• Tidak ada hasil yang ditemukan

ระบบการจัดการหลักสูตร ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษา กรณีศึกษา คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "ระบบการจัดการหลักสูตร ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษา กรณีศึกษา คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

หัวข้อโครงการ ระบบการจัดการหลักสูตร ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ

ระดับอุดมศึกษา กรณีศึกษา คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ

โดย กุลวิณ เลิศกิจโกศล

เจตพงศ์ ระวิวงศ์

พลกฤต อะโรยวิถี

สาขาวิชา/คณะ ระบบสารสนเทศ

อาจารย์ที่ปรึกษา อาจารย์หทัยวรรณ วิชัยดิษฐ

ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

โครงงานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาระบบการจัดการหลักสูตร ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ

ระดับอุดมศึกษากรณีศึกษา คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ และประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้ต่อระบบการจัดการ ระบบจัดการหลักสูตร ตามกรอบมาตรฐาน

คุณวุฒิระดับอุดมศึกษา ของคณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล โดยกลุ่มตัวอย่าง แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มผู้เชียวชาญ จ านวน 3 คน กลุ่มผู้ใช้งานทั่วไป จ านวน 26 คน เลือกกลุ่ม ตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ระบบจัดการหลักสูตร ตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา แบบประเมินความพึงพอใจของการพัฒนาระบบจัดการหลักสูตร ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

จาการวิเคราะห์ความพึงพอใจของระบบการจัดการหลักสูตร ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ

ระดับอุดมศึกษา ผู้เชี่ยวชาญมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด สรุปได้ว่าระบบการจัดการหลักสูตร ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาสามรถน าไปใช้งานได้

จาการวิเคราะห์ความพึงพอใจของระบบการจัดการหลักสูตร ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ

ระดับอุดมศึกษา ผู้ใช้งานทั่วไปมีความพึงพอใจในระดับมากสุด สรุปได้ว่าระบบการจัดการหลักสูตร ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาสามรถน าไปใช้งานได้

ค าส าคัญ : มคอ. / พัฒนาระบบการจัดการหลักสูตร / คณะบริหารธุรกิจ

(2)

Project Curriculum Management System Base on the Thai Qualification Framework for Higher Education Case Study Faculty of Business Administration Rajamagara University of Technorogy Krungthep Author Kulwin Lerskijkosol

Jatapong Ravivong

Phonkrit Aroywithee Major Information System

Project Adviser Hataiwan Wichaidit Academic Year 2018

ABSTRACT

This project purpose to develop a Curriculum Management System Base on the Thai Qualification Framework for Higher Education of the Faculty of Business Administration Rajamangala University of Technology Krungthep. And evaluating user satisfaction for a CURRICULUM MANAGEMENT SYSTEM THAI QUALIFICATIONS FRAMEWORK FOR HIGHER EDUCATION Of the Faculty of Business Administration Rajamangala University of Technology Krungthep. The sample group is separated to 2 groups. 3 experts 26 general users Select specific sample groups. The tools that used in the research include website for a Curriculum Management System Base on the Thai Qualification Framework for Higher Education and Satisfaction Assessment Form for Development Curriculum Management System Base on the Thai Qualification Framework for Higher Education. From satisfaction analysis of Curriculum Management System Base on the Thai Qualification Framework for Higher Education.

Experts are satisfied at a high level in conclusion Curriculum Management System Base on the Thai Qualification Framework for Higher Education can actually be used.

Keyword : TQF. / Curriculum Management System / Business Administration

Referensi

Dokumen terkait

Factors Impacting Research Productivity of Academic Staff at the Iraqi Higher Education system Alaa S Jameela, Abd Rahman Ahmadb a,b Faculty of Technology Management and Business,

Communication Within Project INCIS, the business case stated a benefit of reducing the amount of time spent on administration by front-line police officers, thereby making more time

Project System development for approval of teaching compensation the case study of business administration Rajamangala university of technology krungthep Author Jirayut Loonbong

This experience was, however, increasingly rare amid a “cultural corporatization of higher education” ibid: 39, involving a transfer of power from faculty to an expanding

Also, the African- isation of the curriculum project in higher education institutions suggests that digitisation of learning and research should not compromise indigenous knowledge..