№20-21

Барлық елдердің пролетарлары, бірігіңдері Пролетарии всех стран, свединяйтвсь!

КАЗАХСКИМ

«Работать и жить по-коммунистически, быть актив­

ными строителями коммунизма!» — вот девиз студен­

тов группы «А» I курса исторического факультета и 22-ой группы П курса юридического факультета на- шего . университета. Являясь примером в уче-

(

№ 20—21 (535—536)

23

МАЯ 1963 г.

Цена 2 коп.

а. УНИВЕРСИТЕТ ----

_{__}

miSAK

УННВВРСИТВТІ

■

’ Орган парткома, ректората, комитету комсомола, месткома и профком:

Казахского государственного университета имени С, М. Кирова,

|Я

5е, общественной жизни и быту, они взяли новые по­

вышенные обязательства и обращаются с призывом ко всем студенческим группам университета включиться в соревнование за звание «ЛУЧШАЯ ГРУППА УНИ­

ВЕРСИТЕТА ПО ВОСПИТАНИЮ СТРОИТЕЛЯ КОММУНИЗМА».

На состоявшихся

АКТИВНОГО I

недавно групповых собраниях, студенты этих групп единогласно приняли это реше- ние и обращаются с призывом ко всем юношам и де­

вушкам университета последовать их примеру.

у .нас, на юридическом факульте- уголовному и гражданскому закона- те, сейчас проводятся комсомол!,- дательству. Можно прочесть ' лекциисейчас ские собрания по подготовке к лет- о междупародно,м положении, о ре- ней сессии. Комсомольцы

предупреждают тех, у кого имеются

строго волюции на Қубе н ее государствен- задолженности. К сессии усиленно

ном устройстве.

Серьезную помощь студентам в готовятся и студенты, и преподава­

тели.

После сессии мы поедем в колхо-

выборе тем лекций, докладов и бе- сед могут оказать кафедры.

также должны посоветовать зы и совхозы республики для ока- целесообразно для подготовки

Они какую

ис- зания помощи труженикам села.

Мне кажется было бы целесооб- разно, чтобы каждый из нас взял обязательство прочесть лекцию или провести беседу средн местного на­

селения. В целом силами факультета можно провести ряд культурно-мас­

совых мероприятий.

пользовать.литературу,

Н. КУРЦЕВ, студент П курса юридического факультета, ОТ КОМИТЕТА КОМСОМОЛА

УНИВЕРСИТЕТА Комитет комсомола Вопросы, связанные с организаци- считает предложение ей нашей поездки на село необходи- Н. Курцева

считает

университета комсомольца мо решать уже сейчас, чтобы каж­

дый студент знал тему доклада или беседы, с которой ему придется вы­

ступать.

очень правильным и своевременным.' Каждый студент на селе должен быть носителем туры и знаний. Мы

куль- обращаемся к Мы, студенты

культета, смогли бы прочесть лекции беседы ■ по трудовому.

провести

.заведующим кафедрами с просьбой юридического фа- откликнуться на данную замётку и

помочь подготовить числа студентов.

лекторов из ---00-00---

Боритесь за высокою спортивную культуру

В Программе Коммунистической о расширении спортбазы университе- партии Советского Союза говорится, та является весьма назревшим и ак- что «В период перехода

низму возрастают возможности вос-

к комму- туальным.

питания нового человека, Правление спортклуба давно хода- чтобы гармони- тайствует перед ректоратом, чески сочетающего в себе духовное отпустили средства на постройку богатство, м:оральную чистоту и фи- игрового манежа. Для этого потре-

отпустили

зическое совершенство». буется не более 15—20 тысяч руб- В выполнении этой задачи важ- лей Строительство манежа можно ную роль призваны сыграть высшие вести методом народной стройки, учебные заведения, где особенно бла- ц„ея это сооружение, можно

задачи важ-

раз- гоприятные условия для хорошей грузить зал и в него перевести сек- постановки ёпортивно-массовой ра- ции бокса и фехтования,;, А в верх-

^оты. нем зале можно будет проводить

Как ведется физическое воспита- gee три вида борьбы — вольную, ние в нашем университете? 2 года классическую и самбо. Сейчас у студенты занимаются физкультурой борцов крайне ___ ____ __________

по обязательной программе, 4 часа на ковре 6x6 метров тренируются в неделю. Кроме того, при спортив- одновременно 30—40 человек, тут и ном клубе успешно работают 27 сек- разминка, и борьба, и отработка ций, для молодежи с физическими приемов. Вот почему в этих секциях недостатками создано 2 спецгруппы, занимаются лишь «избранные».

в которых студенты под наблюдени- jj настоящее -время не хватает ций, для молодежи

ем тренера и врача лечебной физкультуры.

воспита­

самбо.

тяжелое и борьба.

В настоящее -ъремя

положение:

тренируются

рых факультетах на общественных

проходят курс спортивной формы На некого- частности, кафедра не

и инвентаря. В началах действуют секции

ного, тенниса, туризма.

штанги,

настоль- волейбола.

велосипедами,

располагает ми. Кроме того.

