ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Краткое описание дисциплины В дисциплине «Основы бухгалтерского учета»
акцентируется внимание на важнейших элементах метода бухгалтерского учета: балансового обобщения и двойной записи на счетах бухгалтерского учета, процессов документации и инвентаризации, форм бухгалтерского учета и правил его организации. Изучение этой дисциплины позволит студентам получить представление о составлении финансовой отчетности и овладеть современными методами и средствами обработки информации
Цели изучения учебной дисциплины: Цель изучения дисциплины состоит в приобретении знании принципов, основных понятий, элементов метода бухгалтерского учета и финансовой отчетности, навыков и техники его ведения в организациях в соответствии с действующими национальными и международными стандартами, принципами бухгалтерского учета, нормативно-правовыми документами.
Задачи изучения дисциплины состоят в рассмотрении на протяжении всего курса представления о роли и назначении бухгалтерского учета, основополагающих принципов бухгалтерского учета в современных условиях. В приобретении теоретических и практических навыков организации учетного процесса в организациях. Ознакомление с системой счетов бухгалтерского учета, технологией обработки учетной информации, учетными регистрами и формами бухгалтерского учета, ознакомления с основами составления финансовой отчетности. По окончании курса обучающийся должен:
Знать – роль и назначении бухгалтерского учета, основополагающих принципов бухгалтерского учета в современных условиях;
Уметь - использовать систему счетов бухгалтерского учета, технологию обработки учетной информации, учетные регистры и формы бухгалтерского учета и иметь представление основ составления финансовой отчетности;
Приобрести навыки владения теоретических и практических навыков организации учетного процесса в организациях.
2.Пререквизиты
Для освоения данной дисциплины необходимые знания, умения и навыки, приобретенные при изучении следующих дисциплин : «Экономическая теория»
Постреквизит «Финансовый учет1», Управленческий учет
3. Выписка из учебного плана Курс_2________
Семестр_3______________
Количество кредитов_3____________
Виды занятий
Общее количество часов
Лекции 30
Практическое занятие 15
Семинарское занятие Лабораторное занятие Студийное занятие
СРО 90
Итого 135
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ ПО МОДУЛЯМ (в академических часах)
№
недели Наименование модуля и программного материала Колич
ество часов 1-7 Модуль 1. История становления учета, предмет и метод бухгалтерского учета,
бухгалтерский баланс, счета и двойная запись
Лекции 14
1 Тема1. История становления бухгалтерского учета как науки.
Этапы становления учетной системы: зарождение древней системы учета, простая форма бухгалтерского учета, становление и развитие современного бухгалтерского учета.
Возникновение системы двойной записи. Формы собственности в Республике Казахстан.
Виды и особенности деятельности юридических лиц в Республике Казахстан. Особенности организации международного учета: развитие международной практики учета, современные бухгалтерские модели, учет в экономически развитых странах мира. Место бухгалтерского учета в системе экономических наук. Связь бухгалтерского учета с другими дисциплинами.
Формы и методы обучения: фронтальная лекция, словесный и наглядный методы
2
2 Тема 2. Бухгалтерский учет как информационная система
Сущность и функции бухгалтерского учета как информационной системы. Нормативно - правовое регулирование бухгалтерского учета в Республике Казахстан. Содержание и характеристика системы регулирования бухгалтерского учета. Организации, осуществляющие регулирование бухгалтерского учета. Организации влияющие на развитие бухгалтерского учета. Основные законодательные документы по бухгалтерскому учету.
Стандарты финансовой отчетности как методологический уровень учетной работы.
Определение бухгалтерского учета его цели и задачи. Требования, предъявляемые к бухгалтерскому учету. Виды хозяйственного учета (оперативный, статистический, налоговый). Измерители применяемые в учете (натуральные, трудовые, денежные).
Пользователи бухгалтерской информации (внешние и внутренние). Основные подсистемы бухгалтерского учета (финансовый учет, упрвленческий учет). Базовые принципы бухгалтерского учета и качественные характеристики финансовой отчетности.
