М. 1996. 246с.
5. Дулов А.В.Судебно-следственная психология. –Минск.1995. 255с.
6. Васильев В.Л. Психологические основы руководства следственным подразделением. - Л.
изд. ЛГУ, 1983. 211с.
7. Васильчук Г.Т. Теория и практика Оперативно-розысная деятельность.С-П.Питер, 1999.
153с.
ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ У ЛИЦ, ОКАЗАВШИХСЯ В ТЖС
Отебалиева Калжан Серіккызы
Студентка 4 курса специальности- 5В050300 «Психология»
ЕНУ им.Л.Н.Гумилева, Астана,Казахстан Научный руководитель-к.п.н.доцент Рыскулова М.М.
168
В последние десятилетия существенно усилился интерес к проблеме изучения человека, находящегося в тяжелой жизненной ситуации. Особое внимание при этом уделяется анализу способов преодоления негативных психологических последствий трудной ситуации, что привело к возникновению целого направления исследований, связанных с изучением так называемого «совладающего поведения» (coping behavior).
Существует ряд ситуаций, которые характеризуются объективной трудностью и оцениваются как трудные большинством людей (террористический акт, стихийное бедствие, техногенная катастрофа и др.).Однако многие жизненные события являются нейтральными, неоднозначными и воспринимаются как трудные на основе субъективных критериев и личностных смыслов. Именно эти субъективные критерии составляют основу для когнитивного оценивания, которое определяется в науке как восприятие ситуации субъектом, интерпретация и отношение к ней. Феномен когнитивного оценивания позволяет учесть взаимовлияние личности и среды, при котором ведущая роль отводится субъективным факторам: переживанию и пониманию ситуации человеком, отношению к ней, интерпретации событий. Наиболее цитируемой в современной психологии является концепция когнитивного оценивания стресса, разработанная Р. Лазарусом. Данная теория операционализирует когнитивное оценивание в виде оценок угрозы, потери, вызова / шанса. Вместе с тем, на наш взгляд, в отечественной психологии заложена основа для более широкого понимания когнитивного оценивания трудной жизненной ситуации. Например, Л.И. Анцыферова характеризует данный процесс как «распознавание особенностей ситуации, выявление негативных и позитивных её сторон, определение смысла и значения происходящего...»[1] На эмпирическом уровне разработка проблемы «смысл жизни и совладание» в современной психологии ведется в трех основных направлениях: 1) исследование смысла жизни как детерминанты совладания с трудными жизненными ситуациями; 2) исследование вклада различных способов и стилей копинга в поддержание или восстановление осмысленности жизни в трудных жизненных ситуациях;. 3) исследование содержательных и структурно- функциональных перестроек смысла жизни как одной из стратегий внутреннего преодоления трудных, чаще всего непоправимых, жизненных ситуаций. В психологических исследованиях совладающего поведения весьма перспективным представляется использование методологии субъектного подхода. Он исходит из того, что субъектность – это способность к овладению, выполнению и преобразованию различных видов сугубо человеческой активности, которая базируется на присущих только человеку формах психического отражения и регуляции.
Одним из наиболее распространенных подходов к классификации совладающего поведения является разделение проблемно-ориентированного, эмоционально- ориентированного и избегающего стилей. Наиболее сложным с точки зрения расхода функциональных ресурсов является проблемно-ориентированный копинг, который подразумевает включение целого ансамбля регуляторных процессов – смыслообразования, смыслоосознания, целеполагания, планирования, программирования ит.д. Значительно меньше регуляторных ресурсов потребляет эмоционально- сфокусированный копинг, связанный с погружением в негативные переживания и их непосредственной разрядкой в напряженной ситуации. Самым бессубъектным стилем копинга выступает избегание, направленное на уход от решения проблемы и требующее минимума регуляторных усилий. Функциональное упрощение копинг-стиля, как правило, влечет за собой падение его продуктивности, что соответствует сформулированной Т.Л. Крюковой общей закономерности: «Снижение уровня
субъектности …приводит к росту непродуктивного совладания, или несовладания, с трудной ситуацией» [2].
Переживание ТЖС оказывает влияние на физическое и психическое состояние здоровья личности, а также меняет восприятие окружающего мира и своего места в нем.
Трудные ситуации требуют использования внутренних ресурсов человека, предъявляют
169
требования к его стрессоустойчивости и адаптивности. В связи с этим особую актуальность приобретают вопросы, связанные с функционированием, адаптацией и выработкой эффективных стратегий преодоления ситуаций, субъективно переживаемых личностью как трудные, стрессовые ситуации. Умение справляться с трудными ситуациями, благодаря которому вырабатывается широкий набор конструктивных спосо- бов преодоления стресса и сведения к минимуму его негативного влияния, является важным показателем уровня развития личности, равно как и важным навыком для каждого человека.