роликовыми конька- пришли в негод-

Университетские

НОВОСТИ

На кафедре

—О—

почвоведения 6 сту- дентов защитили дипломы на отлич­

но и хорошо. Многие работы были выполнены

дгГпломная

по заказам. Например, работа Абдйкалиева

«Влияние способов полива дождева­

нием и напуском на изменение се­

роземов» написана по заказу колхо­

за имени XXII съезда КПСС. В ней даются выводы в чем

преимущество полива

заключается по бороздам.

Работа будет передана Джамбул- скому институту водного хозяйства.

Дипломная работа студента Тито­

ва связана с освоением под ороше­

ние земель Чуйского массива Джам- булской области.

По просьбе колхозов

кафедра пос-ылает и совхозов студентов на ААа.нгышлакский полуостров. Там бу- дут вестись почвенные исследова-

НИЯ ных

земельных

ДЛ5І

студенты

хозяйств.

ресурсов, пригод- и на

Направляются Бетпак-далинскую опытную станцию. На время прак- тики они зачисляются в штат хо­

зяйств, где им предстоит работать.

* * ♦

На географическом факультете 50 студентов защитили

личные оценки

дипломы.

получили

От- студенты А. Титов, В. Сергеев, П. Медяников,

А.'. Колова, А. Дуболазов. Все их

работы будут переданы для исполь­

зования в народном хозяйстве. Дип­

ломная работа 3. Барышевой гото­

вится к печати. На работы Дубола- зова и Позднякова поступили заяв- ки из гражданского воздушного флота. Материал студента- Сергеева будет использован для составления справочника гидрометеорологической службы Казахской ССР. Дипломни- ки при защите

знания.

показали хорошие

на

76 студентов

* * ♦

защитили дипломы юридическом факультете. Из числа выпускников 21 человек бу- дет работать в Министерстве охраны общественного порядка, 10 — в Вер­

ховном суде Каза.хской ССР и 32 в органах прокуратуры краев ластей Казахстана.

и об-

И все же не все выпускники уни­

верситета могут гордиться своей фи­

зической закалкой. Исключение сос­

тавляют лишь члены сборных ко­

манд спортивного клуба.

В чем причина? Да в тех недос- татках, которые имеются в нашей системе физического воспитания. Об­

щеобразовательная двухгодичная программа по физкультуре не дает желаемых ‘ результатов. Студентам

ность ринг и борцовский ковер.

Кафедрой физвоспитания не в пол­

ную силу используются обществен­

ные тренеры и судьи. Только в 1962 году их было подготовлено 680 че­

ловек и деятельность их можно не­

ограниченно расширить.

Почему бы, например, с помощью общественных тренеров во всех об­

щежитиях не организовать утренней физзарядки? Или не проводить сос­

тязания между общежитиями по та- приходится заниматься •буквально КИМ видам спорта, как баскетбол.

всеми видами спорта. И, естествен­

но, все их тренировки проходят под девизом лишь бы получить зачет.

Лучше было бы, если бы, начиная с первого курса, студенты выбрали

волейбол, массовый кросс, эстафета, настольный теннис, шашки и шахма­

ты? Конечно, можно.

Некоторые преподаватели созна- тельно создают перед

ОБРАЩЕНИЕ

студентов грппы „А“ I курса исторического факультета ко всем студентам Казахского государственного университета им. С. М. Кирові

О

БСУДИВ свои возможности и приняв решение бороться за звани:

«Лучшая группа университета по воспитанию активного строител;

коммунизма», мы взяли на себя повышенные обязательства и призываеқ все студенческие группы поддержать наш почин.

Наша группа обязуется:

1. Учиться только на отлично и хорошо.

2. Всячески способствовать росту марксистско-ленинского мировоззре НИЯ и с этой целью улучшить индивидуальную идейно-политическую под готовку каждого студента, а также качество проведения политинформа ций, докладов, сообщений.

3. Выявлять и всемерно развивать у студентов способность к научно исследовательской работе путем активного участия их в кружках НСО 4. Принимать деятельное участие в общественной жизни факультет!

и университета, прививая студентам навыки ведения массово-политиче ской работы среди населения, и уже в текущем году подготовить в труп пе двух лекторов по атеизму и двух лекторов

международному положению. для чтения лекций П(

5. Всей группой активно участвовать в спортивно-оборонной работеі выполнить все разрядные нормативы.

6. Активно участвовать в кружках художественной самодеятельності и систематически давать концерты для тружеников села Алма-Атинскоі области.

7. В целях развития у студентов эстетических вкусов и правильног!

понимания произведений литературы и искусства регулярно проводит:

диспуты, культпоходы, вечера отдыха и другие мероприятия.

8. Добиваться того, чтобы каждый студент выполнял общественныі поручения.

9. Воспитывать в каждом студенте чувства интернационализма и меж дународной солидарности.

16. Поддерживать тесную связь с Алма-Атинской школой № 25, шеф ствуя над 7 «А» классом. '

11. Систематически отражать жизнь группы в стенной

фотовыставках. печати и н;

12, Воспитывать у студентов чувство коллективизма и взаи.мопомощ:

в учебе и труде, высоко нести лозунг группы: «Один за всех — все а;

одного»,

13. Сделать группу полностью комсомольской.

14. Всей группой в составе студенческого строительного отряда участ вовать на стройках колхозов и совхозов республики.

15. Всем студентам группы быть активными дружинниками по охран’

общественного порядка в городе и там, где им придется работать ві время летних каникул.

16. Бороться за звание лучшей группы в общежитии.