Формы и методы обучения: фронтальная лекция, словесный и наглядный методы
2
3-4 Тема 3. Предмет и метод бухгалтерского учета
Предмет бухгалтерского учета, история развития и различные трактовки. Кругооборот капитала организации. Объкты бухгалтерского учета. Классификация ресурсов организации по видам и времени использования. Классификация ресурсов организации по источникам образования. Элементы метода бухгалтерского учета (бухгалтерский баланс, документация, инвентаризация, счета, двойная запись, оценка, калькуляция, отчетность). Обусловленность метода предметом учета. Понятие дохода и методы его признания. Взаимосвязь затрат, издержек и расходов отчетного периода. Классификация расходов.
Формы и методы обучения: фронтальная лекция, словесный и наглядный методы
4
5
6-7
Тема 4. Бухгалтерский баланс
Роль и значение бухгалтерского баланса. Основное бухгалтерское уравнение. Структура и содержание бухгалтерского баланса. Разделы бухгалтерского баланса. Состав и характеристика краткосрочных и долгосрочных активов. Состав и характеристика краткосрочных и долгосрочных обязательств. Состав и характеристика капитала. Влияние хозяйственных операций на бухгалтерский баланс. Классификация бухгалтерских балансов.
Бухгалтерский баланс как источник информации о финансовой устойчивости организации.
2
Тема 6. Счета и двойная запись 4
Понятие «операции», «трансакции». Определение, назначение бухгалтерских счетов, их строение и содержание. Сущность двойной записи. Счета синтетического и аналитического учета, их назначение и взаимосвязь. Классификация счетов по экономическому содержанию и структуре: понятие и характеристика основных счетов, регулирующие, распределительные счета, калькуляционные, операционно-результативные счета, финансово-результативный счет, забалансовые счета. Простые и сложные бухгалтерские записи. Сверка данных синтетического и аналитического учета. План счетов бухгалтерского учета. Процедуры учета и этапы учетного цикла. Пробный баланс, оборотная ведомость, шахматная ведомость значение и порядок составления. Трансформация и корректирующие проводки, процесс закрытия бухгалтерских счетов (трансформационная таблица).
1 Практические (семинарские) занятия 7
Тема 1. История становления бухгалтерского учета как науки.
1. Возникновение системы двойной записи.
2.Становление и развитие современного бухгалтерского учета.
3.Формы собственности в Республике Казахстан.
4.Особенности организации международного учета.
Формы и методы обучения: коммуникативный метод и метод упражнений
1
2 Тема 2. Бухгалтерский учет как информационная система
1. Нормативно- правовое регулирование бухгалтерского учета в Республике Казахстан.
2. Определение бухгалтерского учета и его задачи.
3. Виды учета (оперативный, статистический, налоговый).
4. Пользователи бухгалтерской информации и качественные характеристики финансовой отчетности.
5. Основные подсистемы бухгалтерского учета (финансовый учет, упрвленческий учет).
Формы и методы обучения: коммуникативный метод и метод упражнений
1
3-4 Тема 3. Предмет и метод бухгалтерского учета 1. Предмет бухгалтерского учета.
2. Объкты бухгалтерского учета.
3. Классификация ресурсов организации по видам и времени использования.
4. Классификация ресурсов организации по источникам образования.
5. Элементы метода бухгалтерского учета.
Формы и методы обучения: коммуникативный метод и метод упражнений
1
5 Тема 4. Бухгалтерский баланс
1.Основное бухгалтерское уравнение.
2.Структура и содержание бухгалтерского баланса.
3.Состав и характеристика краткосрочных и долгосрочных активов.
4.Состав и характеристика краткосрочных и долгосрочных обязательств.
5.Состав и характеристика капитала.
6.Влияние хозяйственных операций на бухгалтерский баланс
Формы и методы обучения: коммуникативный метод и метод упражнений
1
6-7 Тема 5. Счета и двойная запись
1. Определение, назначение бухгалтерских счетов, их строение и содержание.
