ประสงค์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้เรียน ส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวล าภู เขต 1 ด้านที่ 3 ด้านการฝึกคิดและรวบรวม ข้อมูล
ด้านที่ 3
ด้านการฝึกคิดและรวบรวมข้อมูล
สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึ่งประสงค์
X̅ S.D. แปลผล X̅ S.D. แปลผล 3.1 ครูผู้สอนฝึกให้นักเรียนคิด
เกี่ยวกับรายละเอียดของกิจกรรม
สิ่งของ สถานที่ และเหตุการณ์ต่าง ๆ 3.47 0.51 ปานกลาง 4.73 0.48 มากที่สุด 3.2 ครูผู้สอนฝึกให้นักเรียนฝึก
รวบรวมข้อมูลจากแหล่งที่น่าเชื่อถือเพื่อ
สนับสนุนความคิดและข้อเท็จจริง 3.54 0.52 มากที่สุด 4.80 0.40 มากที่สุด 3.3 ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน
การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3.49 0.68 ปานกลาง 4.80 0.41 มากที่สุด 3.4 ครูผู้สอนฝึกให้นักเรียนรู้จักการ
สรุปผลจากข้อมูลที่วิเคราะห์ได้ 3.31 0.65 ปานกลาง 4.79 0.43 มากที่สุด 3.5 ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน
แสดงออกโดยการใช้ภาษาและสื่ออย่าง
มีเหตุผล 3.24 0.71 ปานกลาง 4.80 0.40 มากที่สุด
3.6 ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน เปิดโอกาสให้น าเสนอผลการคิดหรือ
แสดงความคิดเห็น 3.25 0.55 ปานกลาง 4.80 0.41 มากที่สุด รวม 3.38 0.60 ปานกลาง 4.79 0.42 มากที่สุด จากตาราง 13 พบว่า สภาพปัจจุบันการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมี
วิจารณญาณของผู้เรียน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวล าภู เขต 1 ด้านที่ 3 ด้านการฝึกคิดและรวบรวมข้อมูล โดยรวมด้านที่ 3 สภาพปัจจุบันอยู่ในระดับปานกลาง (X̅ = 3.38, S.D. = 0.60) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับสูงสุด คือ ข้อที่ 3.2 ครูผู้สอน ฝึกให้นักเรียนฝึกรวบรวมข้อมูลจากแหล่งที่น่าเชื่อถือเพื่อสนับสนุนความคิดและข้อเท็จจริง
134 (X̅ = 3.54, S.D. = 0.52) รองลงมาคือ ข้อที่ 3.3 ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนการแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น (X̅ = 3.49, S.D. = 0.68) ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ าสุด คือ ข้อที่ 3.5 ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้
นักเรียนแสดงออกโดยการใช้ภาษาและสื่ออย่างมีเหตุผล (X̅ = 3.24, S.D. = 0.71) สภาพที่พึ่ง ประสงค์การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาหนองบัวล าภู เขต 1 ด้านที่ 3 ด้านการฝึกคิดและรวบรวมข้อมูล โดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด (X̅ = 4.79, S.D. = 0.42) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับสูงสุด คือ ข้อที่ 3.2 ครูผู้สอนฝึกให้นักเรียนฝึกรวบรวมข้อมูลจากแหล่งที่น่าเชื่อถือเพื่อสนับสนุนความคิด และข้อเท็จจริง (X̅ = 4.80, S.D. = 0.40) ข้อที่ 3.3 ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนการแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น (X̅ = 4.80, S.D. = 0.41) ข้อที่ 3.5 ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงออกโดย การใช้ภาษาและสื่ออย่างมีเหตุผล (X̅ = 4.80, S.D. = 0.40) และข้อที่ 3.6 ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้
นักเรียนเปิดโอกาสให้น าสนอผลการคิดหรือแสดงความคิดเห็น (X̅ = 4.80 S.D. = 0.41)
รองลงมา คือ ข้อที่ 3.4 ครูผู้สอนฝึกให้นักเรียนรู้จักการสรุปผลจากข้อมูลที่วิเคราะห์ได้ (X̅ = 4.79, S.D. = 0.43) ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ าสุด คือ ข้อที่ 3.1 ครูผู้สอนฝึกให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับรายละเอียด ของกิจกรรม สิ่งของ สถานที่ และเหตุการณ์ต่าง ๆ (X̅ = 4.73, S.D. = 0.48 )
ตาราง 14 แสดงค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ของตามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึง ประสงค์ ในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้เรียน ส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวล าภู เขต 1 ด้านที่ 4 ด้านการสรุปผลการคิด/