По поручению собрания группы Обращение подписали:

Комсорг — В. ПАЦЮК, профорг — М. ПЕРЗАДАЕВА, староста - R. ПОДОПРИГОРА, отличник учебы,

П. МЕТЕЛЬСКИЙ.

член партбюро факультета -

* в следующем номере газеты «Казахский университет»

опубликованы Обращение студентов 22-ой группы II курса юридическог факультета и обращения других групп, а также условия конкурса этот патриотического начинания, одобренного партийным комитетом и коми

газеты «Казахский

тетом комсомола университета.

.4іі>

буду

Атом и космос должны служить делу мир£

В течение последних десятилетий результате деятельности Солнца. За ядерная физика развивалась весьма период Международного Геофизиче- интенсивтю. Известно, что практиче- ского Года (ЛГГГ), в осуществлении ское использование

знаменует собой настоящий

ее достижений программы которого станция косми-

иые результаты,

ческих свойств касающиеся физь околоземного К0(

рот в науке и технике. Особенно он ярко проявляется в энергетике и в использовании ядерных излучений в самых разнообразных областях.

Для решения грандиозных задач, стоящих перед физикой атомного яд­

ра, требуется объединение усилий многих научных

перево- ческих лучей КазГУ принимала ак-

мического пространства, процессе испускания Солнцем потоков части

пространства,

и т. д. Оценены величина и прост ранственное распределение магнит ных полей, определяющих движени заряженных космических частиі

коллективов, как больших, так и малых. Свой вклад в эту работу вносит и кафедра ядер­

ной физики Казахского университе-

Ж

та, организованная по инициативе

непрерывно бомбардирующих земяуі атмосферу. Полученные результат:

могут быть использованы в изучени радиационны.х поясов, охватывающи нашу Землю, а также при прогнозт роваиии безопасности полета космс навтов в различные периоды солнеі ной деятельности.

В настоящее время весь коллекти лаборатории деятельно

академика Академии наук Казахской ССР, профессора Ж. С. Такибаева.

Под его общим руководством проб­

лемная лаборатория кафедры и ла­

боратория высоких энергий Инстит-у-

готовится студентами

себе один из 27 видов спорта и за- препятствия для занятий спортом, нимались им в секциях спортивного Так, декан механико-математическо- совершенствования.

Возможно кое-кто сделает попыт-

занятии

го факультета тов. Ибрашев не до­

ку возразить, что, мол, академиче- ские часы физкультуры нужны для общефизического развития. Но надо

пустил к зимней сессии - студентку Ларису Генералову за то, что она с

ТОВ.

разрешения ректората. а не

та ядерной физики проводят сов-

Г

учитывать, что в университет моло- спортивную - дежь пришла не из детского сада, первенство

Йбрашева, уехала защищать честь Казахстана на

местно изучение ядерных расщепле­

ний, вызванных протонами и пи-ме­

зонами высоких (до 20 Бэв) энер-

/

проведению Международного Год Спокойного Солнца (МГСС). РазрЕ батывается и устанавливается нова измерительная аппаратура, модерні

Высоко в

а после окончания

заведений, где они все 10 лет зани-

S дсіскиіо сада, первенство СССР. И --- средних учебных баскетболистка вынуждена была пе-

г институт.

талантливая ГИЙ. с помощью реити в политехнический

А члену сборной молодежной мались общей физкультурой, члену сборной молодежной ко-

Вторая причина заключатся в не- манды СССР Мусаеву тов, Ибрашев хватке помещений. Например, из 4020 прямо заявил: «Это тебе не инсти- студентов дневного отделения сек- тут физкультуры, а университет,»

-— ~ - ы ■— -„-.„о,.,, зачеты и вмеша- тут физкультуры.

не инсти­

студентов дневного отделения сек- - ...

ЦИЙ посещают 1622. Особенно чрез- дал ему сдавать мерное уплотнение в секциях тяже- экзамены. Потреоовалось ЛОЙ атлетики, ручного мяча, настоль­

ного тенниса, вольной борьбы и бок­

са.

экзамены.

тельегво парткома.

Сейчас все усилия кафедры физ- веспитання должны быть направле- Если учесть, что спортклуб, кроме ны на успешную подготовку спорт- того, проводит большую

работу, станет очевидным — вопрос СССР.шефскую сменов к 3-ей спартакиаде народов

фотоэмульсий ряд интересных

метода ядерных удалось установить

особенностей этого процесса. Теоретическая обработка полученных результатов измерения позволит глубже проникнуть в тай­

ны строения атомного ядра.

В лаборатории вариаций космиче­

ских лучей под руководстівом канди- физико-математических

зируется старая. Высоко в гора (3500 метров) создается станци для регистрации нейтронных нентов космических

компе лучей. Буду проводится стратосферные измерени с помощью шаров-зоядов.

Учебная и научная работа кафе^

ры постоянно улучшается, лаборатс рии оснащаются новейшим оборудс ванием. Имеются все основания не деятся, что молодой

учных работников коллектив НЕ успешно спрЕ дата физико-математических наук

Е, В. Коломейца проводится чрезвы- тивное участие, был накоплен об- чайно важная в научном и практи- ширный экспериментальный матери- ческом отношении работа по изуче- ал. На его основе,

вится с поставленными перед ним за дачами.

