บรรณานุกรม
3. ด้านการวัดผลและประเมินผล 1
3.3 ด้านการวัดผลและการประเมินผล
แนวแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการตามหลักไตรสิกขาในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้เพื่อการวัดผลและการประเมินผล ควรมีวิธีการอย่างไร
...
...
...
...
...
...
...
153 แบบประเมินความสอดคล้อง (IOC)
ระหว่างจุดประสงค์และข้อค าถาม
เรื่อง แนวทางการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ขอนแก่น เขต 1
ค าชี้แจง ให้ท่านพิจารณาว่าข้อค าถามแต่ละข้อต่อไปนี้ วัดตรงกับจุดประสงค์หรือไม่ โดยท า เครื่องหมาย ลงในช่อง +1 0 หรือ -1 ที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน ดังนี้
+1 เมื่อแน่ใจว่าข้อความนั้นวัดได้ตรงตามจุดประสงค์
0 เมื่อไม่แน่ใจว่าข้อความนั้นวัดได้ตรงตามจุดประสงค์
-1 เมื่อแน่ใจว่าข้อความนั้นวัดได้ไม่ตรงตามจุดประสงค์
จุดประสงค์
ของพฤติกรรม
หัวข้อแบบสอบถาม ผลการพิจารณา
+1 0 -1 1. ด้าน
กระบวนการ จัดการเรียนรู้
1. ครูสามารถในจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการ ตามหลักไตรสิกขาในรายวิชาให้เข้าใจง่ายและชัดเจน 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลัก ไตรสิกขา ในขั้นน าเข้าสู่บทเรียนได้อย่างเหมาะสม 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ทราบ และการทดสอบก่อน เรียน เพื่อน าไปสู่เนื้อในรายวิชาที่สอน
4. ครูมีความรู้ในเนื้อหาในรายวิชาและจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ได้อย่างเหมาะสม มีการสวดมนต์ และนั่งสมาธิก่อนเรียน อย่างสม่ าเสมอ
5. ครูมีรูปแบบแผนการสอนที่หลากหลายและสอดคล้องกับ พัฒนาการของผู้เรียนแต่ละช่วงวัย
6. มีการจัดการเรียนการสอนสอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษาตามหลักไตรสิกขา
7. ครูมีการจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหา รายวิชาและได้บูรณาการตามหลักไตรสิกขา
154 จุดประสงค์
ของพฤติกรรม
หัวข้อแบบสอบถาม ผลการพิจารณา
+1 0 -1 8. มีการน าเสนอชิ้นงานเพื่อรวบรวมข้อมูลปัญหาและสรุป
แนวทางในการแก้ไขปัญหาผู้เรียนตามหลักไตรสิกขา 9. มีการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์
10. มีการบันทึกหลังการสอนและน าปัญหาที่เกิดจากการ เรียนของผู้เรียนไปปรับปรุงโดยการท าวิจัยในชั้นเรียน 2. ด้านการใช้
สื่อและแหล่ง การเรียนรู้
1. มีการใช้สื่อเพื่อการเรียนการสอนอย่างคุ้มค่า
2. มีการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ส าหรับการจัดการเรียน การสอนที่สอดคล้องกับหลักไตรสิกขา
3. ผู้เรียนมีพัฒนาการเรียนรู้สูงขึ้นจากการใช้สื่อและแหล่ง เรียนรู้อย่างคุ้มค่า
4. ครูใช้สื่อการสอนสอดแทรกความรู้ด้านการพัฒนา จริยธรรม และส่งเสริมสมาธิของผู้เรียนได้
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้มีความเหมาะสม หลากหลาย สอดคล้องกับความสนใจของผู้เรียน
6. ตรวจสอบความพร้อมของสื่อก่อนน าไปใช้
7. สามารถพัฒนาผู้เรียนในการใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย เช่น การอภิปราย การถามตอบ การบรรยายการเปิดโอกาส ให้ถามและอธิบายได้อย่างชัดเจน
8. มีการประยุกต์ใช้สื่อและแหล่งการเรียนรู้ท้องถิ่นที่
สอดคล้องกับการพัฒนาการเรียนรู้
9. ครูมีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับลักษณะ โรงเรียนวิถีพุทธและใช้แหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการจัดการ เรียนรู้อย่างเหมาะสม
10. มีการประเมินผลการใช้สื่อและแหล่งการเรียนรู้เพื่อเป็น แนวทางในการปรับปรุงแก้ไขในครั้งต่อไป
155 จุดประสงค์
ของพฤติกรรม
หัวข้อแบบสอบถาม ผลการพิจารณา
+1 0 -1 3. ด้านการ
วัดผลและการ ประเมินผล
1. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการก าหนดวิธีการวัดผลและ ประเมินผลโดยการบูรณาการตามหลักไตรสิกขา 2. การวัดและประเมินผลเป็นไปตามตามสภาพจริงและ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์
3. ผลการตัดสินผลการเรียนมีความเชื่อถือและถูกต้องตาม หลักวิชาการ
4. มีแนวทางการวัดผลและประเมินผลในรายวิชาที่สอนที่
สอดคล้องกับหลักสูตรและมาตรฐานการศึกษา
5. มีการการวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับวิธีการจัดการ เรียนการสอนตามหลักไตรสิกขา
6. มีการแจ้งผลตามเกณฑ์และแนวทางปฏิบัติตามหลักการ การวัดและประเมินผลที่ชัดเจน
7. มีการเตรียมเครื่องมือที่ใช้ทดสอบก่อนเรียนทุกครั้ง เพื่อทราบจุดบกพร่อง อันจะน าไปสู่กระบวนการแก้ไขในการ จัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลักไตรสิกขา
8. มีการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัดผลและ ประเมินผลก่อนน าไปใช้
9. น าการผลการเรียนรู้ของผู้เรียนมาศึกษาเพื่อปรับวิธีการ สอนให้สอดคล้องกับพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักไตรสิกขา 10. มีการน าผลการวัดและประเมินผลไปใช้ตามนโยบายของ การจัดการศึกษา
...
(...) ผู้เชี่ยวชาญ
156 แบบสัมภาษณ์เพื่อการวิจัย
ค าชี้แจง ขอความกรุณาท่านให้ข้อเสนอแนะเพื่อเป็นแนวทางในการส่งเสริมและสนับสนุนเกี่ยวกับ แนวทางการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 ในแต่ละด้าน ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสัมภาษณ์
ชื่อ/นามสกุล ผู้ตอบแบบสัมภาษณ์ ...
ต าแหน่ง ...
ชื่อสถานศึกษา ...ต าบล …………....
อ าเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น
วันที่สัมภาษณ์ ... เดือน...พ.ศ. ...
ตอนที่ 2 ข้อมูลเกี่ยวกับการบูรณาการตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ 2.1 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้
...
...
...
...
………
…..………
………
…….………
………….………
……….………
……….………
……….………..………
………
………
………...
...
157 2.2 ด้านสื่อและแหล่งการเรียนรู้
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...