一、單一選擇題（每題 6 分，共 24 分）
( ) 1. 下列各組「 」中之讀音所代表的字形，前後相同的是：
(A)石「ㄧㄞˊ」側削／懸「ㄧㄞˊ」勒馬
(B)一鍋腥「ㄙㄠ」的熱湯／遷客「ㄙㄠ」人
(C)空「ㄎㄨㄤˋ」無人／開採「ㄎㄨㄤˋ」物
(D)彈出的最後一「ㄑㄩㄝˋ」送別的琴音／登樓望「ㄑㄩㄝˋ」
( ) 2. 閱讀下列詩句，判斷其意旨應為：
想起來／那是數百年前的事了／我是一名吳哥的石雕人／習藝十載／被選入新城中／刻鑿世 間最尊貴的佛陀／花了半年的時間／磨光石面／慢慢地勾勒線條／從佛陀在兩千多年 前／那剛洗過河水的／靜好的腳趾開始／以鑿，以斧，以錐，以鑽／花雨飄落的肩膀
／轉大法輪的雙手／衣物上如大地星羅棋布的溪流／那自然流動無有煩惱的皺褶／慢 慢雕刻，一直到了／佛陀的臉容（許悔之〈回到吳哥〉）
(A)以時光緩慢流動、石雕人慎重鑿刻，來凸顯佛陀安詳尊貴的形象 (B)描述旅遊吳哥所見到的石雕藝術，表達傳統藝術無人繼承之憂心 (C)以佛陀前世乃一石雕人，歷經多年修練終能成佛，揭示人人皆有佛性 (D)分享個人修習佛法之心得，鼓舞讀者藉由冥想以達到無有煩惱之境界
( ) 3. 文學創作使用具體物象設喻，可使讀者對被描摹的事物或道理獲致更鮮明的印象。據 此推敲，下列□內最適合填入的是：
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如□□，既而 漸近，則□□□□，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。 （周密
〈觀潮〉）
(A)彈丸／崩山塌地 (B)銀線／崩山塌地 (C)彈丸／玉城雪嶺 (D)銀線／玉城雪嶺
( ) 4. 下列文句畫底線處的詞語，運用最不適當的是：
(A)選美佳麗們各個衣著光鮮，嬝嬝婷婷地走進會場，非常引人注目 (B)西湖美景遠近馳名，春節時來自各地的遊客絡繹於途，熱鬧非凡 (C)只是臨淵羨魚，而不能化為實際行動付出努力者，終將一事無成 (D)個體生命雖渺小有如恆河沙數，但我們依舊可以活出不凡的人生
二、閱讀題組（每題 9 分，共 36 分）
◎閱讀下文，回答5～6題：
從武林門而西，望保俶塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色 如蛾，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，
大約如東阿王，夢中初遇洛神時也。余遊西湖始此，時萬曆丁酉二月十四日也。晚同子公渡淨寺， 覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及偏賞。次早得陶石簣帖子，
至十九日，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。 （袁宏道〈初至西湖記〉）
( ) 5. 依據上文，判斷「此時欲下一語描寫不得」之原因為：
(A)作者已喝醉酒，意識不清醒無法言語
(B)之前只是蜻蜓點水式的觀賞，未能領略西湖之美 (C)作者與友人均能領略「此時無聲勝有聲」的個中道理
(D)眼前美景令人眼花撩亂、如醉如癡，一時找不出恰當的詞彙來形容 ( ) 6. 依文意推敲，作者初遊西湖的季節，與下列詩作所描述的季節不一致的是：
(A)蝶黃花紫燕相追，楊低柳合路塵飛。已見垂鉤掛綠樹，誠知淇水沾羅衣 (B)荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝；一年好景君須記，最是橙黃橘綠時 (C)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 (D)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧山盡，惟見長江天際流
◎閱讀下文，回答7～8題：
是舉世所當哀矜者，莫番人若矣。乃以其異類且歧視之；見其無衣，曰：「是不知寒」；見其雨行 露宿，曰：「彼不致疾」；見其負重馳遠，曰：「若本耐勞」。噫！若亦人也！其肢體皮骨，何 莫非人？而云若是乎？馬不宿馳，牛無偏駕，否且致疾；牛馬且然，而況人乎？抑知彼苟多帛，