Счета синтетического и аналитического учета, их назначение и взаимосвязь.
2. Классификация счетов по экономическому содержанию.
3. Сущность двойной записи.
4. Сверка данных синтетического и аналитического учета.
5. Пробный баланс, оборотная ведомость, шахматная ведомость значение и порядок составления.
6. Трансформация и корректирующие проводки, процесс закрытия бухгалтерских счетов (трансформационная таблица).
Формы и методы обучения: коммуникативный метод и метод упражнений
3
СРО 42
Тема 1. История становления бухгалтерского учета как науки.
1. Возникновение системы двойной записи.
2.Становление и развитие современного бухгалтерского учета.
3.Формы собственности в Республике Казахстан.
4.Особенности организации международного учета.
Формы и методы обучения: подготовка реферата и решение задач Срок сдачи 1-2 неделя
6
Тема 2. Бухгалтерский учет как информационная система
1.Нормативно- правовое регулирование бухгалтерского учета в Республике Казахстан.
2.Определение бухгалтерского учета и его задачи.
3. Виды учета (оперативный, статистический, налоговый).
4.Пользователи бухгалтерской информации и качественные характеристики финансовой отчетности.
5.Основные подсистемы бухгалтерского учета (финансовый учет, упрвленческий учет).
Формы и методы обучения: подготовка реферата и решение задач Срок сдачи 3-4 неделя
6
Тема 3. Предмет и метод бухгалтерского учета 1.Предмет бухгалтерского учета.
2.Объкты бухгалтерского учета.
3.Классификация ресурсов организации по видам и времени использования.
4.Классификация ресурсов организации по источникам образования.
5.Элементы метода бухгалтерского учета.
Формы и методы обучения: подготовка реферата и решение задач Срок сдачи 5-6 неделя
6
Тема 4. Бухгалтерский баланс
1. Основное бухгалтерское уравнение.
2. Структура и содержание бухгалтерского баланса.
3. Состав и характеристика краткосрочных и долгосрочных активов.
4. Состав и характеристика краткосрочных и долгосрочных обязательств.
5. Состав и характеристика капитала.
Влияние хозяйственных операций на бухгалтерский баланс
Формы и методы обучения: подготовка реферата и решение задач Срок сдачи 5-6 неделя
6
Тема 5. Счета и двойная запись
1.Определение, назначение бухгалтерских счетов, их строение и содержание. Счета синтетического и аналитического учета, их назначение и взаимосвязь.
2.Классификация счетов по экономическому содержанию.
3.Сущность двойной записи.
4.Сверка данных синтетического и аналитического учета.
5.Пробный баланс, оборотная ведомость, шахматная ведомость значение и порядок составления.
6.Трансформация и корректирующие проводки, процесс закрытия бухгалтерских счетов (трансформационная таблица).
Формы и методы обучения: подготовка реферата и решение задач Срок сдачи 5-6 неделя
18
Итого по модулю 1 63
8-15 Модуль 2. Первичное наблюдение, Стоймостное измерение, Формы бухгалтерского учета, Основы финансовой отчетности, Профессиональная этика бухгалтера
Лекции 16
8-9 Тема 6. Первичное наблюдение – основа информационной системы бухгалтерского учета
Первичное наблюдение в учете. Носители первичной учетной информации. Документы как источник первичной информации. Первичные документы, их реквизиты и порядок их
4
заполнения. Классификация документов. Организация системы управления документооборотом. Порядок и сроки хранения документов бухгалтерского учета.
Инвентаризация как элемент метода бухгалтерского учета. Объекты и цели инвентаризации.
Сроки проведения инвентаризации. Инвентаризационная комиссия. Правила проведения инвентаризации. Документальное оформление результатов инвентаризации. Составление сличительной ведомости по инвентаризации. Регулирование расхождений данных инвентаризации с учетными данными
Формы и методы обучения: фронтальная лекция, словесный и наглядный методы 10-11 Тема 7. Стоймостное измерение и текущий бухгалтерский учет
Оценка и ее место в формировании информационной системы бухгалтерского учета.