В некоторых теориях копинг-поведения выделяют следующие базисные стратегии:
1) разрешение проблем; 2) поиск социальной поддержки; 3) избегание. Кроме того, реализация копинг-стратегий может происходить в трех плоскостях: поведенческая сфера;
когнитивная сфера; эмоциональная сфера. Виды копинг-стратегий поведения разделяются и с учетом степени их адаптивных возможностей: адаптивные, относительно адаптивные, неадаптивные.
Специалистами выделяются конструктивные и неконструктивные стратегии совладающего поведения. К первым относятся: достижение цели, обращение за помощью к другим людям, тщательное обдумывание проблемы и путей ее решения, изменение своего отношения к ситуации, изменения в себе самом, в системе собственных установок и стереотипов. Неконструктивные — это пассивность, избегание, агрессивные реакции, импульсивное поведение, эмоциональные срывы и др.
Интересной, на наш взгляд, представляется расширенная классификация копинга, которую предложили американский исследователь Фолькман С. и его сотрудники. По их мнению, наиболее адаптивными копинг-стратегиями являются те, которые направлены непосредственно на разрешение проблемной ситуации. К таким копинг-стратегиям авторы отнесли следующие:
"активный копинг" - активные действия по устранению источника стресса;
"планирование" - планирование своих действий в отношении сложившейся проблемной ситуации;
"поиск активной общественной поддержки" - поиск помощи, совета у своего социального окружения;
"положительное истолкование и рост" - оценка ситуации с точки зрения ее положительных сторон и отношение к ней как к одному из эпизодов своего жизненного опыта;
"принятие" – признание реальности ситуации [3]
Исследование было проведено на выборке в 25 человек 18-25 лет с помощью копинг-теста Р.Лазаруса Данный опросник считается первой стандартной методикой в области измерения копинга. Методика была разработана Р. Лазарусом и С. Фолкманом в 1988 году, адаптирована Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляевой в 2004 году.
В ходе анализа и качественной обработки данных, полученных по копинг-тесту, было определено копинг-механизмы, способов преодоления трудностей в различных сферах психической деятельности, копинг-стратегий.
Конфронтационный копинг – 59%
Дистанцирование – 65%
Поиск социальной поддержки – 74%
Самоконтроль – 74%
Принятие ответственности - 40%
Бегство-избегание – 78%
Планирование решения проблемы – 59%
Положительная переоценка – 54%
Высокая напряженность копинга, свидетельствует о выраженной дезадаптации.
Так, в ситуациях, происходящих крайне редко или однократно в жизни респондентов, наиболее интенсивно используются стратегии риска, ухода от решения проблемы, отказа
170
от активности. При преодолении ситуаций, длящихся на протяжении некоторого периода жизни, характерными оказались стратегии подавления эмоций; наименьшим образом используется в данных ситуациях дистанцирование. Полученные данные показали, что чаще используют стратегии поиска социальной поддержки, сочувствия, фантазирования.
Таким образом, учитывая полученные экспериментальные данные в рамках нашего исследования был разработан тренинг в подгруппе, у которых выявилась высокая напряженность копинга, которая свидетельствовала о выраженной дезадаптации. Тренинг направлен прежде всего на преодоление ТЖС.
Работа предстоит с участниками, которые находятся на трудном участке своей жизни, это может быть:
состояние растерянности, потери ориентира в жизни;
страх будущего, неуверенность в настоящем;
низкая самооценка;
тревожность, нервозность, различные страхи;
развод, потеря близкого человека;
неважное самочувствие, пост стрессовое состояние, хронические заболевания;
утрата привычных условий жизни, потеря интереса;
возрастные кризисы;
неуправляемые эмоции и состояния;
внутренние конфликты;
инвалидность, болезнь;
сиротство, безнадзорность;
малообеспеченность, безработица;
отсутствие определенного места жительства;
конфликты и жестокое обращение в семье;одиночество.
Это могут быть другие трудно разрешимые ситуации, в которых человеку требуется поддержка, помощь в поиске решения, где необходимо вернуть надежду на лучшее, найти выход и сделать правильный выбор.
Список использованных источников:
1. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994.
Т.15. №1. С. 3 – 19.
2. Крюкова Т.Л. Психология стресса и совладающего поведения.- Кострома, 2008.с.59 3. Folkman S. and Lazarus R.S. Coping and emotion // Monat A. and Richard S. Lazarus.
StressandCoping. N.-Y. 1991.
ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ФИЛЬМА
Паевская Екатерина Владимировна
студентка 3 курса, специальность 5B050300 «Психология», АО «Университет КазГЮУ» Астана, Казахстан.
Научный руководитель – А. Валиева
Психосемантический подход к исследованию личности реализует парадигму
«субъектного» подхода к пониманию другого. Специфика психосемантического подхода в этой области заключается в том, что исследователь обращается к произведению искусства через посредника - реципиента, ставит задачу увидеть, услышать, понять и пережить произведение в его превращенной форме - форме события, опыта духовной жизни другого человека.
