СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ
АЛТЫНБЕКОВА Г.
Специальность «Социальная работа», 2 курс ЕНУ имени Л.Н. Гумилева Научный руководитель: к.п.н.,доцент Урузбаева Г.Т.
Образовательные учреждения во многих странах мира стали наиболее благодатной, стабильной сферой социальной работы и одновременно средством влияния на различные категории населения, духовного и культурного возрождения людей, гармонизации отношений между личностью и обществом. Социальная работа в школе также немаловажна на сегодняшний день. Одной из социальных проблем в школе является проблема питания детей в столовых и буфетах. На примере школ Казахстана можно увидеть, что таких проблем немало и они требуют немедленного решения.
В статье Г.Суйндык «Вкус детства», газеты «Мегаполис» обсуждается проблема о том, что в каждой пятой школе Казахстана отсутствуют столовые и буфеты. В Министерстве образования говорят, что деньги на горячее школьное питание выделяют, но каждая область расходует их по своему усмотрению. В областных департаментах умудряются делать деньги на питании учеников. Директора школ сдают свои столовые и буфеты в аренду бизнесменам, но при этом вся прибыль уходит в область. Депутаты возмущаются, что около 80% школьных пищеблоков технически отстают на 30 лет. А в сельских школах отсутствует г о р я ч а я вода. Между тем, по с т а т и с тике, болезни органов пищеварения среди детей и подростков в Казахстане стоят на п е р в о м месте.
Председатель исполкома Казахстанской республиканской ассоциации внедрения и контроля политики здорового питания детей и школьников Марат Баелев говорит о том,что в одной из алматинских школ арендаторам столовой было выставлено условие, что 10 человек, включая директора, надо кормить ежедневно бесплатно.
Для внедрения государственной комплексной программы программы
потребуются три года. В ней будет необходимо сделать поэтапное включение определенных моментов, к примеру, новое оборудование - позже, а сначала ратифицировать европейские и российские стандарты. Существует
необходимость провести кадровую работу, создать единый реестр по- ставщиков, как в России и т.д.По выполнению 710 постановления
правительства об обеспечении малоимущих детей обязательным горячим обедом. В докладе ответственного секретаря Министерства образования и науки обеспечивается всего 63%.
Таблица №10: Расходы областей на школьное питание.
Область Общий бюджет
образования
Выделяют на школьное питание:
Алматы 16,2 миллиарда тенге 2 миллиарда тенге Акмолинская (учащихся
на 30 % меньше)
16 миллиард тенге 32 миллионов тенге Исходя из вышеперечисленных данных таблицы, можно увидеть, что деньги, которые выделяет Министерство образования на школьное питание, каждая область расходует по своему.
Директора школ сдают свои столовые и буфеты в аренду бизнесменам, но при этом вся прибыль уходит в область.
Казахстан занимает 1 место по болезням пищеварения среди детей и подростков.
Казахстану необходима государственная комплексная программа в сфере образования.
Схема №10: Расходы одной из Алматинских школ на питание учеников.
Исходя из схемы, можно увидеть что в школе Алматинской области на 450 учеников выдают 45 тыс.тг. Но из школьной бухгалтерии уходит только 31- 33 тыс. тг . Т.е ежедневно до школьных столовых не доходит 11-13 тыс. тенге.
Таким образом, в Казахстане, в сфере образования существует проблема, которая требует немедленного решения. Министерство образования выделяет необходимые деньги на социальные нужды школьников, но доля, выделенная Министерством не расходуется полностью областями.
Незавершенный опыт Алматы даст возможность детям всего Казахстана получать здоровое питание.
Существует необходимость системного подхода к данной проблеме.
Необходимо разработать государственную комплексную программу для регулирования социальных нужд школьников. Надо взять опыт наших соседей и внедрить его:
В Великобритании в свое время Маргарет Тэтчер передала из государственного попечения систему школьного питания в частные руки.
В то же время в этой стране за 10 лет процент ожирения вырос с 27 до 48%.