Стоймостная оценка объектов бухгалтерского наблюдения. Принципы оценки (реальность и единство). Классификация методов оценки в бухгалтерском учете. Калькуляция, ее виды и содержание. Объекты калькуляции. Калькуляционная единица. Статьи затрат.
Классификация затрат: основные, накладные, прямые, косвенные. Учет процесса заготовления. Учет процесса производства. Учет процесса продаж и формирование финансового результата.
Формы и методы обучения: фронтальная лекция, словесный и наглядный методы
4
12 Тема 8. Формы бухгалтерского учета
Общее понятие о регистрах и формах бухгалтерского учета. Учетные регистры: виды и формы. Классификация учетных регистров. Способы исправления записей в регистрах.
Мемориально-ордерная форма бухгалтерского учета: мемориальные ордера, регистрационный журнал, Главная книга. Журнально-ордерная форма бухгалтерского учета:
журналы-ордера, вспомогательные ведомости, Главная книга. Компьютерная форма бухгалтерского учета. Форма бухгалтерского учета для субъектов малого предпринимательства. Упрощенная форма с учетом имущества в отдельных регистрах.
Простая форма бухгалтерского учета. Простая форма с ведением Книги учета доходов и расходов.
Формы и методы обучения: фронтальная лекция, словесный и наглядный методы
2
13-14 Тема 9. Основы финансовой отчетности
Понятие, цели и виды финансовой отчетности, общие требования к ней. Элементы финансовой отчетности: активы, обязательства, собственный капитал, доходы и расходы.
Признание и оценка элементов финансовой отчетности. Состав финансовой отчетности, адреса и сроки ее представления. Подготовительная работа перед составлением годовой финансовой отчетности. Отчет о финансовом положении (бухгалтерский баланс):
содержание актива, оценка его статей; содержание пассива, порядок формирования его показателей. Отчет о совокупном доходе (о прибылях и убытках). Отчет об изменениях в капитале. Отчет о движении денежных средств. Учетная политика. Пояснительная записка.
Формы и методы обучения: фронтальная лекция, словесный и наглядный методы
4
15
Тема 10. Профессиональная этика бухгалтера Этические нормы и правила поведения бухгалтеров. Характеристики профессии «бухгалтер». Основные требования и принципы Международного кодекса этики. Бухгалтерия как структурное подразделение организации.
Тарифно-квалификационные характеристики бухгалтера. Тарифно-квалификационные характеристики кассира. Международные стандарты подготовки профессиональных бухгалтеров. Автоматизация работы бухгалтерии. Бухгалтерия и Интернет. Финансовый учет как главная подсистема бухгалтерии. Управленческий учет как конфиденциальная подсистема бухгалтерии. Налоговый учет как фиcкальная подсистема бухгалтерии
Формы и методы обучения: фронтальная лекция, словесный и наглядный методы
2
8-9 Практические (семинарские) занятия 8
Тема 7. Первичное наблюдение – основа информационной системы бухгалтерского учета
1. Документы как источник первичной информации.
2. Классификация документов.
3. Организация системы управления документооборотом.
4. Сущность инвентаризации, ее виды и порядок проведения
Формы и методы обучения: коммуникативный метод и метод упражнений
2
10-11 Тема 7. Стоймостное измерение и текущий бухгалтерский учет
1. Оценка и ее место в формировании информационной системы бухгалтерского 2
учета.
2. Калькуляция ее виды и содержане.
3. Учет процесса заготовления.
4. Учет процесса производства.
5. Учет процесса продаж и формирование финансового результата.
Формы и методы обучения: коммуникативный метод и метод упражнений 12 Тема 8. Формы бухгалтерского учета
1. Способы исправления записей в регистрах.
2. Упрощенная форма бухгалтерского учета.
3. Мемориально-ордерная форма бухгалтерского учета.
4. Журнально-ордерная форма бухгалтерского учета.