亦重綈矣，寒胡為哉？彼苟無事，亦安居矣，暴露胡為哉？彼苟免力役，亦暇且逸矣，奔走負戴 於社棍之室胡為哉？夫樂飽暖而苦飢寒，厭勞役而安逸豫，人之性也；異其人，何必異其性？仁
人君子，知不吐余言。 （郁永河《裨海紀遊》）
( ) 7. 關於本文「若」字的解釋與運用，適當的是：
(A)莫番人「若」矣：解為「比得上」，本句為「莫若番人矣」的倒裝 (B)「若」本耐勞：解為「如果」，為一假設語氣
(C)「若」亦人也：解為「很像」，為一喻詞
(D)而云「若」是乎：解為「如此、這樣」，使用譬喻修辭
( ) 8. 「乃以其異類且歧視之；見其無衣，曰：『是不知寒』；見其雨行露宿，曰：『彼不 致疾』；見其負重馳遠，曰：『若本耐勞』。」關於上引文句，分析適當的是：
(A)以排比修辭描寫原住民的傳統服飾及驚人體魄 (B)以層遞手法刻劃原住民飽受種族及性別歧視的困境 (C)寫出原住民之生活特性，並因此被異族誤解的情形 (D)敘述早期原住民社會中普遍存在「好逸惡勞」的習性
三、多重選擇題（每題 10 分，共 40 分）
( ) 9. 下列各組「 」內的字，前後意義相同的是：
(A)茶畢，即「棹」小舟入湖／桂「棹」兮蘭槳
(B)「之」宣城郡出新林浦向板橋／施從良人之所「之」
(C)國宮及官舍府「第」皆面東／往來桐城，必躬造左公「第」
(D)厭勞役而安逸「豫」／憂勞可以興國，逸「豫」可以亡身
(E)萬峰無不下伏，獨蓮花與「抗」耳／作〈師說〉，因「抗」顏而為師
( ) 10. 下列詩文分析，敘述適當的是：
(A)「旅行的荒謬和驚喜在我們必須千里跋涉以換取『在』的心境」：旅行是藉由艱苦 卓絕的歷程以探索自我存在的意義
(B)「用基督徒的語言是被神醫治，用印度人的語言是被河水醫治了。用佛語呢？是心 被洗滌了，一切唯心造」：以提問句激發讀者疑惑後，再自己提出答案
(C)「到東海岸撿拾漂流木吧！作為一種陶冶心情的，或者作為一種娛樂的方式，都是 相當有趣而另類的旅遊」：呼籲到東海岸旅行、撿拾漂流木，並從中去感受樂趣 (D)「（印度）沒有人改善這一世，人人宿命地接受業，卻又無知於「業」一髮動千鈞
的巨大威力」：印度人對今生消極接受，不思振作，忽視自身可以改變命運的力量 (E)「夢見郝柏村來到旅社／說這水是洞庭湖的水／……／水不放心／水急著站起來／
整個潭也站起來說／『我是臺灣日月潭的水！』」：詩人藉日月潭之口以宣示一己 的臺灣本土意識
( ) 11. 閱讀下列甲、乙二詩，文意分析適當的是：
(甲)孤城三日風吹雨，小市人家只菜蔬。水遠山長雙屬玉，身閒心苦一舂鋤。
翁從旁舍來收網，我適臨淵不羨魚。俛仰之間已陳跡，莫窗歸了讀殘書。
（黃庭堅〈池口風雨留三日〉）
(乙)江路西南永，歸流東北騖。天際識歸舟，雲中辨江樹。旅思倦搖搖，孤遊昔已屢。
既歡懷祿情，復協滄州趣。囂塵自茲隔，賞心於此遇。雖無玄豹姿，終隱南山霧。
（謝朓〈之宣城郡出新林浦向板橋〉）
60605S 19-1
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搭配主題：旅遊雜感（第91～95回）（背面尚有試題）
(A)二詩皆作於詩人仕宦期間
(B)二詩詩人皆藉讀書以尋求心靈的慰藉與樂趣
(C)二詩皆以動物形象（鳥、玄豹），表達對自由的嚮往
(D)甲詩以「我適臨淵不羨魚」表達詩人厭倦官場，自甘淡泊，不求仕進的心情 (E)乙詩以「既歡懷祿情，復協滄州趣」表達欲擺脫世務牽累，追求曠達的思想
( ) 12. 下列詩作均提及西湖，其旨在歌詠西湖美景的是：
(A)水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 (B)山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風薰得遊人醉，直把杭州作汴州 (C)大江之南風景殊，杭州西湖天下無；浮光吐景十里外，疊嶂湧出清芙蕖 (D)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤 (E)湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點波心一顆珠
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