一、本領域每週學習節數 2 節。

(1)

新北市溪洲國民小學 108 學年度二年級第二學期 Go! Go! Starter 4 彈性學習課程計畫設計者：田馥旖

一、本領域每週學習節數 2 節。

二、

學習總目標：

(2)

1. 能聽辨並說出各種常見顏色。

2. 能聽、說、讀、寫大小寫字母 Nn, Oo, Pp。

3. 能聽辨並讀出英文字母 Nn, Oo, Pp 相對應的字母音（letter sound）。

4. 能認識大小寫字母Nn, Oo, Pp正確的書寫位置，並以正確的筆順描寫。

5. 能認識本課大小寫字母Nn, Oo, Pp的代表單字net、octopus、pig及其念法。

6. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的字母音。

7. 能聽懂、說出並能使用生活用語 What color is it? It’s ___.。

8. 能聽懂、說出並能使用教室用語 Draw an ox. Color it.。

9. 能聽懂並能吟唱Unit 1的韻文、歌謠內容。

10. 能聽、說、讀、寫大小寫字母Qq, Rr, Ss。

11. 能聽辨並讀出英文字母 Qq, Rr, Ss 相對應的字母音（letter sound）。

12. 能認識大小寫字母Qq, Rr, Ss正確的書寫位置，並以正確的筆順描寫。

13. 能認識本課大小寫字母Qq, Rr, Ss的代表單字queen、robot、sun及其念法。

15. 能聽懂、說出並能使用生活用語What time is it? It’s seven.。

16. 能聽懂、說出並能使用教室用語 I’m sorry. Never mind.。

18. 能聽、說、讀、寫大小寫字母Tt, Uu, Vv。

19. 能聽辨並讀出英文字母 Tt, Uu, Vv 相對應的字母音（letter sound）。

20. 能認識大小寫字母 Tt, Uu, Vv 正確的書寫位置，並以正確的筆順描寫。

21. 能認識本課大小寫字母Tt, Uu, Vv的代表單字toy, up, van及其念法。

23. 並能使用生活用語 What do you have? I have a toy.。

24. 能聽懂、說出並能使用教室用語 Whose turn? It’s my turn.。

25. 能聽懂並能吟唱Unit 3的韻文、歌謠內容。能聽、說、讀、寫大小寫字母Ww、

Xx。

26. 能聽辨並讀出英文字母 Ww, Xx 相對應的字母音（letter sound）。

27. 能認識大小寫字母Ww, Xx正確的書寫位置，並以正確的筆順描寫。

28. 能認識本課大小寫字母Ww, Xx的代表單字water、box及其念法。

30. 能聽懂、說出並能使用生活用語 May I help you? Yes. I want a watch.。

31. 能聽懂、說出並能使用教室用語 Here you are. Thank you.。

33. 能聽、說、讀、寫大小寫字母Yy、Zz。

34. 能聽辨並讀出英文字母 Yy, Zz 相對應的字母音（letter sound）。

35. 能認識大小寫字母Yy、Zz正確的書寫位置，並以正確的筆順描寫。

36. 能認識本課大小寫字母Yy、Zz的代表單字yo-yo、zebra及其念法。

38. 能聽懂、說出並能使用生活用語 What do you see? I see a zebra.。

39. 能聽懂、說出並能使用教室用語 Open your eyes. Close your eyes.。

三、課程架構圖：

Unit 2 Qq Rr Ss

Unit 1 Nn Oo Pp

(3)

四、本學期課程內涵：

(4)

教學期程能力指標 (含重大議題)

主題或單元活動內容節

數

使用教材評量方式

備註第一週

2/10

│ 2/14

A1-1-1能聽辨 26個字母。

A1-1-2能聽辨英語的子音與母音。

A1-1-3 能聽辨低年段所習得的詞彙。

A2-1-1 能說出26個字母。

A3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。

A4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。

Unit 1 Nn Oo Pp 第一節【暖身活動】10 分鐘

1. 教師跟學生打招呼並自我介紹。

2. 教師說明教室常規。

3 介紹主角人物。

【字母及字母音教學與活動】30 分鐘

1. 教師播放CD，引導學生看圖聽故事，及提問故事相關問題。

2. 教師帶學生跟念字母，並引導學生在情境圖中找出代表單字。

3. 帶學生練習字母筆順，並請學生在課本上描寫字母。

第二節【韻文教學與活動】25 分鐘

1. 教師拿出單字圖卡，引導學生看圖念字首發音與單字。

2. 參考韻文示範動作（或律動DVD），帶學生練習。

3. 待熟練後，播放CD（或律動DVD），讓學生自己唱與做動作。

【習作練習】15 分鐘

教師帶學生完成習作第4頁及第5頁A~C大題。

Octopus socktopus

https://www.youtube.com/watch?v=9J8ttnY20gw

2

康軒版教材 Go! Go!

