Pemanfaatan Fasilitas Belajar

Top PDF Pemanfaatan Fasilitas Belajar:

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI  Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri I Nguntoronadi Ka

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri I Nguntoronadi Ka

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................................. 1. Sejarah Berdirinya SMP Negeri I Nguntoronadi .................. 2. Visi, Misi, Tujuan Sekolah ................................................... 3. Tata Tertib Sekolah…………………......... .......................... B. Pengujian Instrumen Penelitian ........................................................ 1. Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar............................ 2. Uji Validitas Angket Pemanfaatan Fasilitas Belajar…. ........ 3. Uji Reliabilitas Angket ......................................................... C. Deskripsi Data .................................................................................. 1. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar..................................... 2. Deskripsi Data Pemanfaatan Fasilitas Belajar ...................... 3. Deskripsi Data Prestasi Belajar ............................................ D. Pengujian Persyaratan Analisis ........................................................ 1. Uji Normalitas ...................................................................... 2. Uji Lineritas .......................................................................... E. Teknik Analisis Data ........................................................................ 1. Analisis Regresi Linear Berganda ........................................ 2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ..................................... 3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ........................................ 4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ......................................
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS IX SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS IX SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Segala puji bagi Allah subhanahu wa ta’ala atas limpahan rahmat, hidayah dan karunia yang tercurah sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi dengan judul “Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Pemanfaatan Fasilitas Belajar di Sekolah dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas IX SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012” ini penulis selesaikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas lampung.

75 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN DISIPLIN BELAJAR MELALUI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN2013/2014

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN DISIPLIN BELAJAR MELALUI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN2013/2014

mengetahui apakah ada pengaruh persepsi siswa tentang pemanfaatan fasilitas belajar di sekolah dan disiplin belajar melalui motivasi belajar terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah 151 siswa dengan sampel 108 siswa, dengan sampel menggunakan teknik proporposional random sampling. Metode yang digunakan deskriptif verifikatif dengan pendekatan Ex Post Facto dan survey. Untuk menguji semua hipotesis menggunakan regresi linier dengan analisis jalur. Hasil analisis menunjukan bahwa: (1)Ada pengaruh positif secara signifikan persepsi siswa tentang pemanfaatan fasilitas belajar di sekolah terhadap motivasi belajar. (2)Ada pengaruh positif secara signifikan disiplin belajar terhadap motivasi belajar. (3)Ada hubungan positif secara
Baca lebih lanjut

130 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WIDODAREN NGAWI TAHUN AJARAN 2010/2011.

PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WIDODAREN NGAWI TAHUN AJARAN 2010/2011.

Berdasarkan latar belakang diatas penulis tertarik untuk mengangkat permasalahan ini dalam bentuk penelitian yang berjudul “PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP NEGERI 1 WIDODAREN NGAWI TAHUN AJARAN 2010/2011”.

11 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 3 NATAR

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 3 NATAR

28 Berdasarkan pendapat-pendapat para ahli dapat dikatakan bahwa fasilitas belajar adalah semua fasilitas yang diperlukan dalam proses belajar mengajar baik yang bergerak maupun yang tidak bergerak agar pencapaian tujuan pendidikan dapat berjalan lancar, teratur, efektif dan efisien sehingga siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. Fasilitas belajar tersebut seperti ruang belajar, sumber belajar, dan alat-alat belajar. Dengan cukupnya alat-alat belajar yang juga berfungsi sebagai sumber belajar, akan memudahkan siswa dalam mempelajari materi pelajaran dan dapat mengulang kembali materi pelajaran yang disampaikan oleh guru di sekolah. Kelengkapan sarana belajar akan mempengaruhi aktivitas belajar siswa. Semakin lengkap dan maksimal pemanfaatan fasilitas belajar IPS Terpadu siswa baik di sekolah maupun di rumah, maka aktivitas belajar siswa akan semakin lancar dan memungkinkan siswa untuk cepat mengerti materi pelajaran yang dipelajari serta memperoleh hasil belajar yang baik.
Baca lebih lanjut

116 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN POLA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII   Pengaruh Pemanfaatan Fasilitas Belajar dan Pola Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015.

PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN POLA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII Pengaruh Pemanfaatan Fasilitas Belajar dan Pola Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015.

Uji instrument yang digunakan yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Berdasarkan uji validitas dan reliabilitas, tidak semua butir soal angket valid dan reliabel. Hasil uji validitas dan reliabilitas menggunakan bantuan program SPSS for windows 17 menunjukkan bahwa ada 15 butir soal yang valid dan reliabel untuk instrumen pemanfaatan fasilitas belajar, 15 butir soal untuk instrumen pola belajar. Uji coba (try out) instrumen penelitian ini dilakukan di dalam populasi di luar sampel yaitu sebanyak 20 siswa kelas VII SMP Negeri 3 Colomadu tahun ajaran 2014/2015. Berdasarkan uji reliabilitas dari pemanfaatan fasilitas belajar sebesar 0,835 dan pola belajar sebesar 0,892.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN POLA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII  Pengaruh Pemanfaatan Fasilitas Belajar dan Pola Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015.

PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN POLA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII Pengaruh Pemanfaatan Fasilitas Belajar dan Pola Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015.

dipengaruhi oleh pemanfaatan fasilitas belajar dan pola belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Ada pengaruh yang positif pemanfaatan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Colomadu tahun ajaran 2014/2015. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa t hitung > t tabel yaitu 8,752 > 2,265 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 2)

16 Baca lebih lajut

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ICT OLEH SISWA DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DISEKOLAH MELALUI MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 23 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ICT OLEH SISWA DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DISEKOLAH MELALUI MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 23 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media ICT oleh siswa dan pemanfaatan fasilitas belajar melalui motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 247 siswa dengan sampel 150 siswa yang ditentukan menggunakan rumus Cochran. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini adalah menggunakan uji regresi linier dengan analisis jalur (path Analysis).
Baca lebih lanjut

103 Baca lebih lajut

PENGARUH CARA BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP KARTIKATAMA METRO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENGARUH CARA BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP KARTIKATAMA METRO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Kegiatan pembelajaran sebagai suatu proses merupakan sistem yang tidak terlepas dari komponen-komponen lain yang saling berinteraksi di dalamnya salah satu komponen dalam proses pembelajaran adalah pemanfaatan sarana pembelajaran. Fasilitas belajar merupakan alat bantu pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Pemanfaatan fasilitas belajar yang tepat dapat membantu guru akan lebih mudah dalam menyampaikan materi yang akan disampaikan. Pemanfaatan fasilitas yang tepat dapat memberikan hasil yang optimal bagi siswa dalam menyerap materi yang disampaikan dan pada akhirnya akan mempengaruhi hasil belajar siswa.
Baca lebih lanjut

84 Baca lebih lajut

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

Segala puji bagi Allah SWT yang senantiasa melimpahkan hidayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul “ PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ”.

16 Baca lebih lajut

PENGARUH MANAJEMEN WAKTU BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI RUMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA SWASTA KARTIKA I-2 MEDAN T.P. 2015/2016.

PENGARUH MANAJEMEN WAKTU BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI RUMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA SWASTA KARTIKA I-2 MEDAN T.P. 2015/2016.

Berdasarkan tabel di atas telihat ketuntasan siswa kelas XI IPS SMA Swasta Kartika I-2 Medan masih rendah, hal ini terbukti dari persentase ketuntasan yang hanya sebesar 58% atau berjumlah 69 orang siswa dari jumlah keseluruhan 118 orang siswa kelas XI IPS SMA Swasta Kartika I-2 Medan. Hal ini membuktikan bahwa prestasi belajar yang baik masih jauh dari yang diharapkan, karena dari total 118 orang jumlah siswa kelas XI IPS masih banyak terdapat siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minumum (KKM) yaitu sekitar 42% atau berjumlah 49 orang siswa.
Baca lebih lanjut

32 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR MELALUI MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR CREAMBATH SISWA KELAS X TATA KECANTIKAN RAMBUT SMK NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR.

PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR MELALUI MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR CREAMBATH SISWA KELAS X TATA KECANTIKAN RAMBUT SMK NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR.

Seperti halnya di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 3 Pematang siantar yang merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang memiliki tujuan menciptakan generasi muda harapan bangsa yang taat kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berprestasi serta berbudi luhur. Dalam menciptakan generasi muda berprestasi dan berbudi luhur salah satu komponen yang sangat diperlukan dalam menunjang aktivitas belajarnya adalah fasilitas belajar di sekolah yang baik.

22 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri I Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2012/ 2013.

PENDAHULUAN Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri I Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2012/ 2013.

Berdasarkan prnyusunan standar pelayanan minimal (SPM) penyelenggaraan persekolahan bidang pendidikan dasar dan menengah Depdiknas Tahun 2003, menyebutkan bahwa fasilitas sekolah yang harus tersedia adalah lahan, ruang atau bangunan, prabot, alat dan media pendidikan. Fasilitas belajar juga sangat penting dalam proses pembelajaran, selain mendukung jalannya proses pembelajaran juga dapat menimbulkan kedisiplinan dalam belajar.

7 Baca lebih lajut

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI  Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri I Nguntoronadi Ka

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri I Nguntoronadi Ka

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS Ekonomi; 2) Untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan fasilitas belajar siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS Ekonomi; 3) Untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar dan pemanfaatan fasilitas belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS Ekonomi. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah 110 siswa kelas VIII SMP Negeri I Nguntoronadi tahun ajaran 2012/ 2013. Sampel diambil sebanyak 84 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berberganda, uji t, uji F, uji determinasi, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 45,124 + 0,364X 1 + 0,463X 2 . Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013 2014 | Handhani | SOSIALITAS; Jurnal Ilmiah Pend. Sos Ant 3050 6799 1 SM

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013 2014 | Handhani | SOSIALITAS; Jurnal Ilmiah Pend. Sos Ant 3050 6799 1 SM

