การจัดกระท าและการวิเคราะห์ข้อมูล

สารบัญภาพประกอบ

ตาราง 1 จ านวนประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

5. การจัดกระท าและการวิเคราะห์ข้อมูล

ผู้วิจัยน าแบบสอบถามที่ได้รับกลับคืนมาท าการตรวจสอบความสมบูรณ์

และความครบถ้วนสมบูรณ์ทุกฉบับในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ดังนี้

1. ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีลักษณะตรวจสอบรายการ น ามาแจกแจงความถี่และค านวณค่าร้อยละ

2. ข้อมูลจากแบบสอบถามระดับปฏิบัติเกี่ยวกับแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบ บูรณาการตามหลักไตรสิกขาของโรงเรียนวิถีพุทธ ทั้ง 3 ด้าน ประกอบด้วย 1) ด้านกระบวนการ จัดการเรียนรู้ 2) ด้านการใช้สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 3) ด้านการวัดประเมินผล รวมจ านวน 30 ข้อ ใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และ

น าเสนอข้อมูลในรูปแบบตารางควบคู่การบรรยายผลการศึกษา (บุญชม ศรีสะอาด, 2545) น าแบบสอบถามที่ลงคะแนนเรียบร้อยแล้วไปหาค่าเฉลี่ย พร้อมก าหนดเกณฑ์

การแปลความหมายค่าเฉลี่ย ระดับปฏิบัติ ดังนี้ (บุญชม ศรีสะอาด, 2545)

ค่าเฉลี่ย 4.51-5.00 หมายถึง มีระดับปฏิบัติในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 3.51-4.50 หมายถึง มีระดับปฏิบัติในระดับมาก

81 ค่าเฉลี่ย 2.51-3.50 หมายถึง มีระดับปฏิบัติในระดับปานกลาง

ค่าเฉลี่ย 1.51-2.50 หมายถึง มีระดับปฏิบัติในระดับน้อย

ค่าเฉลี่ย 1.00-1.50 หมายถึง มีระดับปฏิบัติในระดับน้อยที่สุด 3. ข้อเสนอแนะใช้วิเคราะห์เนื้อหาโดยแจกแจงความถี่

6. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

6.1 สถิติที่ใช้ในการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ ได้แก่ ค่าอ านาจจ าแนก (r) ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามรายด้านและทั้งฉบับ โดยใช้สัมประสิทธิ์แอลฟา () (Alpha Coefficient) ตามวิธีของครอนบาค (Cronbach)

6.2 สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน (Standard Deviation)

ระยะที่ 2 แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 ที่มีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practices)

แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ มีขั้นตอน ดังนี้

ขั้นที่ 1

1. ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จ านวน 30 คน ใช้วิธีการ เลือกแบบเจาะจง โดยใช้เกณฑ์ ดังนี้

ผู้บริหารสถานศึกษา และรองผู้อ านวยการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1

ครูผู้สอน สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 2. เครื่องมือ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์

3. การเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยด าเนินการสอบถามเชิงลึก และการบันทึกข้อมูล ลงในแบบสัมภาษณ์

4. การจัดกระท าและการสังเคราะห์ใช้ Content Analysis 5. สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ การสังเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ขั้นที่ 2

1. ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ใช้ในการตอบแบบสัมภาษณ์ จ านวน 30 คน ได้แก่

1.1 ครูโรงเรียนบ้านลาดนาเพียง จ านวน 4 คน ได้แก่

82 1.1.1 นายชัชวาล ถุงวิชา ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ

1.1.2 นางประคอง พงษ์ชนะ ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.1.3 นางสาวสุคนธ์ สอนเพ็ง ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.1.4 นายประยูร ทองสืบสาย ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.2 ผู้บริหาร และครูโรงเรียนบ้านงิ้ว จ านวน 5 คน ได้แก่

1.2.1 นายครรชิต หมื่นแก้ว ต าแหน่ง ผู้อ านวยการช านาญการพิเศษ 1.2.2 นางค าคิด แจ้งพวงสี ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ

1.2.3 นางอรุณรัศมี ประดาพล ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.2.4 นายไพโรจน์ เถื่อนนาคี ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.2.5 นายพิสิฏฐ์ เชื้อสาวะถี ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.3 ผู้บริหาร และครูโรงเรียนบ้านทุ่ม จ านวน 3 คน ได้แก่

1.3.1 นายสันติ มุ่งหมาย ต าแหน่ง ผู้อ านวยการช านาญการพิเศษ 1.3.2 นายสุริยา ฤาชากูล ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการช านาญการพิเศษ 1.3.3 นางอภิญญาณี เบ้าดี ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ

1.4 ผู้บริหาร และครูโรงเรียนเทศบาลคุ้มหนองคู จ านวน 5 คน ได้แก่

1.4.1 นายประสิทธิ์ สมศักดิ์ ต าแหน่ง ผู้อ านวยการช านาญการพิเศษ 1.4.2 นางสาวชุตินธร หัตถพนม ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการช านาญการพิเศษ 1.4.3 นางวิลาวัลย์ โคตรนัว ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ

1.4.4 นางสมพิศ ไชยฤทธิ์ ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.4.5 นางอุษณีย์ ทองปูอง ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ .5 ผู้บริหาร และครูโรงเรียนชุมชนบ้านฝาง จ านวน 5 คน ได้แก่

1.5.1 นายเพชรสมทรง บ ารุงบ้านทุ่ม ต าแหน่ง ผู้อ านวยการช านาญการ พิเศษ

1.5.2 นางรุ่งทิวา บาลยอ ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.5.3 นายสมศักดิ์ หาปูุทน ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.5.4 นางกานต์พิชชา หาปูุทน ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.5.5 นายสันติ ลีลา ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ

1.6 ผู้บริหาร และครูโรงเรียนบ้านหนองบัว จ านวน 3 คน ได้แก่

1.6.1 นายธวัชชัย พลนิกร ต าแหน่ง ผู้อ านวยการช านาญการพิเศษ 1.6.2 นางทัศฎาพร ทุยเวียง ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.6.3 นายพิพัฒน์พงษ์ พัฒเพ็ง ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ

83 1.7 ผู้บริหาร และครูโรงเรียนหนองกรุงวิทยาคาร จ านวน 5 คน ได้แก่

1.7.1 นายสัมฤทธิ์ กางเพ็ง ต าแหน่ง ผู้อ านวยการช านาญการพิเศษ 1.7.2 นางชมชวน ชาญนุวงศ์ ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.7.3 นางมณิสรา วงษ์กรวด ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.7.4 นางจรรยารักษ์ นามบุญลาภ ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ 1.7.5 นายทองบน วาวิลัย ต าแหน่ง ครูช าชาญการพิเศษ

2. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ เป็นการสัมภาษณ์แบบมี

โครงสร้าง (Structured Interview) เป็นการสัมภาษณ์ที่ ผู้วิจัยได้ก าหนดโครงสร้างและค าถามที่จะ ใช้ในการสัมภาษณ์ไว้ล่วงหน้าก่อนการไปเก็บข้อมูล และไปสัมภาษณ์กับผู้ให้ข้อมูลตามโครงสร้าง ค าถามที่ได้ก าหนดไว้