การพัฒนาโปรแกรมฝึกการคิดแบบโยนิโสมนสิการเพ

Development of the Yonisomanasikan thinking training program to improve the self-esteem of students at the lower secondary level. TITLE Developing a Yonisomanasikan thinking training program to improve the self-esteem of students at the lower secondary level. The purpose of the research was (1) to examine the level of self-esteem of high school students (2) to develop a thinking program to improve Yonisomanasikan thinking (3) to compare high school students' self-esteem between before and after training in the program and (4) to study retention.

The sample of 22 students included the instruments: (1) The Self-Esteem Scale Test and (2) the training program for Yonisomanasikan thinking. The results revealed that (1) the level of the secondary students' self-esteem was at a high level (2) the training program for Yonisomanasikan Thinking developed to determine the content validity of evaluated structure consists of 5 step including program principles, program objectives, program content, implementation of activities and program evaluation. The program was evaluated by the experts at the appropriate level (3) the level of the students' self-esteem after the experiment was higher than before at the .05 significant level and (4) the secondary students participating I training program for Yonisomanasikan thinking had their had preservation of self-esteem, immediately after the experiment and 1 month no difference.

ภูมิหลัง

คำถามการวิจัย

ความมุ่งหมายของการวิจัย

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

สมมติฐานของการวิจัย

กรอบแนวคิดการวิจัย

ขอบเขตการวิจัย

นิยามศัพท์เฉพาะ

แนวคิดเกี่ยวกับการเห็นคุณค่าในตนเอง

แนวคิดเกี่ยวกับการคิดแบบโยนิโสมนสิการ

แนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาโปรแกรม

งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิภาพของนักเรียนที่เรียนพร้อมกิจกรรมที่จัดขึ้น ร่วมกับการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ มีความก้าวหน้าทางวิชาการถึง 80% เมื่อเปรียบเทียบ ผลการเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเลิกเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยจัดกิจกรรมควบคู่กับการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมระหว่างวัยรุ่นอายุก่อน .46 และ 35 ปี จากสถานรับเลี้ยงเด็กเพื่อทดสอบความแตกต่าง มีการใช้การทดสอบสามครั้งระหว่างทั้งสองกลุ่ม: (1) แบบประเมินการเห็นคุณค่าในตนเองของโรเซนเบิร์ก (2) แบบวัดความฉลาดทางอารมณ์ และ (3) แบบทดสอบความฉลาดทั่วไปจำนวน 13 รายการ ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มวัยรุ่นจากครอบครัว โดยปกติแล้วจะมีความภาคภูมิใจในตนเองและความฉลาดทางอารมณ์สูงกว่าวัยรุ่นที่มาจากสถาบันการศึกษา ส่งเสริมให้เกิดการดูแล

ประชากรและตัวอย่าง

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

การสร้างและการหาคุณภาพเครื่องมือ

วิธีดำเนินการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล

การวิเคราะห์ข้อมูล

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

สัญลักษณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์ขอมูล

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล

72 เดียวกันวัดระดับความนับถือตนเองทันทีหลังการทดลอง พบว่า ระดับความนับถือตนเองของกลุ่มตัวอย่างอยู่ในระดับปานกลาง (x̅ = 3.06) และเมื่อวัดหลังจากการทดลอง 1 เดือนพบว่า ระดับพบว่า พบว่ามีความภาคภูมิใจในตนเองอยู่ในระดับปานกลาง (x̅ = 3.05) แสดงถึงความคงทน ของการเห็นคุณค่าในตนเองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจากการเข้าร่วมการทดลอง เช่น

ความมุ่งหมายของการวิจัย

สรุปผล

อภิปรายผล

ข้อเสนอแนะ

นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีระดับความภาคภูมิใจในตนเองโดยเฉลี่ย (x̅ = 3.05) หลังจากการทดลองหนึ่งเดือน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ปรากฏว่า ปัจจัยและองค์ประกอบภายในตนเอง โดยรวมอยู่ในระดับเฉลี่ย (x̅ = 2.93) โดยนักเรียนมีระดับความนับถือตนเองทางเพศอยู่ในระดับสูง (x̅ = 3, 98) รองลงมาคือปานกลาง. ผลกระทบของสภาพแวดล้อมการเจริญเติบโตที่มีต่อการเห็นคุณค่าในตนเอง ความฉลาดทั่วไป และความฉลาดทางอารมณ์ของวัยรุ่น มัธยมศึกษาเขต 10 จะรายงานตัวต่อ ร.ท.นพดล รักแก้ว ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10 ในโอกาสที่เดินทางมาถึงเพื่อรับตำแหน่งอาจารย์ใหญ่โรงเรียนเบญจมินทร์ หลังจากเสร็จสิ้นการรายงานแล้ว นายไกรรัตน์ก็เดินทางไปโรงเรียนเบญจมเทพอุทิศ ให้เข้ารับตำแหน่งอาจารย์ใหญ่คนใหม่