В нашей стране существует исполком Казахстанской республиканской ассоциации внедрения и контроля политики здорового питания детей и школьников. Он контролирует расходы на школьное питание в щколах Республики Казахстан.
В статье А.Маринец «Ложка хороша к обеду», газеты «Мегаполис»
обсуждается проблема о том, что в Актюбинском отделе образования до сих пор не решили вопрос с бесплатным питанием школьников начального звена.
Вопрос с организацией детского питания в актюбинских школах как-то не заладился с самого начала. В прошлом году в связи с тем, что питание казахстанских школьников, которые стали злоупотреблять чипсами, гамбургерами и другой малополезной пищей, вызвало тревогу Министерства образования. Регионам дали задание организовать бесплатное горячее питание для школьников младшего звена (1-4 классы). Однако денег на эти цели в бюджет сразу не заложили. После чего была сделана попытка обязать предпринимателей, арендующих школьные столовые, заняться добровольно- принудительной благотворительностью - кормить детей за свой счёт. Но бизнесмены объяснили, что это для них просто разорительно. После этого деньги нашлись, провели тендеры для определения поставщиков продуктов, и детей в школах стали бесплатно подкармливать.
Таблица №11: Обеспечение питанием в школах Казахстана.
На первое сентября в школах не были готовы кормить школьников младшего звена, как положено, бесплатно из-за отсутствия средств. Сейчас деньги выделили и…
№ Типы школ РК,заключившие договоры на бесплатное питание школьников.
Результаты осуществления
бесплатного питания школьников в РК.
1 Школы РК, которые заключили договоры с поставщиками продуктов до конца календар- ного года
Школы, начавшие выдавать бесплатные горячие завтраки
2 Школы РК, у которых договорные обязанности истекли к концу учебного года
Школы, занятые организацией тендеров.
1 июля 2009 года госзакупки на бесплатное питание школьников должны осуществляться электронным способом, то есть посредством веб-порталов.
посредством веб-порталов как одним из способов удастся достигнуть боль- шой прозрачности, будет конкуренция между фирмами за бесплатное питание школьников, так как появляется возможность заключать договоры и с иногородними поставщиками.
Питание казахстанских школьников, в котором стали злоупотреблять чипсами, гамбургерами и другой малополезной пищей, вызвало тревогу Министерства образования. До 25 сентября 2009 года временно
приостановлено бесплатное питание учащихся 1-4 классов, однако денег на эти цели в бюджет сразу не заложили.
Схема №11: Проблемы бесплатного школьного питания.
На примере Актюбинской области можно пронаблюдать, что в школах возникает проблема с бесплатным горячим питанием. С 1 июля 2009 года планировалось осуществлять госзакупки электронным способом, то есть посредством веб-порталов. Государство считает, что таким способом удастся достигнуть большой прозрачности, будет конкуренция между фирмами за организацию питания школьников, так как появляется возможность заключать договоры и с иногородними поставщиками.
Образование как социальное явление – прежде всего объективная общественная ценность. Нравственный, интеллектуальный, научно- технический, духовно-культурный и экономический потенциал любого общества непосредственно зависит от уровня развития образовательной сферы. Однако образование, имея общественную природу и исторический характер, в свою очередь, обусловлено историческим типом общества, которое реализует эту социальную функцию. Образование как социальное явление – это относительно самостоятельная система, функцией которой является систематическое обучение и воспитание членов общества, ориентированная на овладение определенными знаниями, идейно- нравственными ценностями, умениями, навыками, нормами поведения, содержание которых, в конечном счете определяется социально- экономическим и политическим строем данного общества и уровнем его материально-технического развития.
Список литературы:
1. Бочарова В.Г. "Профессиональная социальная работа: личностно- ориентированный подход"; Москва. 2009 г.
2. Маринец А. «Ложка хороша к обеду», газета «Мегаполис» ,2009г.
3. Суйндык Г. «Вкус детства», газета «Мегаполис» 11.2009 г.