НИЮ закономерностей интенсивности космических

Л. КОЗАК, И. о.

заведующего кафедрой ядерной физики, доцент.

с привлечением Б изменении данных мировой сети станции, в ла- лучей в бораториц получены фундаменталь-

Высказывания об изучении иностранных языков

1. «Преддверие

учености

есть познание языков

(Радищев Путешествие

из Петербурга

в Москву».

2.

Н.

Г. Чернышевский писал

в

1881

году своему

^<Надобно

достичь того, чтобы

читать

по-немецки,

сыну:

но-фран- цузски, по-англииски

так

же

легко, как на

русском

языке.

Без

того

нет достаточно широкого

фундамента

для умствен­

ной

деятельности».

3. «Всякое изучение

иностранных языков раззивает

ум,

сообщает

ему

гибкость

и дает

способность проникать в чу

­

жое

миросозерцание»

(Писарев).

4- «И

недалеко то время, когда

признание человека

куль- 'іурным будет связано со знанием

им

хотя бы

одного

ино- странного

языка- Полагаю также,

что

знание

языка явится помои^ъю

для лучшего понимания

иностранного

своего под- ного

нзыка

(М. И. Калинин.

«О

коммунистическом

■нии»).

воспита-

владеть языкам—.мыслить на нем

Всякий, кто хочет овладеть иностранным языком, должен знать, что зык и мышление образуют неразрывное единство. Владеть иностранным зыком — значит мыслить на нем. Обычно человек думает на своем род-

;ом языке, но в результате обучения иностранному языку мышление .слжно временами переключаться с родного языка на иностранный. Де- '0 это очень трудное и иногда проходят многие годы учения, а переклю- ение мышления на иностранный язык так и не получается.

Что же нужно делать для того, чтобы быстрее развить у себя способ- ость такого мышления? Прежде всего, надо всячески избегать перевода.

Іноязычную речь и иноязычные тексты следует понимать сразу, а не іереводить их на русский язык. Не надо допускать даже и мысленного [еревода, потому что при переводе понимается только русский текст, а іе иностранный.

Затем, чтобы научиться мыслить на иностранном языке, іольше иноязычной речевой практики.

надо иметь Так как учебной явно недоста- очно для этого, то хорошо взять за правило регулярно слушать линга­

фонные записи, читать иноязычную литературу, хотя бы 1—2 страницы, амостоятельно. Тексты для чтения и беспереводного их понимания долж- (ы быть сначала легкими, а затем их нужно постепенно усложнять. Для іачала можно использовать адаптированные произведения, которые пред- іазначаются для школьников.

Наконец, надо правильно понимать смысловую сторону иноязычных лов. Мышление осуществляется с помощью понятий, а понятия выража- зтся словами. Но понятия, выражаемые словами двух разных языков, :ак правило, не совпадают. Поэтому слова иностранного языка надо ос- іысливать не путем их перевода на русским, а путем осознания соответ- твующих им понятий. Не звучания надо заучивать, а мысленно объеди-

|ять все те значения, которые указываются в словарях. Еще лучше об- іащаться к толковым словарям.

Постарайтесь реализовать все указанное,

іереломныи момент в овладении иностранным языком.

и вы скоро почувствуете Б. В. БЕЛЯЕВ, профессор 1 Московского государственного педагогического института шостранных языков.

Язык, которому мы учимся

В наши дни преподаванию ино- немецком языке. Каждая из нас чи- транных языков уделяется большое тает дополнительную литературу по шимание. Немецкий язык у нас пре­

подается 4 часа в неделю. Основной

специальности.

языка в нашей Уроки

группе

немецкого проходят пор делается на развитие разговор- очень оживленно и всегда интерес- [ой речи. Наш преподаватель пос-

епенно и умело вводит в но- но.

Грамматику повторяем с помощью

•ую лексику некоторые специальные упраж.нений. Если мы так будем за-

■ермины. Каждая студентка руппң может на немецком

нашей ниматься до V курса, ‘ТО сможем

«писать строение и внешний ветов, хлопка и т. д. Мы

языке говорить - на немецком языке и сво- вид бодно читать литературу по специ- можем

»ассказать все о себе, о своей се-

альности.

1ье, о доме, об университете. На

■роке мы разговариваем только на

Л. МЕССЕРЛЕ, студентка 1 курса биолого­

почвенного факультета. I

Иностранный язык

— ЯЗЫК дружбы

С каждым годом растут и креп­

нут дружественные связи Советско­

го Союза с другими государствами.

Наша страна обменивается торговы- ми и студенческими делегациями, специалистами. К нам часто жают зарубежные туристы, ные артисты, композиторы.

иики. В свою очередь

приез- извест- худож- Союз направляет за границу личные делегации, устраивает мышленные выставки.

экспонируются последние

Советской раз- про- на которых'

достиже- НИЯ науки и техники. Всем известно, какой популярностью пользовались советские промышленные выставки в Бельгии, Америке, Бразилии, Япо­

нии и в других странах.

В Московском университете Друж­

бы народов имени П. Лумумбы и в других вузах нашей страны получа­

ет высшее образование молодежь из демократических стран, и стран, ко­

торые недавно освободились от ко­

лониального ига. Каждый советский человек может купить туристскую путевку в любую страну мира. В на- ших магазинах и киосках

прпобрести иностранные

можно газеты и книги, из которых мы лучше узнаем жизнь дружественных нам народов.

