青溪國民中學七年級國文科第三次定期考試卷第1 頁1 頁

命題版本/範圍:翰林第二冊 課(含語二) 命題老師簽名： 複檢老師簽名：

第______學期

一、綜合測驗題：70 分

1.下列各組字音寫成國字後，何者完全相同？

(Ａ)不宜「ㄗㄠˋ」進／稍安勿「ㄗㄠˋ」

(Ｂ)不「ㄐㄧㄥˋ」而走／「ㄐㄧㄥˋ」行告發 (Ｃ)「ㄅㄧㄣ」至如歸／男女「ㄅㄧㄣ」相 (Ｄ)民生凋「ㄅㄧˋ」／集體舞「 ㄅㄧˋ」

2.下列選項「」中的字，何者讀音相同？

(Ａ)羊「臊」味／令人害「臊」

(Ｂ)「宿」疾復發／借住一「宿」

(Ｃ)個中「翹」楚／「翹」首盼望 (Ｄ)「掙」錢養家／「掙」脫束縛

3.下列句子的用字，何者完全正確？

(Ａ)生活中有許多難以決擇的時刻需要面對。

(Ｂ)記取教訓，接受勸諫，才能避免重蹈覆轍。

(Ｃ)他那剛正不阿的氣魄，實在令人嘰賞。

(Ｄ)媽媽喜歡時花種草，也喜歡烘烤餅乾點心。

4.下列「」中的詞語，何組意思相同？

(Ａ)「耳目」一新／「耳目」眾多 (Ｂ)貽笑「大方」／落落「大方」

(Ｃ)「左右」為難／受人「左右」

(Ｄ)感到「風光」／「風光」一時

5.秦二世封禪石刻所用的字體，與下列何者最接近？

6.下列「」中的量詞，何者使用完全正確？

(Ａ)一「幢」棉被／一「齣」鬧劇 (Ｂ)一「盞」淡酒／一「宗」買賣 (Ｃ)一「枚」銀幣／一「襲」對話 (Ｄ)一「門」功課／一「起」照片

7.下列對漢字形體的演變說法，何者有誤？

(Ａ)甲骨文是迄今發現最早已成系統的中國文字。

(Ｂ)漢字形體的演變次序：

甲骨文→金文→篆書→隸書→楷書

(Ｃ)金文又叫鐘鼎文，字形筆畫比甲骨文寬、粗。

(Ｄ)草書由楷書變化而來，因為書寫方便，所以使用廣泛

8.下列文句中，何者成語的運用最為恰當？

(Ａ)畢業多年的老同學竟然在異國「萍水相逢」

(Ｂ)炎熱的天氣裡，在「瓜田李下」享受清涼最是享受 (Ｃ)她有一副「珠圓玉潤」的好嗓子，唱起歌來婉轉動聽 (Ｄ)「妙手丹青」的書法家常是大賣場春聯展力邀的對象

9.下列何者可知蘇軾有「獨樂樂不如眾樂樂」的胸懷？

(A)念無與樂者 (B)欣然起行

(C)相與步於中庭 (D)庭下如積水空明

10.「何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如無兩人耳!」作者 所呈現的心境與下列何者最接近？

(Ａ)人閒桂花落，夜靜春山空 (Ｂ)忙人無是非，閒人是非多

(Ｃ)江山風月，本無常主，閒者便是主人 (Ｄ)人莫樂於閒，非無所事事之謂也

11.下列關於蘇軾的記承天夜遊賞析，何者完全正確？

(Ａ)從「解衣欲睡，月色入戶，欣然起行」推知蘇軾因為 睡不著，所以出去賞月

(B)從「遂至承天寺尋張懷民」推知張懷民是承天寺住持 (C)從「水中藻荇交橫」可以推知承天寺的庭中應有水池 (D)從「庭下如積水空明」可以推知當晚的月光十分明亮

12.「重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，

卻教明月送將來。」請問下列何者是蘇軾這首詩所描寫的對 象？

(A)落葉 (B)花影 (C)臺階 (D)月影

13.「做為一個筆耕者，如果他不能把生活過得充實，又怎能 寫出真誠豐富的作品呢？」這句話最適合送給誰？

(Ａ)為了研發新藥而廢寢忘食的牧恩 (Ｂ)正在籌備畫展而東奔西跑的樂平 (Ｃ)整天無所事事只想寫小說的家榮 (Ｄ)口沫橫飛推銷產品的業務員凱帆

14.楊逵說：「我仍在寫，只是，我是以鋤頭在大地上寫詩而 已。」這段話的涵義與下列何者最接近？

(Ａ)從耕作當中尋找寫詩的靈感 (Ｂ)充實地過生活也是一種創作 (Ｃ)寫作之人當從大地汲取養分 (Ｄ)關懷鄉土是寫作之人的責任

15. 老師要同學練習用兩個否定詞來表達肯定的意涵，下列 何者沒有使用此方式造句?