Starter 4 媒體 CD、Super E-Book

1. 活動式評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量

(5)

第二週 2/17

│ 2/21

A3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。【生涯發展教育】

2-1-1 培養互助合作的生活態度

Unit 1 Nn Oo Pp 第三節【暖身活動】10 分鐘

1. 教師利用字母卡和單字圖卡，帶學生複習Nn、Oo、Pp及代表單字的念法。

2. 請學生2人一組，彼此指出並念出課本第12-13頁裡Nn、Oo、Pp的字母發音和代表單字，正確念完後，

請對方在空白處簽名即可。

【韻文教學與活動】20 分鐘

1. 教師播放 CD，請學生聆聽韻文內容。

2. 教師念韻文並做動作示範，請學生跟著做。

3. 帶領學生念熟韻文，並分組練習。

4. 做課本 Try It! 練習。

帶學生完成習作第18-19頁學習單。

第四節【故事教學與活動】30 分鐘

1. 教師播放Super E-Book，展示Learn with Me情境圖，引導學生進入故事情境。

2. 接著指導學生看圖聽故事。

3. 教師帶領學生跟讀故事中的英文對話。

4. 將學生分組為故事中的6個角色練習對話。

5. 待學生熟悉對話後，請學生6人一組做角色扮演的練習。

【總結活動】10 分鐘

教師帶學生複習對話內容，並逐句揭示文句。

2

Starter 4 媒體 CD、Super E-Book 教學準備

字母卡、單字卡、

單字圖卡

(6)

第三週 2/24

│ 2/28

A1-1-7能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。

A2-1-3 能說出低年段所習得的詞彙。

【生涯發展教育】

2-1-1 培養互助合作的生活態度。

Unit 1 Nn Oo Pp 第五節【暖身活動】10 分鐘

1. 教師一進教室與學生相互問好，並用英語點名，學生以 “Here.” 或 “Not here.” 回答。

2. 教師帶學生複習生活用語 “What color is it?”、 “It’s pink.” 教師也可以使用單字圖卡做替換練習。

【歌謠與教室用語教學與活動】30分鐘 1. 帶學生跟念歌謠。

2. 播放CD（或律動DVD），帶學生練唱。

3. 待熟練後，播放CD（或律動DVD），參考歌謠示範動作，讓學生唱歌與做動作。

4. 把歌謠歌詞的物品名稱替換為 Nn~Pp其他代表單字，再指導學生練唱。

5. 教師將本單元的課室用語寫在黑板上，帶學生跟讀Draw an ox.和Color it.。

6. 教師說出課室用語並加上簡單的動作示範，帶領學生邊說邊做出相對應的動作。

7. 播放CD，請全班一起跟讀和做出相對應的動作。

第六節【暖身活動】10 分鐘帶學生唱跳本課歌謠。

【複習活動】25 分鐘

1. 教師將全班同學分兩組，請一位同學上臺，套用句型“Draw an ox.”，讓該生畫出指定的圖片。依此類推，

進行練習。

2. 設定兩個動作代表Draw an ox.和Color it.，學生聽指令，在空中比劃。

教師帶學生完成習作第5頁D. Listen and Check。

Pig Has a Plan

https://www.youtube.com/watch?v=YcxM_O5t7i8

2

Starter 4 媒體 CD、Super E-Book、律動DVD

教學準備字母卡、單字圖卡

(7)

第四週 3/02

│ 3/06

【家政教育】

3-1-2 察覺自己的生活禮儀與習慣。

Unit 2 Qq Rr Ss 第一節【暖身活動】5 分鐘

1. 延續上節課設計的動作，學生聽指令 Draw an ox. 或Color it.，在空中比劃。

2. 教師運用Unit1的單字圖卡，帶學生複習生活用語What time is it?

It’s seven.