Знание иностранного языка открыва­

ет доступ в мир иностранной науки и художественной

могает сближению дружбы и мира.

литературы, по- народов в духе Изучению иностранных языков у нас уделяется серьезное внимание.

Уже с дошкольного возраста, в дет­

ских садах, детей обучают англий­

скому, немецкому и другим языкам.

в школе, в вузах изучение ставится

предметом.

рядом со

языков специальным Мы изучаем немецкий язык. Груп­

па наша старается как можно боль- ше получить знании по немецкому языку. Большая заслуга в это=м на­

ших преподавателей иностранных языков. На уроке языка на ряду с грамматикой и чтением большое внимание уделяется разговорной ре­

чи, Сейчас, мы уже можем говорить на общебытовые темы, читать газе­

ты на немецком языке без словаря.

К концу нашего Обучения в универ­

ситете мы должны им владеть -в совершенстве.

В следующем году нам предстоит сдача государственных экзаменов по немецкому языку. Х1,ля успешной сдачи'их мы просим учебную часть увеличить количество часов, чтобы еще. больше получить знаний по изу- чаемому языку.

В. ТЕН, Б. БИТАБАРОВ, студенты П курса биолого-

почвенного факультете.

в помощь первокурсникам

УЧИТЕСЬ ГОВОРИТЬ ПО-НЕМЕЦКИ

Одним из требований, программы по изучению иностранных языков является овладение разговорной ре­

чью. Наши студенты осознают тре-

Приставка определяется ставится на конец В промежутке между

и обычно предложения.- сказуемым и бования, предъявляемые к ним. отделившейся приставкой свои места Большинство из них горит желанием

говорить на изучаемом иностранном

занимают і предложения.

в горостепенные члены языке. Часто приходится

от них: «Хочу научиться

слышать говорить

Таким образом получаем структур- ную модель простого повест'вова- по-немецки, да не могу», или «Хо­

чется знать английский, да не полу­

чается».

тельного предложения, по образцу которой строятся другие однотипные предложения, как «Я сегодня оде- ваю легкое пальто»; «Наша группа Изучение любого языка строится, на днях сдает экзамен»; «Мы тща- по принципу сознательности, актив- тельно готовим все экзамены» и т. д.

Нужно заучивать отделяемые при- тельности в работе. С первы.х же ставки. Они отделяются в црезенс занятий нужно мобилизовать свои (форма настоящего времени), в им- силы к изучению языков и их за- перфект (простая форма прошедше- кономерностей. го времени) и императив (повели-

Язык относится к числу таких тельное наклонение).

дисциплин, которыми нужно зани- ностп, систематичности и последова-

к числу нужно маться не от случая к случаю, а по­

стоянно и последовательно.

Собеседник, вступая не только повествует.

в разговор, но и задает Изучение

строится на

иностранного вопросы. Вопрос можно понять, если языка он правильно сформулирован. Воп- творческом восприятии росительные предложения- немецкого закономерностей его структуры. Есть языка тоже имеют

определенные законы

фраз и словосочетаний. В немецкомпостроения ные закономерности.

свои структур' Вопросы имеют двойственный ха- языке, например, один порядок слов рактер. Первый вид вопросительных в простых повествовательных и воп- предложений — ставит цель знать росительных предложениях, другой, о причастности к тому или иному совершенно иной порядок

придаточных предложениях.

слов в действию, способности или что-то делать, совершать

умению те или Зиая структуру и, закономерности иные действия, быть в курсе ка- предложейия, можно будет строить ких-либо событий и т. д. Такие воп- нужные фразы и через них выра- росительные предложения строятся нужные фразы и через

жать свои мысли на иностранном языке.

Изучение языка идет

.любого по двум

изучаемом по своим закономерностям. На пер­

вое место ставится глагол-сказуемое, иностранного на

главным на­ второе — подлежащее, . затем правлениям, которые между

органически связаны и

г собой взаимно

следуют остальные второстепенные Интонация го- обусловлены. Это лексика и грамма- ется.

члены предложения.

лоса в конце предложения повыша- тика языка. , Итак, к порядку слов в вопроси- Лексика — это строительный ма- тельных предложениях примыкает териал языка, это то, из чего стро- еще интонация голоса. В этом зак-

предложениях

ятся предложения, фразы. лючается своеобразие структуры Грамматика — это то, чем руко- вопросительных предложений. Уме- водствуемся при построении пред- ние задавать вопросы тоже требует ложений, это как бы «руководство практики и развития навыков.

к действию».

Нужно учить, заучивать выражающне те или иные

Второй вид вопросительных пред- слова, ложений

понятия ные предложения,

это такие вопроситель- где задаются и закономерности предложений. Об- конкретные вопросы: кто производит ратимся к примеру: нам нужно ска- те или иные действия, над чем со- зать на немецком языке: «Я обычно вершаются действия

встаю в семь часов».

В первую очередь мы

и т. п. Такие предложения начинаются с вопроси- должны тельных слов, на втором месте сто- знать значение каждого слова, ком- ит глагол-сказуемое, далее следуют понентов предложения. Во вторую остальные члены предложения. Воп- очередь мы должны знать, в каком росительные слова находятся под порядке следуют слова, члены пред- ударением. Интонация голоса в кон- ложения. На первом

подлежащее, в данном месте

случае «я».