Формы и методы обучения: коммуникативный метод и метод упражнений
1
13-14 Тема 9. Основы финансовой отчетности
1. Подготовительная работа перед составлением годовой финансовой отчетнсти.
2. Отчет о финансовом положении (бухгалтерский баланс): содержание актива, оценка его статей; содержание пассива, порядок формирования его показателей.
3. Отчет о совокупном доходе (о прибылях и убытках).
4. Отчет об изменениях в капитале.
5. Отчет о движении денежных средств.
6. Учетная политика. Пояснительная записка.
Формы и методы обучения: коммуникативный метод и метод упражнений
2
15 Тема 10. Профессиональная этика бухгалтера 1. Права и этика бухгалтера.
2. Тарифно-квалификационные характеристики бухгалтера.
3. Тарифно-квалификационные характеристики кассира.
Формы и методы обучения: коммуникативный метод и метод упражнений
1
СРО 48
Тема 6. Первичное наблюдение – основа информационной системы бухгалтерского учета
1.Документы как источник первичной информации.
2.Классификация документов.
3.Организация системы управления документооборотом.
4.Сущность инвентаризации, ее виды и порядок проведения.
Формы и методы обучения: подготовка реферата и решение задач Срок сдачи 7-9 неделя
12
Тема 7. Стоймостное измерение и текущий бухгалтерский учет
1.Оценка и ее место в формировании информационной системы бухгалтерского учета.
2.Калькуляция ее виды и содержане.
3.Учет процесса заготовления.
4.Учет процесса производства.
Учет процесса продаж и формирование финансового результата:
Формы и методы обучения: подготовка реферата и решение задач Срок сдачи 10-13 неделя
12
Тема 8. Формы бухгалтерского учета
1.Способы исправления записей в регистрах.
2.Упрощенная форма бухгалтерского учета.
3.Мемориально-ордерная форма бухгалтерского учета.
4.Журнально-ордерная форма бухгалтерского учета.
Формы и методы обучения: подготовка реферата и решение задач Срок сдачи 14-15 неделя
6
Тема 9. Основы финансовой отчетности
1.Подготовительная работа перед составлением годовой финансовой отчетнсти.
2.Отчет о финансовом положении (бухгалтерский баланс): содержание актива, 12
оценка его статей; содержание пассива, порядок формирования его показателей.
3.Отчет о совокупном доходе (о прибылях и убытках).
4.Отчет об изменениях в капитале.
5.Отчет о движении денежных средств.
Учетная политика. Пояснительная записка
Формы и методы обучения: подготовка реферата и решение задач Срок сдачи 14-15 неделя
Тема 10. Профессиональная этика бухгалтера 1.Права и этика бухгалтера.
2.Тарифно-квалификационные характеристики бухгалтера.
3.Тарифно-квалификационные характеристики кассира.
Формы и методы обучения: подготовка реферата и решение задач Срок сдачи 14-15 неделя
6
Итого по модулю 2 72
ИТОГО 135 4 . Краткая организационно-методическая характеристика дисциплины
4.1 Виды контроля (текущий, рубежный) Планируется проведение текущего контроля в ходе аудиторных занятий, контроль качества выполнения СРО; два рубежных контроля в форме тестирования;
промежуточная аттестация в форме тестирования экзамена.
Виды контроля учебных достижений:
Рубежный контроль 1 Тестирование матричное Рубежный контроль 2 Тестирование матричное Итоговый: экзамен устный
4.2 Политика и процедура курса
Требования дисциплины: обязательное посещение аудиторных занятий, активное участие в обсуждении вопросов, предварительная подготовка к лекциям и семинарским занятиям по учебно-методическому пособию и основной литературе, качественное и своевременное выполнение заданий СРО, участие во всех видах контроля (текущий контроль, контроль СРО, рубежный контроль ,итоговый контроль).
