Sikap dan tabiat membaca di kalangan pelajar KDPK Universiti Malaysia Sabah

SIKAP DAN TABL\ T MEMBACA DI KALANGAl~ PELAJAR KDPK UNIVERSITI MALAYSIA SABAH

Na'imah Yusoff Amran Ahmed^{2 '}

Rosy Talin^l

ISekolah Pendidikan & Pembangunan Sosial 2Sekolah Sains ^& Teknologi

Universiti Malaysia Sabah

SI~OPSIS

PENYELIDIKAN

Kajian ini merupakan satu tinjauan ke atas sekwnpulan pelajar lepasan Kursus Diploma Perguruan Khas (KDPK) ambilan 1998/2000 sahaja. Mereka terdiri dari pelajar yang sedang mengikuti kursus pengajian Pendidikan dengan Matematik, Pendidikan dengan Sains, dan Pendidikan dengan Psikologi, Universiti Malaysia. Sabah .. Tujuannya kajian ini adalah untuk melihat minat dan sikap membaca mereka yang berkaitan dengan tabiat membaca, penggunaan pusat sumber, kekangan membaca dan penilaian

diri

terhadap aktiviti membaca. Soalselidik yang berdasarkan kepada Skala Dulin Chester telah digunakan untuk tujuan ini.

Kajian ini mendapati, ia tidak menampakkan sikap dan tabiat membaca yang positif di kalangan kumpulan pelajar tersebut. Mereka membaca hanya untuk m~nyiapkan tugasan yang diberikan oleh pensyarah. Dari aspek penilaian

diri

sebagai pembaca, 48.1 % mengatakan mereka kurang membaca, manakala yang menilai diri sebagai orang yang sangat banyak rnernbaca ialah 5.6%

sahaja. Mereka mengatakan rnasalah flzikal, gangguan persekitaran dan aktiviti universiti yang terlalu padat menjadikan kekangan utarna aktiviti membaca. Oleh itu bagi meningkatkan budaya membaca yang sihat dan program mernbaca yang berkesan, pihak pusat sumber

dan

ahli akademik UMS perlu memainkan peranan penting.

Research Synopsis

This is a study of attitude towards reading among the "Kursus Diploma Perguruan Khas"

(KDPK) students at the School of Education and Social Development, Universiti Malaysia Sabah .. The purpose of this study is to investigate the student attitude towards reading which is related to their reading habit, use of resource center, reading reluctancy and self-evaluation towards reading. The Dulin-Chester Scale has been chosen as the tool to measure the attitude of reading.

The study found that, the KDPK students did not shown positive reading attitude.

Generally, the purpose of reading to finish their assignments and to pass their examination. They evaluated themselves as poor reader (48.1%): Only 5.6% consider themselves as good reader. The demotivating factors of reading activities were physical problems, environment interference as well as too many activities.

The researchers suggest that reading motivation enhancement programmes be organised to address these problems

1