1.教師播放CD，引導學生看圖聽故事，及提問故事相關問題。

2.教師帶學生跟念字母，並引導學生在情境圖中找出代表單字。

3.帶學生練習字母筆順，並請學生在課本上描寫字母。

2

Starter 4 媒體 CD、Super E-Book、律動DVD

教學準備字母卡、單字圖卡

(8)

第五週 3/09

│ 3/13

A3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。【家政教育】

Unit 2 Qq Rr Ss 第三節【暖身活動】10 分鐘

1. 教師播放Super E-Book，展示Learn with Me情境圖，複習故事大意以及字母代表字。

2. 教師拿出單字卡，並請學生上台把單字卡貼在情境圖裡對應的單字圖旁。

1. 教師播放 CD，請學生聆聽韻文內容。

1. 教師播放CD，引導學生看圖聽故事。

3. 將學生分組為故事中的四個角色練習對話。

4. 待學生熟悉對話後，請學生四人一組做角色扮演的練習。

1. 教師逐句帶學生唸讀故事。

2. 教師隨機遮住一句子，請學生依據圖片中角色的表情動作說出正確的對話內容。

Look at Me Mask Book: I'm a Robot

https://www.youtube.com/watch?v=BXz0EK86TYM

2

單字圖卡

(9)

第六週 3/16

│ 3/20

【家政教育】

Unit 2 Qq Rr Ss 第五節【暖身活動】10 分鐘

1. 教師播放Super E-Book，帶學生跟讀故事。

2. 請三位自願學生上台表演對話情境，教師給予適當鼓勵。

【歌謠與教室用語教學與活動】30分鐘

1. 播放CD，帶學生跟念歌謠。

2. 參考歌謠示範動作（或律動DVD），帶學生練習。

4. 把歌謠歌詞的five、ten替換為其他時間，再指導學生練唱。

5. 教師將本單元的教室用語寫在黑板上，並加上簡單的動作示範帶領學生說出本單元課室用語。

6. 播放CD，帶學生跟念。

7. 讓學生邊說邊做出相對應的動作。

8. 教師做動作，請學生說出相對應的句子。或是請自願上台的學生來做動作，全班一起說出句子。

1. 教師將對話以顛倒的方式說出，例：Mind never，學生舉手搶答：Never mind.。

2. 說出最多正確的句子的學生，可受封為最懂外星語的專家。

3. 亦可分組競賽或每組派代表上台，增加競賽性。

Mr. Sun, Sun, Mr. Golden Sun

https://www.youtube.com/watch?v=hlzvrEfyL2Y

2

Starter 4 媒體 CD、Super E-Book、律動DVD 教學準備

單字圖卡

(10)

第七週 3/23

│ 3/27

【環境教育】

Review 1

第一節【暖身活動】10 分鐘

1. 教師搭配字母卡，帶念Nn~Ss的發音及代表單字。

2. 教師隨機念出一字母發音或單字，

學生必須馬上手指或肢體動作比出字母。

【字母及字母音複習教學與活動】30 分鐘

1. 教師將字母Nn~Ss依序寫在黑板上，一邊寫一邊請學生手舉起一起在空中描寫並念出該字母發音。

2. 教師事先將Nn~Ss的代表單字圖卡正面向下洗牌打散，請一組學生上臺，翻開所有圖卡，一起合作將打散的單字圖卡放置於正確的字首字母下方，全組需一起念完Nn~Ss字母韻文才算完成。

3. 教師幫每組計時，速度最快且正確者為勝。

第二節

【暖身活動】10 分鐘

教師隨機念出一字母發音或單字，

學生必須馬上手指指著課本第28 頁上方的字母或單字。

1. 教師帶學生完成Listen, Stick and Match，解釋要搭配 CD，聽一聽、連一連。

2. 教師播放CD，引導學生依聽到的內容順序，貼上正確的字母並連接對應的單字圖。

3. 待學生完成後，教師可隨意點不同的學生接續念出圈出字母及發音，全班一起核對答案。

教師帶學生完成習作第8-9頁。

2

字母卡、

Unit 1~2 單字卡、

Unit 1~2 單字圖卡

(11)