(Ａ)資訊科技的威力實在是「無遠弗屆」

(Ｂ)電腦病毒可說「無孔不入」防不勝防 (Ｃ)他「不卑不亢」的態度教人印象深刻 (Ｄ)任何事做好萬全準備就能「無往不利」

16.下列句子中的「使」字詞性，何者與「晏子使楚」中 的「使」字詞性不同？

(Ａ)使子為「使」

(Ｂ)今臣「使」楚 (Ｃ)何為「使」子

(Ｄ)其賢者「使」使賢主

第______學期

17.原本想羞辱晏子的楚王，反被機智幽默的晏子羞辱，下列 哪一句話，最可以為楚王這樣的行為做註解？

(Ａ)敬人者，人恆敬之 (Ｂ)自重者，人恆重之 (Ｃ)自助者，人恆助之 (Ｄ)辱人者，人恆辱之

18.下列各句子中的「以」字，何者與「楚人以晏子短」中的

「以」字的字義相同？

(Ａ)「以」人廢言 (Ｂ)「以」儆效尤 (Ｃ)徐噴「以」煙 (Ｄ)「以」叢草為林

19.「橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其味實 不同，所以然者何？水土異也。」晏子所說的道理與下列何 者相去最遠？

(Ａ)白沙在涅與之俱黑 (Ｂ)蓬生麻中不扶自直 (Ｃ)近朱者赤近墨者黑 (Ｄ)生於憂患死於安樂

20.小說常用人物的動作來顯現人物的品格，下列哪一個描寫 最能展現出彼得的體貼仁厚？

(Ａ)彼得一個人站在櫃台後冷冷地看著這位小顧客 (Ｂ)彼得面無表情地拿出了項鍊，展示給小女孩看 (Ｃ)彼得把拆開的盒子重新包裝，非常仔細、漂亮 (Ｄ)彼得小心的收起項鍊，遮住標價，不讓小女孩看到

21.關於小說中人物心理狀態的描寫，下列何者是錯誤的？

(Ａ)以聖誕節熱鬧送禮的氣氛，烘托彼得內心的孤寂 (Ｂ)藉著姐姐與彼得的對話，來表示姐姐對彼得的不信任 (Ｃ)金髮碧眼的形象多次出現，傳達彼得對前女友的思念 (Ｄ)用妹妹與彼得的對話，表達妹妹內心對姊姊的感謝

22.下列哪一個文句無法彰顯「將心比心、慈悲為懷的體貼心 意」？

(Ａ)行到水窮處，坐看雲起時 (Ｂ)徑路窄處，留一步與人行 (Ｃ)為鼠常留飯，憐蛾不點燈

(Ｄ)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏

23.食品安全的改革者史華璐說：「食品市場是人心險惡的地 方，高價不代表純淨，包裝不代表品質，標示不代表成分，

廣告不代表真實。」下列何者可以為這段話做佐證？

(Ａ)有機蔬菜的價格比一般蔬菜要貴上兩倍 (Ｂ)商品過度包裝也是環境汙染的幫兇之一 (Ｃ)保健食品並非藥品卻宣稱具有神奇療效

(Ｄ)衛福部要求含10%以上蔬果汁需標示原汁含有率

形。到禮記裡，對於死去的父親稱□。在書經之中，以成就

、成全、完成為□。任何事物完成了，總得要驗看、省察，

這才轉成今日□字的意義。」根據這段敘述推測，□這字應 是下列哪一個字？

(Ａ)老 (Ｂ)考 (Ｃ) 孝 (Ｄ) 者

愛其子，擇師而教之，於其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子 之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道、解其惑者也

