• Tidak ada hasil yang ditemukan

Практикум. Аралас құжаттар құру

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "Практикум. Аралас құжаттар құру"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Автор: Боқашбаева Маржан Диқанқызы

Пән: Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар/Информатика Сынып: 5-сынып

Бөлім: Біздің өмірімізде алгоритмдер Тақырып: Практикум. Аралас құжаттар құру

Білімділігі:  Оқушыларға құжатқа сурет қою тәсілдерін үйрету аралас құжаттар құруды және аралас құжаттарға сурет қою тәсілдерін

Тәрбиелігі: Логикалық ойлау, сөйлеу қабілетін дамыту. 

Дамытушылық:  Оқушылардың есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру. 

Сабақтың түрі:  Жаңа сабақты түсіндіру Сабақтың көрнекілігі: Практикалық

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекет Ресурстар

(2)

Сабақтың барысы:

А) Ұйымдастыру кезеңі Б) Сабақ сұрау В) Бағалау Г) Жаңа сабақ Д) Бекіту Е) Үйге тапсырма Ж) Қорытынды Жаңа сабақ:

Бұл практикумның тапсырмаларын орындап, сендер аралас құжаттар құрасыңдар. Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгей Шежіре ағашы

1. Paint графикалық редакторында ағаштың кескінін салыңдар.

Ол мындай болуы мүмкін 

   

Сурет салатын рамкалар дайындаңдар және оларды ағашқа орналастырыңдар.

3. Ағаштың кескінін WordPad мәтіндік редакторына көшіріңдер. Ортасы бойынша түзеуді тағайындаңдар.

4. Суреттің алдына «Менің отбасы» тақырыбын қосыңдар. Әріпті өз қалауларың бойынша таңдаңдар.

5. Өз отбасыларың туралы әңгіме құраңдар (теріңдер).

6. Жұмысты өз бумаларыңда сақтап, мүмкіндігінше басып шығарыңдар.

Шежіре ағашымен жұмысты үйде аяқтаңдар – туыстарыңның суреттерін желімдеңдер немесе редактордың көмегіен қосыңдар. 

  В деңгейі

1. Әңгімеден үзінді теріңдер.

2. Автордың тегін курсивпен, мәтін атауын жуан әріппен ерекшелеңдер 3. Бірінші жол үшін шегіністі 1 см етіп белгілеңдер.

4. Жануарлардың, құстар мен балық атауларының жанына Paint –те дайындалған кескіндерді кірістіріңдер.

5. Жұмысты өз бумаларыңда сақтап, мұғалімге көрсетіңдер.   

С деңгейі

1. Өз отбасыларың туралы әңгіме дайындаңдар. Оны WordPad мәтіндік редактоында теріңдер.

2. Өз ата-аналарың мен туыстарыңның суреттерін дайындаңдар.

3. Ерекшелеу → Еркін аймақ сайманын пайдаланып Paint графикалық редакторында суреттерді қырқыңдар.

4. Суреттерді рамкаларға (мысалы, мынандай виньеткаға) орналастырыңар.

5. Графикалық редактордан көшіріп, мәтіндегі есімдердің жанына суреттер кірістіріңдер. 6. Мәтіннің алдына «Менің отбасым» тақырыбын қосыңдар. Оны өз қалауларың бойынша безендіріңдер.

7. Жұмысты өз бумаларыңда сақтаңдар және мұғалімге көрсетіңдер 

 

Image not found or type unknown

Үйге тапсырма:

(3мин)

 Бекіту Компьютерде тәжірибелік жұмыстарын орындау

Сабақты қорытындылау Тәжірибелік жұмысты тексеру, сұрақтарды тақылап оларға жауап беру, бағалау

Үйге тапсырма Тәжірибелік жұмысты аяқтау  

Referensi

Dokumen terkait

This following research did an identification of wood type by using wood microscopic image as the characteristic identifier and extracted the image by using 2D-PCA which reduced

Esthetic-poetic translation can not be found because this type can only be found in the literary translation (eg. Poetry, prose, dramatic dialogue), while communicative and

+ null signifies that the value is unknown or does not exist + All comparisons involving null are (roughly speaking) false

Because the solution space is a-priori completely unknown, this is not a good target for quantum annealing, but other optimization methods, such as the genetic algorithm or

all, the image used in the metaphor or simile may be unknown in the receptor language (p.251).. To over come this problem, the researcher uses Peter Newmark‟s models to

several patients with erosive gastritis, pre-ulcer and ulcer lesions, gene e [ pressions of either cagA or even vacA was not found. In this study, cagA or even vacA gene could

The image cannot be displayed Your computer may not have enough memory to open the image or the image may have been corrupted Restart your computer and then open the file again If

The meaning of color is consid- ered to be formed not only via human image or association in human society and culture, but via the route in nature which is independent of human image