第八週 3/30

│ 4/03

A3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。【環境教育】

Review 1 第三節

【暖身活動】10分鐘

1.教師使用字母卡與單字圖卡，帶念複習字母Nn~Ss。

2.教師準備一顆骰子，將字母Nn~Ss編號為數字1~6。

3.每組輪派一位學生擲骰子，依據擲出的號碼念出該代表字母的發音及代表單字。

1. 教師利用單字圖卡，帶念複習 Nn~Ss字母韻文。

2. 每念完一首韻文，教師引導學生搭配Listen and Number情境圖，找出圖中隱藏的單字圖位置。

3. 請學生翻開課本至第30-31頁；教師播放CD，學生依聽到的內容，依序在圈圈內填上號碼1~6。

4. 教師再次播放CD，全班一起核對答案。

第四節【字母及字母音複習教學與活動】30 分鐘

1. 教師準備字母卡Nn~Ss及單字圖卡共12張，洗牌打散後，正面朝下放置於黑板上。

2. 每組輪派一位學生至臺前隨機翻開2張卡，若是找到字母卡及單字圖卡配成對者，全組大聲念出該字母韻文並可保留這兩張卡。若無法配對者，則將圖卡重新放為原位。

3. 最後擁有圖卡最多的組別，便可獲勝。

教師帶學生完成習作第26-27頁學習單

The Story of Easter (Jesus' Sacrifice)

https://www.youtube.com/watch?v=HL8R158Ujp4

2

Starter 4 媒體 CD、Super E-Book

教學準備字母卡、

Unit 1~2 單字卡、

Unit 1~2 單字圖卡

(12)

第九週 4/06

│ 4/10

1-1-2 認識自己的長處及優點。

Unit 3 Tt Uu Vv 第一節【暖身活動】5 分鐘

教師帶學生唱跳Unit 2歌謠: What Time Is It? 並替換課堂上教過的單字。

1. 教師利用字母卡與單字圖卡，帶學生複習一次Tt、Uu、Vv的發音與代表單字。

2. 教師隨機唸出課堂上所教過Tt、Uu、Vv字母代表字給學生聽，請學生依據發音規則分辨出老師所念的單字指的是哪一個字母字首音。

I Love my New Toy

https://www.youtube.com/watch?v=r53TDsNOqAI

2

Starter 4 媒體 CD、Super E-Book、律動DVD 教學準備

單字圖卡

(13)

第十週 4/13

│ 4/17

A3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。【生涯發展教育】

Unit 3 Tt Uu Vv 第三節【暖身活動】10 分鐘

1. 教師利用字母卡和單字圖卡，帶學生複習Tt、Uu、Vv字母發音及代表單字的念法。

2. 請學生2人一組，彼此指出並念出課本第32~33頁裡Tt、Uu、Vv的字母發音和代表單字，正確念完後，

請對方在空白處簽名即可。

1. 播放 CD，請學生聆聽韻文內容。

3. 將學生分組為故事中的五種角色練習對話。

4. 待學生熟悉對話後，請學生五人一組做角色扮演的練習。

5. 請教師參考課本縮圖裡的句子教學重點，適情況說明或補充。

1. 教師逐句帶學生念讀故事。

2. 教師準備骰子，1~7號各代表Story中第一~第七句對話。

每組輪派一位學生上台擲骰子，每組學生依擲出的數字，念出代表的句子，正確者可得一分。

The Green Umbrella

https://www.youtube.com/watch?v=qzVUhhIwBAU

【第一次評量週】

2

單字卡、單字圖卡

(14)

第十一週 4/20

│ 4/24

Unit 3 Tt Uu Vv

【暖身活動】10 第五節分鐘 1. 教師帶學生跟讀故事

2. 教師將學過的單字物品圖卡分別發送給學生，提問 “What do you have?” 學生套用句型 “I have a _____. ” 回

【歌謠與教室用語教學與活動】30答。分鐘

4. 把歌謠歌詞的物品名稱替換為其他代表單字，再指導學生練唱。

【暖身活動】10 第六節分鐘帶學生唱跳本課歌謠。

1. 教師播放CD，學生邊唱邊做動作，直到熟練為止。

2. 教師設定某單字當作陷阱字，只要唱到該陷阱字，全班必須起立轉一圈，最慢做出動作的學生必須登記一次。

3. 被登記三次的學生必須站到台前唱完整首歌謠。

2

康軒版教材

Go! Go!