стоит це предложения кончается.

Для того, чтобы научиться гово- Сказуемое (встаю) по закономер- рить мало еще знать порядок слов ностям структуры немецкого языка в предложениях. Необходимо знать стоит на втором месте. Кроме бпре-

скаэуемого, • нукно ностям структуры немецкого деления места

знать характеристику глагола-ска- опре- том зуемого, что сопровождается

' деленными затруднениями. «Вста­

вать» — производный глагол с оп-

пути изменения слов, пути образова­

ния тех или иных языковых явле­

ний. Всему можно научиться, и прн- успешно,

относиться

если добросовестно к языковым

ределяемой приставкой.

во-время выполнять задания.

занятиям, систе- зуемое вподает

связь

в (согласование)

Глагол-ска- матически прорабатывать граммати- определенную ческий материал.

с предшест- вующим компонентом, в данном слу­

чае с подлежащим, представленным в первом лице единственного числа.

Р. АВГАМБАЕВА, старший преподаватель кафедры иностранных языков.

.Одиннадцать часов утра. Актовый ал

.онгина

переполнен.

открывает

Профессор О, А.

торжественное обрание. С отчетом, о проделанной

аботе выступает заместитель дека- а Ф. Г. Голодов.

— Обо всем, что у нас сделано

Хорошая традиция

а год, — говорит тов. Голодов, — ассказать очень трудяо.

кажу только о главном

поэтому и притом

Заведует ею О. А. Сонгина. Несмот­

ря на свою молодость, кафедра уже сделала два выпуска.

Праздник химиков был большим и знаменательным. В период подготов­

ки к нему был объявлен конкурс на лучшую группу и на лучшую комна- них — Б. В. Суворов—докторскую, риально как жили? Вспоминать да- много другой посуды, именно посу-

— Основной центр химии в Ка- же больно. Так вот и учились. ды, и один хороший патенциометр. ту для тех^ кто живет в общежитии, захстане, — отмечает В. Г. Гюца- Когда нас направили в Мооков- В настоящее время имеем двадцать Переходящий приз вручен группе люк, — это ваш университет. На- скин химико-технологический инсти- три патенциометра. Колб и скля- фцзхимиков пятого курса. Комната

— не сосчитать. Помимо этого, № 412

отмечает В. Г. Гюца- Когда нас направили приз

оротко. Наши воспитанники участ- — это ваш университет. На- скии химико-технологический инсти- три патенциометра. Колб и скля- физхимиков пятого курса.

овали в одиннадцати конференциях пример, в нашем институте-химии ра- тут им. Д. И. Менделеева, мы очень нок — не сосчитать. Помимо этого, № 412 общежития № 4 признана сделали coipOfK докладов. За науч- ботают выпускники всех осно'вных обрадовались, Қ нам часто приходи- есть ассилограф и другое оборудо- лучшей. Староста комнаты 3. Соко- ые труды студенты Е. Ергожин, специальностей, которые имеются на ли москвичи и с удивлением спра- вание. лова получила подарок.

L Захарчук, Т. Бекбулатова, В. кафедрах химического факультета, шивали: «Это вы «казахи» (имеется g тяжелые годы войны аналитики lapKOB получили дипломы первой Аналитики представлены не просто ввиду «казахстанцы»)? — «Да, это сами готовили кислоту, фильтровали

а Д. Яковенко — диплом кака аналитики, но и как амальга- мы казахи». Нашим знаниям и тру- ее через газетную бумагу. Представ- состоялись спортивные выступления торой степени. мы во главе с Д'!. Т. Козловским и долюбию просто поражались в А4о- ляете что это была за кислота?

Сотрудниками факультета — про- школой Д. В. Сокольского по темам скве. Вообще все необходимые реактивы іессорами, преподавателями, аспи- каталитического гидрирования орга- — здесь работаю уже двадцать студенты готовили сами.. Занима-

Т. Бекбула'.'О'Ва, В. кафедрах

ванне.

В тяжелые годы войны аналитики Днем на тепени.

преподавателямн, аспи- каталитического гидрирования орга- антами и студентами —■ опублико- ническнх соединении

ано 111 работ, некоторые из них Своими воспоминаниями о рвольно крупные, такие как «Гид- первых днях университета

Вообще все необходимые готовили сами.

четыре года, — начал академик лись в чрезвычайно трудных у"-- самых М. Т. Козловский свой рассказ, — виях. Помнится, как в одну из мо- подели- и сегодня мне

начал усло-

хочется

студентов первого, второго и треть­

его курсов, вечером—концерт худо- жественной самодеятельности фа- ку льтета.

Три года назад, после окончания немножко розных ночей замерзла вода в ба- химического факультета Ленинград- ирование в растворах» Д. В, Со- лась бывшая студентка химического предаться воспоминаниям, В 1939 тареях. Приходилось учиться и ра- ского университета, на работу' в юльокого, «Общая химия» для ву- факультета Ю, С, Шупская, году деканом химфака был Н, Н, ботать при температуре ниже нуля, наш университет приехала

ов Б. А. Беремжанова и другие. — В октябре 1934 года, — го,во- Воросцов, ныне директор Института Теперь о наших перспективах. Сармурзина. Она-то и предложила

І течение года сотрудники факуль- рила она, — университет объявил- органической химии Сибирского от- В ноябре текущего года должен сос- по примеру ленинградцев ежегодно

воспоминаниям.