Berdasarkan hasil dari penelitian ini dapat dijelaskan bahwa semakin tinggi pemanfaatan fasilitas belajar siswa maka akan semakin tinggi pula prestasi belajar sosiologi siswa tersebut. Sebaliknya apabila pemanfaatan fasilitas belajar rendah maka semakin rendah pula prestasi belajar sosiologinya. Hal tersebut dikarenakan pemanfaatan fasilitas belajar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar sosiologi. Salah satu faktor ekstern belajar yang berasal dari luar diri sendiri itu adalah adanya fasilitas belajar atau sarana prasarana dalam kegiatan belajar yang merupakan variabel X 2 dalam penelitian ini.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN SMK SWASTA PANCA BUDI MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN SMK SWASTA PANCA BUDI MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

1. Ada pengaruh positif yang signifikan antara pemanfaatan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas XI SMK Swasta Panca Budi Medan 2013/2014, yang ditunjukkan dari hasil uji t (parsial), yaitu t hitung = 2,930 > t tabel = 2,037 dengan nilai signifikansi 0,009 < 0,05. Hal ini berarti bahwa pemanfaatan fasilitas belajar yang baik merupakan faktor dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.

Baca lebih lajut

Kontribusi fasilitas belajar, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi oleh siswa dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa tahun ajaran 2013/2014 : studi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 6 Yogyakarta.

Kontribusi fasilitas belajar, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi oleh siswa dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa tahun ajaran 2013/2014 : studi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 6 Yogyakarta.

Era globalisasi sudah tidak asing lagi terdengar di telinga kita. Globalisasi ditandai dengan semakin pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Penguasaan IPTEK merupakan tuntutan di era globalisasi agar dapat melaksanakan pembangunan untuk bangsa. Untuk dapat mengusai hal tersebut, diperlukan Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas. Salah satu sarana untuk mencetak SDM yang berkualitas yaitu melalui pendidikan. Peran pendidikan sangat penting karena pendidikan merupakan kunci utama dalam mencetak SDM yang berkualitas. Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang memegang peranan penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Kualitas pendidikan di sekolah dapat dilihat dari hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa yang dicapai di sekolah merupakan salah satu cerminan terhadap penguasaan materi yang diajarkan di sekolah.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN FASILITAS BELAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013 2014 | Astuti | SOSIALITAS; Jurnal Ilmiah Pend. Sos Ant 3214 7126 1 SM

HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN FASILITAS BELAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013 2014 | Astuti | SOSIALITAS; Jurnal Ilmiah Pend. Sos Ant 3214 7126 1 SM

Prestasi belajar tidak akan dapat dipisahkan dari kegiatan belajar, prestasi belajar merupakan hasil dari proses kegiatan belajar. Setelah melaksanakan kegiatan belajar, maka siswa akan memperoleh hasilnya dengan melakukan evaluasi kegiatan belajar yang telah dilakukannya. Prestasi yang tinggi akan didapat dengan proses belajar yang baik. Dengan demikian dua faktor tersebut yaitu antara media pembelajaran dan motivasi berprestasi secara bersama- sama mempunyai hubungan yang signifikan dengan prestasi belajar. Kesimpulan
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Pengaruh Dukungan Keluarga Dan Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2012.

PENDAHULUAN Pengaruh Dukungan Keluarga Dan Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2012.

motivasi belajar yang tinggi. Dengan datang ke perpustakaan mahasiswa akan dapat mengembangkan potensi yang mereka miliki dengan menggunakan fasilitas yang sudah tersedia di perpustakaan tersebut tanpa harus mengeluarkan banyak uang bahkan gratis. Kelengkapan fasilitas perpustakaan akan memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa yang efektif, dengan pemanfaatan fasilitas perpustakaan yang lengkap dan memadai akan dapat menumbuhkan kreativitas dan imajinasi dalam belajar dengan demikian para mahasiswa mendapatkan wadah yang tepat untuk menunjang proses pendidikan yang sedang ditempuhnya. Arikunto (2008:73) menyatakan bahwa “Fasilitas dapat diartikan sebagai segala
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

Kontribusi fasilitas belajar, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi oleh siswa dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa tahun ajaran 2013 2014 studi siswa kelas XI IP

Kontribusi fasilitas belajar, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi oleh siswa dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa tahun ajaran 2013 2014 studi siswa kelas XI IP

Ada banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, baik itu faktor yang datang dari dalam diri siswa (faktor internal) dan faktor yang datang dari luar diri siswa (faktor eksternal). Faktor internal meliputi motivasi, minat, bakat, perhatian dan lain-lain. Sedangkan faktor eksternal meliputi lingkungan sosial (keluarga, guru, teman), fasilitas belajar, kedisiplinan belajar, teknologi, ilmu pegetahuan, adat istiadat, dan lain-lain. Faktor internal merupakan hal yang wajar karena hal tersebut diniati dan disadari oleh siswa. Siswa harus mengerahkan segala daya dan upaya untuk dapat meraih hasil belajar yang optimal dengan menggunakan seluruh kemampuan yang dimilikinya. Tetapi hal ini juga tidak dapat dipungkiri, bahwa hasil belajar yang diraih siswa masih saja bergantung pada faktor eksternal. Artinya, ada faktor-faktor yang berada di luar dirinya yang dapat menentukan hasil belajar yang dicapai siswa.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...