Starter 4

媒體 CD、Super E-Book、律動DVD 教學準備單字卡、單字圖卡

(15)

第十二週 4/27

│ 5/01

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】

Unit 4 Ww Xx 第一節【暖身活動】5 分鐘

教師播放Super E-Book，展示Unit 3 Learn with Me情境圖，帶學生複習字母及單字。

請學生分組練習Ww和Xx的字母韻文數次，再請各組上台表演Ww和Xx的字母韻文，全班一起選出表演最優良的一組，教師給予鼓勵。

1教師拿出單字圖卡，引導學生看圖念字首發音與單字。

2.參考韻文示範動作（或律動DVD），帶學生練習。

3.待熟練後，播放CD（或律動DVD），讓學生自己唱與做動作。

Who's Who in the Water

https://www.youtube.com/watch?v=jVuxJrpDnr8

2

康軒版教材

Go! Go!

Starter 4

媒體 CD、Super E-Book、律動DVD 教學準備字母卡、單字卡、單字圖卡

(16)

第十三週 5/04

│ 5/08

A3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。【環境教育】

Unit 4 Ww Xx 第三節【暖身活動】10 分鐘

教師播放Super E-Book，展示Learn with Me情境圖，複習故事大意、字母發音及代表單字。

3. 將學生分組為故事中的角色練習對話。

4. 待學生熟悉對話後，請學生4人一組做角色扮演的練習。

1. 教師逐句帶學生唸讀故事。

2. 教師運用遊戲槌，隨機拍打一格圖片，請學生依圖片中角色的表情動作說出該格圖片中正確的對話內容。

2

康軒版教材

Go! Go!

Starter 4

媒體 CD、Super E-Book 教學準備單字卡、單字圖卡

(17)

第十四週 5/11

│ 5/15

【環境教育】

Unit 4 Ww Xx 第五節

【暖身活動】10 分鐘 1. 教師帶學生跟讀故事。

2. 請四位自願學生上台表演對話情境，教師給予適當鼓勵。

4. 將全班分為男生組與女生組，彼此對唱。

5. 教師將本單元的教室用語寫在黑板上，並加上簡單的動作示範帶領學生說出本單元教室用語。

教師做動作，請學生說出相對應的句子。或是請自願上臺的學生來做動作，全班一起說出句子。

【暖身活動】10 第六節分鐘

帶學生唱跳本課歌謠。

1. 教師將本單元的教室用語寫在黑板上，帶學生跟讀Here you are. 和Thank you.。

2. 教師說教室用語並加上簡單的動作示範，帶領學生邊說邊做出相對應的動作。

3. 播放CD，請全班一起跟讀和做出相對應的動作。

2

康軒版教材

Go! Go!

Starter 4

(18)

第十五週 5/18

│ 5/22

【性別平等教育】

2-1-2 學習與不同性別者平等互動。

2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

Unit 5 Yy Zz 第一節【暖身活動】5 分鐘

教師帶學生複習字母、單字及故事內容。

1. 教師播放CD，引導學生看圖聽故事，及提問故事相關問題。

2. 教師帶學生跟念字母，並引導學生在情境圖中找出代表單字。

3. 帶學生練習字母筆順，並請學生在課本上描寫字母。

1. 教師利用字母卡與單字圖卡，帶學生複習一次Yy和Zz 的發音與代表單字。

2. 教師將字母卡與單字卡洗牌，然後抽出一張卡，迅速地由左至右向流星一樣飛逝而過，請學生說出是何字母或單字。

Blue vs. Yellow

https://www.youtube.com/watch?v=3QL1HCgcuJc

2

康軒版教材

Go! Go!

Starter 4

(19)

第十六週 5/25

│ 5/29

A3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。【性別平等教育】

Unit 5 Yy Zz

第三節【暖身活動】10 分鐘

1.教師利用字母卡和單字圖卡，帶學生複習字母Yy和Zz及代表單字的唸法。

2.請學生2人一組，彼此指出並唸出課本第40~41頁裡Yy和Zz的字母發音和代表單字，正確唸完後，請對

方在空白處簽名即可。

3. 將學生分組為故事中的角色練習對話。

4. 待學生熟悉對話後，請學生三人一組做角色扮演的練習。

1. 教師逐句帶學生念讀故事。

2. 教師隨機念出某一句子的第一個音節或第一個單字，請學生接念出完整的句子。

2

康軒版教材

Go! Go!