ета защитили шесть

и другие. Теперь

Алма диссертаций, дополнительный набор на вновь отк-. деления Академии наук СССР. тояться пленум ЦК КПСС по воп- в

Сейчас они работают над 23-мя те- рывшиеся факультеты; биологиче- Здесь также работали ныне крупные росам развития химической іами для народного хозяйства и 5-ю ский и химический. Сперва удалось ученые Б. Н. Рутовский и А. В. Ду- мышленно'стн. Особенно бурно осдоговорными. набрать всего лишь несколько чело- мановский. будет развиваться в Казахстане. По-

биологиче- Здесь также работали ныне крупные росам один день подводить итоги рабо- По квалификации преподавателей, век, потом нас стало больше. Были

онащенности лабораторий оборудо- приняты даже такие.

мановокии.

В Алма-Ате,

про- ты факультета, все.х кружков и ор- оиа ган'изаций, Пред.ложение одобрили в политехническом этому химиков потребуется все боль- С тех пор «День Химика», анием и по качеству

которые не институте, работают химики, кото- ше и больше. традиционным. Проводится

стал

пециалцстов наш факультет зани- лили и тех.подготовки имели среднего образования, зачис- рым уже около девяносто лет. Как кто иа вступительных видите.

В прошлом году мы выпустили жественно, объединяя

он тор- всех работ- химики очень

хочет

живучий пятьдесят специалистов, в этом году ников химической науки Казахстана.

>ает третье место в Союзе, после экзаменах провалился.. Я, например, народ и тем, кто хочет запастись выпустим пятьдесят два, а в после- Пд примеру химиков в университете АГУ и ЛГУ, У нас работает 6 про- сдала только литературу, здоровьем, рекомендую поступать на дующие годы их будет выпускаться „ ежегодно будут пповолиться щссоров и 26 кандидатов наук. Учиться нам в университете было химфак, — пошутил Михаил Тихо- еще больше, Намно го увеличится " Г Д Ііесть работников гото-вятся к за- очень трудно и еще труднее было нович, 26 кандидатов наук. прием, когда будет построено новое «День физика», «День историка».

гите докторской диссертации.

За время существования

преподавателям. Они каждый универ- давали консультации.

день Сейчас университет

занимались с тыре больших здания, тогда он по-

занимает че- простоірное здание.

Самая молодая кафедра факуль- «День юриста»

итета из числа наших выпускников нами с утра до ночи, в буквальном мещался в одном. Занимались в три тета — это кафедра редких элемен- выше 95 человек защитили канди- смысле слова. Оборудования в лабо- смены. На кафедре аналитической тов. Она открылась в 1960 году и

атские диссертации, а один из раториях почти не было... А мате- химии было несколько колб и не- была тогда единственной в Союзе.

И. БИТНЕР, студент II курса отделения журналистики.

Литературный УГОЛОК У вычислителей Советы и предложения

м о с к в л

В. КУЛЬЧИЦКИЙ.

У студентов 2 группы 3 курса ка­

федры политэкономии механико-ма-

Московский скорый с ровным гулом /Мелькнули белые строенья Ушел из плена рыжих гор —

И вижу снова я аулы.

Знакомые мне с давних пор.

Пока холмистая равнина Еще плетется вяло в след.

Но то уже мой край родимый.

Где не был много долгих лет.

Я у окна стою в волненьи.

Гляжу, куда хватает глаз.

Приехал. Это Тюлькубасс.

Вокзал... Сюда еще мальчишкой Смотреть на поезд прибегал.

Он не Казанский и не Рижский, Но тоже неплохой вокзал...

Здесь пыль на улицах клубится, И нет троллейбусов пока, И все же то была столица -—

Моя районная Москва.

тематического факультета напряжен­

ная пора. Под руководством старше­

го преподавателя Н. С. Дворяиинова они настойчиво изучают политэконо­

мию и уже, нужно сказать, приобре- ли прочные

мету.

знания по этому пред- 9 мая в группе состоялся семинар на тему «Закон планомерного раз­

вития и социалистическое планирова- ние». На семинаре из 20 студентов выступило II. Наиболее глубоко и полно осветили вопросы планомерно- го развития народного. хозяйства

Ташкентсний скорый

Робко звякнули стекла.

-Тишины нет пустынной.

За селом издалека Рев раздался призывный.

Бас густой, тепловозный На гудок не похожий.

Убежал осторожный С дороги прохожий.

Обогнав разговоры.

Пыль заставив клубиться.

По се,ру мчался скорый Автобус в столицу...

Помню я в недалеком, Какие-т-о годы.

Прогремит одиноко По пылище подвода.

Или выскочка сонный Продерет петух глотку — И оп'ять невесомая Тишина в околотке...

За автобусным гулом.

Может в долю момента.

Здесь, как жаром, пахнуло.

Шумной жизнью Ташкента,

студенты X. Ирголев, Л. Жукова, Л. Пыркова и другие.

Однако, следует отметить, что вы­

ступления некоторых студентов были поверхностными, мало убедительны- ми, без

такие

четких, студенты.