。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，

吾未見其明也。

─節選自韓愈〈師說〉

25.下列何者並非作者所提及的有關學習的問題？

(Ａ)做任何事之前要先好好學習 (Ｂ)家長在學習上沒有以身作則 (Ｃ)一般人只看重字面上的學習 (Ｄ) 聰明的學習者懂得提出疑問

請閱讀以下短文，並回答26~28題

景公使圉人養所愛馬，暴死，公怒，令人操刀解養馬者。

是時晏子侍前，左右執刀而進，晏子止而問公曰：「自古 聖主名王，支解人從何而始？」公遽○²捨之。公曰：「以 屬獄。」晏子曰：「此不知其罪而死，臣為君數之，使知 其罪，然後致之獄」公曰：「可。」晏子數之曰：「爾罪 有三：公使汝養馬而殺之，當死罪一也；又殺公之所最善 馬，當死罪二也；使公以一馬之故而殺人，百姓聞之必怨 吾君，諸侯聞之必輕吾國，汝殺公馬，使怨積於百姓，兵 弱於鄰國，汝當死罪三也。今以屬獄。」公喟然嘆曰：「夫 子釋之！夫子釋之！勿傷吾仁也。」

注：○¹支解：是古時割去四肢的酷刑。○² 遽：音ㄐㄩˋ，急 忙。

26.根據本文，下列敘述何者正確？

(Ａ)看出晏子是一位阿諛奉承的人 (Ｂ)古之聖主未曾有支解人犯之事 (Ｃ)最後是晏子肢解了犯人的四肢 (Ｄ)晏子直接否定了景公所做的判決

27.下列何者不在晏子所數算的養馬人的罪狀中？

(Ａ)未善盡照顧馬匹之責，有瀆職之嫌 (Ｂ)因是景公最愛的馬，所以罪加一等 (Ｃ)在照顧馬匹的過程中謀取不當利益 (Ｄ)將使景公陷入飽受責難的景況當中

28.公喟然嘆曰：「夫子釋之！夫子釋之！勿傷吾仁也。」景 公最後決定釋放養馬人的原因不包含下列何者？

(Ａ)兩害相權取其輕 (Ｂ)因小失大不足取 (Ｃ)一語驚醒夢中人 (Ｄ)天涯何處無芳草

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第______學期

29.「來自海裡的寶藏是不容許人們刻意搜尋挖掘的。大海不 曾賜贈禮物給貪婪急躁的人；挖掘寶藏不但貪婪急躁，更缺 乏堅定的信念。大海要人們學會耐心和信心，像那坦蕩的沙 灘，始終靜靜地接納大海送來的每一份禮物」

下列敘述何者最符合這段文字的意涵？

(Ａ)人們要像沙灘那樣學習靜靜等待及接納的智慧 (Ｂ)大海裡有許多古代沉船的寶物等待人們去挖掘 (Ｃ)只要刻意搜尋及挖掘就能找到人生的重要寶藏 (Ｄ)坦蕩的沙灘上擺放著許多從海裡挖出來的寶藏

30.「有位青年文人，拿著自己的大作，請文學大師紀曉嵐批 閱。紀曉嵐看完後批寫：『此文有雙錘擂鼓之聲。』那位年 輕作家得意洋洋，到處說這批語給大家聽。紀曉嵐後來解釋 說：『一個錘擊鼓，所發出的聲音是：通！通！通！雙錘擊 鼓時，鼓聲是：不通！不通！不通！』」

對於這段文字的理解，下列何者最不正確?

(Ａ)青年文人一開始以為這句批語是好的 (Ｂ)紀曉嵐是個風趣幽默又含蓄婉轉的人 (Ｃ)這位青年文人自認為自己文章寫得很好

(Ｄ)利用鼓聲來批評文章可見紀曉嵐音樂造詣很高

31.「走向未知的路，路還很長；只走已知的路，路很快就會 走到盡頭。」這句話的涵義與下列何者相去最遠？

(Ａ)未知的路令人有更多想像與期待 (Ｂ)未知的路充滿了挑戰與不確定性 (Ｃ)已知的路比較有明確的目標可追尋 (Ｄ)不論已知或未知的路都要勇敢前進

自笑生平為口忙，老來事業轉荒唐。

長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。

逐客○1 不妨員外置○² ，詩人例做水曹郎○³ 。 只慚無補絲毫事，尚費官家壓酒囊○⁴ 。 蘇軾 ＜初到黃州＞

注：○1 逐客：貶官客居他方的人。○² 員外置：定員以外安置。

○³ 水曹郎：隸屬水部的官員。 ○⁴ 壓酒囊：折抵薪俸的酒袋。

32.根據這首詩的內容所作的理解，下列敘述何者正確？

(Ａ)作者認為自己是個美食評論家 (Ｂ)全詩強作歡笑用戲謔之語寫成 (Ｃ)表達無法接受上級的調動安排 (Ｄ)抗議薪俸太低不足供應生活費

33.關於蘇軾介紹，下列說法何者最正確？

(Ａ)蘇軾因善於治水，所以被調派到黃州擔任水曹郎 (Ｂ)蘇軾在作品中，展現他面對自己人生際遇的曠達 (Ｃ)蘇軾一生的官途平順，在文學上的表現尤其傑出 (Ｄ)蘇軾和兩個弟弟蘇洵及蘇轍，都名列古文八大家