5. Система оценки результатов учебных достижений обучающихся Знания, умения и навыки студентов оцениваются по следующей системе
При заполнении данного раздела необходимо подробно расписывать требования, предъявляемые к каждой из оценок, чтобы обучающийся имел четкое представление о получаемой им оценке. Примерные критерии оценок представлены в таблице 1.
Оценка по буквенной
системе Цифровой эквивалент
баллов Процентное содержание Оценка по традиционной системе
А 4,0 95-100 отлично
А- 3,67 90-94
В+ 3,33 85-89 хорошо
В 3,0 80-84
В- 2,67 75-79
С+ 2,33 70-74
С 2,0 65-69 Удовлетворительно
С- 1,67 60-64
D+ 1,33 55-59
D- 1,0 50-54
FX 0,5 25-49 Неудовлетворительно
F 0 0-24
Таблица
Оценка Критерий
Оценка А - ставится в том случае, когда дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи.
Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию обучающихся.
Оценка А- - ставится в том случае, когда дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей.
Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные обучающимся самостоятельно в процессе ответа.
Оценка В+ - ставится в том случае, когда обучающимся дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. В ответе допущены недочеты, исправленные обучающимся с помощью преподавателя.
Оценка В - ставится в том случае, когда дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки.
Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные обучающимся с помощью преподавателя.
Оценка В- - ставится в том случае, когда дан развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные обучающимся с помощью наводящих вопросов.
Оценка С+ - ставится в том случае, когда дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи.
Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые обучающийся затруднился исправить самостоятельно.
Оценка С - ставится в том случае, когда дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов.
Обучающийся не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Обучающийся может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
Оценка С- - ставится в том случае, когда дан неполный ответ, логика, и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены
грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания обучающимся их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
Оценка D+ - ставится в том случае, когда дан неполный ответ. Присутствует нелогичность изложения. Обучающий затрудняется с доказательностью.
Масса существенных ошибок в определениях терминов, понятий, характеристике фактов, явлений. В ответе отсутствуют выводы. Речь неграмотна. При ответе на дополнительные вопросы Обучающий начинает осознавать существование связи между знаниями только после подсказки преподавателя.
Оценка D - ставится в том случае, когда дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения.
Обучающий осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами модуля (дисциплины). Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа обучающегося не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы модуля (дисциплины).
Оценка FX - ставится в том случае, когда дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения.
Обучающий не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами модуля (дисциплины). Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа обучающегося не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы модуля (дисциплины).
Оценка F - ставится в том случае, если у обучающегося выявлены пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы модуля (дисциплины), в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
* В зависимости от содержания и форм контроля критерии могут быть дополнены.
6. Учебно-методическая обеспеченность дисциплины
№ Автор, наименование, год издания Носитель
информации Имеется в наличии (шт.) В библиотеке На кафедре Основная литература
1 Закон РК «О бухгалтерском учете и финансовой отчетности» от 28 февраля 2007 года № 234 - III.
2 Приказ министра финансов РК «Об утверждении Национального стандарта финансовой отчетности » от 31.01.2013 г. № 50.
3 Международные стандарты финансовой отчетности: Перевод полного официального текста по состоянию на 1 января 2009 г. -
электр
//http://www.iasb.org.
4 Типовой план счетов бухгалтерского учета, Утвержден Приказом Министра финансов РК от 23 мая 2007 года № 185
5 Приказ министра финансов РК «Об утверждении форм первичных учетных документов» от 20.12.2012 г. № 562.
6.Сапарбаева С.С, Таштанова Н.Н. Тестовый тренажер по дисциплине «Основы
бухгалтерского учета» для по подготовки к ВОУД
Электронное учебное пособие Дополнительная литература 1.В.Л. Назарова Бухгалтерский учет, Учебное
пособие - Алматы: Экономика, 2016 1 5
2.В.П.Проскурина Бухгалтерский учет от азов до баланса, практическое пособие. Алматы.
«LEM», 2012.
3.Б.А. Алибекова, Н.Н. Таштанова Основы бухгалтерского учета, учебное пособие
30 10