ясных выводов. А как К. Аскеев и А. Жиембекова, просто холатно от­

носятся к изучению Например, Аскеев из шести

политэкономии.

семина- ров пропустил четыре.

Как известно, университет ежегод­

но выпускает для плановых органов республики, научно-исследовательских центров и производства десятки эко- номистов-вычислителей.

хозяйство требует от них

Народное высокой теоритической подготовки и хороших практических

электроникой.

навыков в работе с В сложных вопросах планирования и исследоівании все шире вяедряют- ся электронно-счетные вычислитель-

Палос

Жо

Да

се

fntH,

У

умы ТА ИМИ

ные машины. Поэтому инженер-эко­

номист на производстве ра,внозначен

ро

Сал/

Afo/rdapa/Jueem/Kt Эн/ Элкен дбвно&т/р/

главному инженеру.

Без него невозможно с наиболь- ШИМ эффектом использовать средст- ва производства и правильно планирование.

вести

ге то За я Им, математикам-вычислителям.

первым доступна объективная карти- па экономики нашей

хих, конкретных цифрахстраны. В су­

они видят

uja myfi ' ьш

/пам

се

^{HI ё/і}

гв

ҚО cbf/j қай /піп

подлинное лицо сегодняшнего дня и наше завтра. Об это-м не следует за­

бывать студентам-экономистам меха­

нико-математического факультета и более настойчиво овладевать основным предметом.

своим

л^/ X мь/

тао

Һ/Н

Г. ДМИТРИЕНКО, студент-заочник 2 курса отделения журналистики.

ке

ufS

д/

6а

mbtc

жок,/^а,Ва

В ИЗУЧАЮТ ЭСТЕТИКУ

а/а

ь/т

деа

/М

ре

На механико-математическом фа-

культете лекции по м арксистско-ле-

жур

MfM са/^

man, Cent

қа •пай

нинской эстетике читает преподава- тель ТОВ. Мосолов. Казалось бы сам предмет эстетики далек от матема­

тики, физики, механики Но это ка-

Mtn

/vctu /не

жется только на первый взгляд.

Студенты IV курса физического факультета довольны лекциями.

— Очень интересно, доходчиво,—

ттадлііж 1/^

насколько

«Оттого, насколько устроен быт дипломные работы студентов пишут человека, какова культура обслужи- ся на такие темы, которые вания, во многом зависит

ние людей и производительность их

имею настрое- определенный практический интерес

Например, студент А. Серкбае,- труда. Путь решения задачи улуч- написал дипломную работу на тему шения быта — в создании высоко- «Потребительскую кооперацию Це производительных,

в создании высоко- «Потребительскую

оснащенных со- ЛИИНОГО края на уровень новых за временной техникой магазинов, сто- дач»; студент Ю. Гуранов — на те ловых, комбинатов бытового обслу- му: «Прогрессивные формы торгов живания, фабрик, кухонь».

Эти слова Н. С. Хрущева, занные в отчетном докладе

ли и их экономическая эффектяв ска- ность»; студент X. Кошмагамбетов- Цент- на тему: «Анализ и планировани рального Комитета Коммунистиче- издержек обращения в оптовой тор ской партии Советского Союза на говле»; студент — заочник Т. Таур XXII съезде, являются своеобразной беков — на тему «Планирование ’ программой

торговых I для и бытовых

всех работников перспективы развития розничногі организаций, товарооборота Алма-Атинской Особенно высокие требования пред- ласти»,

ъявляются кадрам торговли. В на- Представляет такжетО'рговли. В на-

об интерес ме стоящее время в торговую сеть все роприятие кафедры по организацй) больше и больше приходит образо- внутривузовской практики. Она про

высококвалифицированных водится впервые на кафедре эко-но специалистов. Уже сейчас, как отме- мики торговли. Сущность ее заклю ваиных.

чает заведующий кафедрой экономи- чается в том, что перед, уходом сту ки торговли. доцент М. М. Разма- дентов на годичную

нов, и.з 250 тысяч работников тор- на протяжении 18 дней.

говли республики примерно

практику, ОН) занимаясі один ежедневно по 6 часов под руиовод процент их имеет высшее образова- ством одного из ведущих препода ние. Но это крайне недостаточно. вателей кафедры, осваивают боле) Торговым организациям республики углубпенно методику

хозяйственно-финан нужно больше специалистов с выс- планирования

ШИМ образованием.

в известной мере призвана

анализа )

Эту проблему совой деятельности торговых решать низаций. Это дает

орга положительны!

кафедра экономики торговли эконо- результаты. Студенты хорошо осваи мического

та.

факультета уяиверсите- вают методику анализа и планиро вания товарооборота,

В настоящее время кафедра рабо- ращения, финансов

издержек об торговых сис тает над задачей по развитию тор- тем-и организаций. Внутривузо,вска}

говли в Казахстане. Эта работа практика, являясь одним из ВИДО) проводится в комплексе с работами учебного процесса, приучает буду научно-исследовательского институ- щих молодых специалистов к само та труда Государственного комитета стоятельной работе.

Совета /Министров Союза СССР по "

вопросам труда и заработной ты. На

пла-

Студенты IV курса уже распреде лены

кафедре разрабатываются практики

по местам производственнй) в системе Министерств;

следующие вопросы: «Развитие роз