อภิปรายการคิด/น าเสนอการคิด ด้านที่ 4 ด้านการสรุปผลการคิด/
อภิปรายการคิด/น าเสนอการคิด
สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึ่งประสงค์
X̅ S.D. แปลผล X̅ S.D. แปลผล 4.1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เปิด
โอกาสให้ครูและนักเรียนมีการอภิปราย
ร่วมกัน 3.58 0.53 มาก 4.79 0.43 มากที่สุด
4.2 การจัดการเรียนรู้ครูผู้สอนเปิด โอกาสให้ผู้เรียนเป็นผู้น าการอภิปราย ส่วนครูเป็นผู้อ านวยความสะดวกและให้
ข้อเสนอแนะ 3.31 0.48 ปานกลาง 4.71 0.47 มากที่สุด
135 ตาราง 14 (ต่อ)
ด้านที่ 4 ด้านการสรุปผลการคิด/
อภิปรายการคิด/น าเสนอการคิด
สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึ่งประสงค์
X̅ S.D. แปลผล X̅ S.D. แปลผล 4.3 การจัดการเรียนรู้ครูผู้สอน
กระตุ้น/ส่งเสริมให้นักเรียนหาข้อสรุป
จากประเด็นการคิดของแต่ละกลุ่ม 3.19 0.65 ปานกลาง 4.72 0.46 มากที่สุด 4.4 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์
ความรู้/ความคิดเห็นจากการเรียน
การสอนได้ 3.06 0.61 ปานกลาง 4.68 0.52 มากที่สุด
รวม 3.29 0.57 ปานกลาง 4.72 0.47 มากที่สุด จากตาราง 14 พบว่า สภาพปัจจุบันการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมี
วิจารณญาณของผู้เรียน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวล าภู เขต 1 ด้านที่ 4 ด้านการสรุปผลการคิด/อภิปรายการคิด/น าเสนอการคิด โดยภาพรวมด้านที่ 4 ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ ปานกลาง (X̅ = 3.29, S.D. = 0.57) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับสูงสุด คือ ข้อที่ 4.1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เปิดโอกาสให้ครูและนักเรียนมีการอภิปรายร่วมกัน
(X̅ = 3.58, S.D. = 0.53) รองลงมา คือ ข้อที่ 4.2 การจัดการเรียนรู้ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียน เป็นผู้น าการอภิปรายส่วนครูเป็นผู้อ านวยความสะดวกและให้ข้อเสนอแนะ (X̅ = 3.31, S.D. = 0.48) ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ าสุด คือ ข้อที่ 4.4 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้/ความคิดเห็น
จากการเรียนการสอนได้ (X̅ = 3.06, S.D. = 0.61) สภาพที่พึ่งประสงค์การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริม การคิดอย่างมีวิจารณญาณ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวล าภู เขต 1 ด้านที่ 4 ด้านการสรุปผลการคิด/อภิปรายการคิด/น าเสนอการคิด โดยภาพรวมด้านที่ 4 ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากที่สุด (X̅ = 4.72, S.D. = 0.47) ข้อที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับสูงสุด คือ ข้อที่ 4.1 การจัดกิจกรรม การเรียนรู้เปิดโอกาสให้ครูและนักเรียนมีการอภิปรายร่วมกัน (X̅ = 4.79, S.D. = 0.43) รองลงมาคือ ข้อที่ 4.3 การจัดการเรียนรู้ครูผู้สอนกระตุ้น/ส่งเสริมให้นักเรียนหาข้อสรุปจากประเด็นการคิด ของแต่ละกลุ่ม (X̅ = 4.72, S.D. = 0.46) ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ าสุด คือ ข้อที่ 4.4 ครูและนักเรียน ร่วมกันสรุปองค์ความรู้/ความคิดเห็น จากการเรียนการสอนได้ (X̅ = 4.68, S.D. = 0.52)
136 ตาราง 15 แสดงค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ของตามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึง
ประสงค์ ในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้เรียน ส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวล าภู เขต 1 ด้านที่ 5 ด้านการประเมินการคิดและ การประยุกต์ใช้
ด้านที่ 5 ด้านการประเมินการคิดและ การประยุกต์ใช้
สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึ่งประสงค์
X̅ S.D. แปลผล X̅ S.D. แปลผล 5.1 นักเรียนได้ประเมินผลการคิด
ของตนเอง 3.45 0.54 มาก 4.67 0.48 มากที่สุด