Starter 4

媒體 CD、Super E-Book 教學準備單字卡、單字圖卡

(20)

第十七週 6/01

│ 6/05

【性別平等教育】

Unit 5 Yy Zz 第五節【暖身活動】10 分鐘

1. 教師帶學生跟讀故事。

2. 請四位自願學生上台表演對話情境，教師給予適當鼓勵。

4. 將全班分為男生組與女生組，彼此對唱。

5. 教師將本單元的教室用語寫在黑板上，並加上簡單的動作示範帶領學生說出本單元教室用語。

1. 教師示範動作並帶學生複習教室用語數次。

2. 教師發號口令時須喊出Teacher Says,學生才能做出動作；反之，則不能動。

教師帶學生完成習作第15頁D大題。

1,2,3 to the zoo

https://www.youtube.com/watch?v=j-YpZww9t9s

2

康軒版教材

Go! Go!

Starter 4

(21)

第十八週 6/08

│ 6/12

【環境教育】

Review 2

第一節【暖身活動】10 分鐘

1. 教師搭配字母卡，帶唸Tt~Zz的發音及代表單字。

2. 教師隨機唸出一字母發音，學生必須馬上手指指著課本第 56~57頁上方的字母及單字並大聲唸出。

1. 教師帶學生完成Listen, Write and Stick，解釋要搭配CD，聽一聽、寫一寫、貼一貼。

2. 教師播放CD，引導學生依聽到的內容順序，在四格線寫上正確的字母，再於星星空格貼上對應的字母單字

貼紙。

3. 待學生完成後，教師可隨意點不同的學生接續唸出字母及發音，全班一起核對答案。

教師帶學生完成習作第16頁A-B大題。

第二節【字母及字母音複習教學與活動】20 分鐘

1. 教師運用字母卡與單字圖卡，帶唸複習Tt~Zz字母韻文。

2. 每唸完一首韻文，教師引導學生搭配Listen and Number情境圖，找出圖中隱藏的單字圖位置。

3.請學生翻開課本至第58~59頁；教

師播放CD，學生依聽到的內容，依序在圈圈內填上號碼1~7。

4. 教師再次播放CD，全班一起核對答案。

教師帶學生完成習作第17頁C-D大題。

Let's Go To The Zoo

https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk

2

康軒版教材

Go! Go!

Starter 4

媒體 CD、Super E-Book 教學準備 Unit 3~5單字卡、Unit

3~5單字圖

卡

(22)

第十九週 6/15

│ 6/19

【環境教育】

Review 2

第三節【暖身活動】20 分鐘

1. 教師播放CD或Super E-Book，搭配第三至五課Story Time情境圖，引導學生看圖聽故事。

2. 請學生自己念故事對話。

1. 播放CD，帶學生複習第三至五課的歌謠。

第四節【暖身活動】20 分鐘

複習第三至五課的字母發音及其代表單字。

1. 播放CD，帶學生複習第三至五課的教室用語。

【第二次評量週】

2

康軒版教材

Go! Go!

Starter 4

媒體 CD、Super E-Book 教學準備字母卡、

Unit 3~5單字卡、Unit

3~5單字圖

卡

(23)

第廿週 6/22

│ 6/26

【環境教育】

Review 2

第五節【暖身活動】20 分鐘

播放CD，複習第三至五課故事對話、字母發音及其代表單字。

教師帶全班複習唱跳Tt~Zz字母韻文，唱到發音部分時，可以加上指定動作如: 拍手、踏步、轉圈等等，增加學生印象及趣味性。

第六節【暖身活動】20 分鐘

播放CD，複習第三至五課故事對話。

2

康軒版教材

Go! Go!

Starter 4

3~5單字圖

卡

(24)

第廿一週 6/29

│ 7/03

【環境教育】

Review 2 第七節

【字母複習教學與活動】40分鐘

1.教師使用字母卡與單字圖卡，帶念複習字母。

2.教師準備一顆骰子，將字母編號為數字1~6。

3.每組輪派一位學生擲骰子，依據擲出的號碼念出該代表字母的發音及代表單字。

第八節【字母韻文複習教學與活動】40 分鐘

1. 教師準備字母卡及單字圖卡共12張，洗牌打散後，正面朝下放置於黑板上。

2. 每組輪派一位學生至臺前隨機翻開2張卡，若是找到字母卡及單字圖卡配成對者，全組大聲念出該字母韻文並可保留這兩張卡。若無法配對者，則將圖卡重新放為原位。

3. 最後擁有圖卡最多的組別，便可獲勝。

【休業式】

2

康軒版教材

Go! Go!

Starter 4

3~5單字圖

卡

一、本領域每週學習節數 2 節。

新北市溪洲國民小學 108 學年度 二 年級第 二 學期 Go! Go! Starter 4 彈性學習課程計畫 設計者：田馥旖