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一、學校願景
（四）學生基本能力與十二年國教核心素養關係：
1.配合十二年國教實施，以校訓「真善美聖」為發揮，將學生核 心能力聚焦為四項（MCSH）－M a k e r創客力、Cooperation合 作力、Science科學力、Heartiness生命力之培育，期望學生 能成為具國際競爭力的優秀青年。因此，本校持續發展課程特 色，並嘗試創新教學，本校學生基本能力與十二年國教核心素 養關係圖如下：
具國際競爭 力的明誠人
真--知識汲取 自主行動：
發展學生科學力(S)
善--品格陶冶 社會參與：
提升學生合作力(C)
聖--典範學習 社會參與：
強化學生生命力(H) 美--美感培育
溝通互動：
涵養學生創客力(M)
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2.課程目標與十二年國教總綱核心素養、校本素養指標之對應：
課程總目標 對應十二年國教
總綱核心素養 校本素養指標 1.主動學習，理
解與應用。
A 自主行動
A2 系統思考與解決問題 J-A2 具備理解情境全貌
，並做獨立思考與 分析的知能，運用 適當的策略處理解 決生活及生命議題
。
科學力 S
S-1-1 能以多元方式及歷程，找 尋適合自己的學習模式。
S-1-2 能組織所學，並運用在日 常生活中，得到解決問題 的方法。
S-1-3 能比較所學知識的差異，
並且學會歸納統整能力。
S-1-4 能依歸納整理的結果尋求 應對方法。
2.互助合作，表 達與溝通。
B 溝通互動
B1 符號運用與溝通表達 J-B1 具備運用各類符號
表情達意的素養，
能以同理心與人溝 通互動，並理解數 理、美學等基本概 念，應用於日常生 活中。
合作力 C
C-1-1 能運用所學，連結各學科 及領域概念解決問題。
C-1-2 具有完整表達意見能力，
進行各項有效溝通。
C-1-3 能判斷對各項生活經驗的 價值與意義。
C-1-4 能對日常生活事件加以評 估，進而調整修正。
C-1-5 能傾聽他人，依他人角度 設想。
3.充實知識，研 究與創新。
A 自主行動
A3 規劃執行與創新應變 J-A3 具備善用資源以擬
定計畫，有效執行
，並發揮主動學習 與創新求變的素質
。
B 溝通互動
B2 科技資訊與媒體素養 J-B2 具備善用科技、資
訊與媒體以增進學 習的素養，並察覺
、思辨人與科技、
科學力 S
S-1-1 能利用媒體主動涉獵各領 域，加深自我學習。
S-1-2 對於所學產生好奇心，並 勇於嘗試新事物。
S-1-3 具有基礎資訊能力，能分 析各項資訊的價值及意義
。
S-1-4 能依所得的資訊融入生活
，並求變創新。
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資訊、媒體的互動 關係。
4.喜愛自己，肯 定與珍惜。
A 自主行動
A1 身心素質與自我精進 J-A1 具備良好的身心發
展知能與態度，並 展現自我潛能、探 索人性、自我價值 與生命意義、積極 實踐。
生命力 H
H-1-1 能正視自我價值，探索個 人與社會之間的連結。
H-1-2 能自社會事件中學習情緒 轉化及應對處理方式。
H-1-3 積極關懷他人，並主動提 供協助。
5.參與社會，尊 重與關懷。
C 社會參與
C1 道德實踐與公民意識 J-C1 培養道德思辨與實
踐能力，具備民主 素養、法治觀念與 環境意識，並主動 參與公益團體活動
，關懷生命倫理議 題與生態環境。
生命力 H
H-2-1 擁有同理心，能依不同角 度分析事件。
H-2-2 關心社會議題，並理解相 關法制觀念。
H-2-3 能參與社會關懷，並付諸 協助行動，積極投入社會 公益活動。
6.愛護榮譽，合 群與和諧。
C 社會參與
C2 人際關係與團隊合作 J-C2 具備利他與合群的
知能與態度，並培 育相互合作及與人 和諧互動的素養。
合作力 C
C-2-1 能融入團體，依需求及期 望尋求合作對象。
C-2-2 參與各項議題討論，學習 體諒與包容，並尊重團體 決議。
7.欣賞人生，熱 愛生命。
C 社會參與
C3 多元文化與國際理解 J-C3 具備敏察和接納多
元文化的涵養，關 心本土與國際事務
，並尊重與欣賞差 異。
生命力 H
H-2-1 能有深刻的國家社會認同 感，理解自我文化的優缺 點。
H-2-2 能認識不同文化，並欣賞 及尊重文化中的差異。
H-2-3 能列舉社會及國際重大事 件或活動內容。
H-2-4 認識國際議題、擁有國際 觀及國際學習能力，對於 弱勢族群及國際重大事件 給予尊重與關懷，並討論 應對方式。
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8.塑造校訓「真
、善、美、聖
」完美的人格
。
B 溝通互動
B3 藝術涵養與美感素養 J-B3 具備藝術展演的一 般知能及表現能力 ，欣賞各種藝術的 風格和價值，並了 解美感的特質、認 知與表現方式，增 進生活的豐富性與 美感體驗。
創客力 M
M-2-1 能在日常生活中體驗不同 類型的美感元素。
M-2-2 能對自己喜愛之作品提出 想法及分析
M-2-3 將美感套用於日常生活當 中，進而模仿或創新。
M-2-4 發掘自我特色，展現個人 獨特風格。