5.2 ประเมินผลการเรียนรู้ของ นักเรียนโดยสังเกตจากการมีส่วนร่วม กิจกรรมและการประเมินกระบวนการ
คิดของนักเรียน 3.28 0.71 ปานกลาง 4.64 0.51 มากที่สุด 5.3 การจัดการเรียนรู้ครูผู้สอนมีการ
ใช้ค าถามเพื่อเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียน อธิบายและการใช้การย้ าทวนเพื่อความ
ถูกต้อง 3.28 0.61 ปานกลาง 4.63 0.50 มากที่สุด
5.4 การประเมินผลการคิดครูผู้สอน ต้องมีการก าหนดเครื่องมือและเกณฑ์
การประเมินที่เหมาะสม 3.15 0.48 ปานกลาง 4.60 0.50 มากที่สุด 5.5 การประเมินผลการเรียนรู้มีการ
สรุปจุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนาเพื่อต่อ
ยอดความสามารถการคิดของผู้เรียน 3.24 0.57 ปานกลาง 4.64 0.49 มากที่สุด รวม 3.28 0.58 ปานกลาง 4.64 0.50 มากที่สุด จากตาราง 15 พบว่า สภาพปัจจุบันการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมี
วิจารณญาณของผู้เรียน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวล าภู เขต 1 ด้านที่ 5 ด้านการประเมินการคิดและการประยุกต์ใช้ โดยภาพรวมด้านที่ 5 ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง (X̅ = 3.28, S.D. = 0.58) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับสูงสุด คือ ข้อที่ 5.1 นักเรียนได้ประเมินผลการคิดของตนเอง (X̅ = 3.45, S.D.= 0.54) รองลงมาคือ ข้อที่ 5.2
137 ประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนโดยสังเกตจากการมีส่วนร่วมกิจกรรมและการประเมินกระบวนการ คิดของนักเรียน (X̅ = 3.28, S.D. = 0.71) และข้อที่ 5.3 การจัดการเรียนรู้ครูผู้สอนมีการใช้ค าถาม เพื่อเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนอธิบายและการใช้การย้ าทวนเพื่อความถูกต้อง (X̅ = 3.28, S.D. = 0.61) ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ าสุด คือ ข้อ 5.4 การประเมินผลการคิดครูผู้สอนต้องมีการก าหนดเครื่องมือและ เกณฑ์การประเมินที่เหมาะสม (X̅ = 3.15, S.D. = 0.48) สภาพที่พึ่งประสงค์ของการจัดการเรียนรู้
เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวล าภู
เขต 1 ด้านที่ 5 ด้านการประเมินการคิดและการประยุกต์ใช้ โดยภาพรวมด้านที่ 5 ค่าเฉลี่ยอยู่ใน ระดับมากที่สุด (X̅ = 4.64, S.D. = 0.50) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ สูงสุด คือ ข้อที่ 5.1 นักเรียนได้ประเมินผลการคิดของตนเอง (X̅ = 4.67, S.D. = 0.48) รองลงมาคือ ข้อที่ 5.2 ประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนโดยสังเกตจากการมีส่วนร่วมกิจกรรมและการประเมิน กระบวนการคิดของนักเรียน (X̅ = 4.64, S.D. = 0.51) และข้อที่ 5.5 การประเมินผลการเรียนรู้
มีการสรุปจุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนาเพื่อต่อยอดความสามารถการคิดของผู้เรียน (X̅ = 4.64, S.D. = 0.51) ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ าสุด คือ ข้อที่ 5.4 การประเมินผลการคิดครูผู้สอนต้องมีการ ก าหนดเครื่องมือและเกณฑ์การประเมินที่เหมาะสม (X̅ = 4.60, S.D. = 0.50)
1.3 การวิเคราะห์หาค่าดัชนีความต้องการจ าเป็นและจัดล าดับความต้องการ PNI การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้เรียน ส าหรับสถานศึกษาสังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวล าภู เขต 1 ดังตารางต่อไปนี้
ตาราง 16 ค่าเฉลี่ยสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมี
วิจารณญาณ ค่าดัชนี ความต้องการจ าเป็นปรับปรุง (PNImodified) และล าดับความต้องการ จ าเป็นทั้ง 5 ด้าน
องค์ประกอบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่าง
มีวิจารณญาณ D I PNImodified ความต้องการ
จ าเป็น
1.ด้านการเตรียมความพร้อม 3.61 4.74 0.31 5
2. ด้านการเสนอสถานการณ์ที่เป็นปัญหา 3.53 4.82 0.37 4
3. ด้านการฝึกคิดและรวบรวมข้อมูล 3.38 4.79 0.42 2
4. ด้านการสรุปผลการคิด/อภิปรายการคิด/น าเสนอ
การคิด 3.29 4.72 0.43 1
5. ด้านการประเมินการคิดและการประยุกต์ใช้ 3.28 4.64 0.41 3