日常來個「星」姿勢，訓練核心健步飛

健走已經是許多人日常運動的一部分，除了注意健走姿勢與 技巧，平日還可以多做一個強化大腿外側肌肉的「星」姿勢，

不僅為日常步伐提供動力，還能降低膝蓋疼痛的風險，讓你 走得愈快、愈遠。

美國洛杉磯的步行教練庫什(Sarah Kusch)在《預防(Prevention》

雜誌指出，透過「星」姿勢，能增加身體平衡並啟動核心肌 群，讓身體站得更直，且更有效率地呼吸。

「星」姿勢四步驟：

1 雙腳分立與臀部同寬、膝蓋微彎

2 將全身力量壓像左後跟，並向自身左側傾斜軀幹 3 抬起右腳且雙臂向外抬起

4 使用核心肌群並深呼吸，保持姿勢 30 秒

(改寫自康健雜誌）

34.根據前述文章的內容，下列說法何者有誤？

(Ａ)如果不注意健走姿勢，可能會造成膝蓋疼痛 (Ｂ)近年來健走已成為許多人日常運動的方式之一

(Ｃ)「星」姿勢能強化腳底肌肉，故能讓人走得愈快愈遠 (Ｄ)此姿勢的訓練還能增加身體的平衡，讓身體站得更直 35.下列何者與文中的四個步驟所呈現的姿勢最接近？

※綜合測驗題結束※

二、國字注音：10%【每題 1 分】請直接在答案卷上作答 三、解釋：20%【每題 2 分】請直接在答案卷上作答

祝 考試順利 !

第______學期 ※ 請務必寫上姓名※

《答案卷》

一、綜合測驗：70%【

每題 2 分

】

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35

二、國字注音：10%【每題 1 分】

1.驚世「駭」俗 2.莊嚴「娉」婷 3.飽「蘸」墨水 4.不屈不「撓」 5.連「袂」出席

6.氣焰「

^ㄒㄧㄠ

」張 7.令人不「

^ㄔˇ

」 8.「

^ㄊㄢˊ

」花一現 9.「

^ㄍㄨㄥˇ

」固 10.「

^ㄓㄨˋ

」鐵鍋

三、解釋：20%【每題 2 分】

1 與樂者： 2 「相與」步於中庭：

3 福至心靈: 4 碩大無朋：

5 筆耕者： 6 以晏子短：

7 使子為使： 8 各有所主：

9 不肖： 10 顧影自憐：

《把握時間，小心作答，記得再檢查!》

命題版本/範圍:翰林第二冊 課(含語二) 命題老師簽名： 複檢老師簽名：

第______學期

一、綜合測驗：70%【

每題 2 分

】

1

A

2

C

3

B

4

D

5

C

6

B

7

D

8

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9

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A

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D

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B

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C

35

A

二、國字注音：10%【

每題 1 分

】

1.驚世「駭」俗 2.莊嚴「娉」婷 3.飽「蘸」墨水 4.不屈不「撓」 5.連「袂」出席

ㄏㄞˋ ㄆㄧㄥ ㄓㄢˋ ㄋㄠˊ ㄇㄟˋ

6.氣焰「

^ㄒㄧㄠ

」張 7. 令人不「

^ㄔˇ

」 8.「

^ㄊㄢˊ

」花一現 9.「

^ㄍㄨㄥˇ

」固 10.「

^ㄓㄨˋ

」鐵鍋

囂 齒 曇 鞏 鑄

三、解釋：20%【

每題 2 分

】

1 指可以一起領略樂夜樂趣的人 2 一起

3 指好運或喜事來臨，人的頭腦也變得聰明起來 4 形容大到無可比擬 5 從事寫作的人 6 因為晏子矮小 7 指派你為使節 8 各有出使的對象

9 不賢 10 形容孤獨失意的樣子

《感謝老師辛苦閱卷！》