西方乐团的主要乐器有小提琴、大提琴、威尔第、小号、圆号、管乐器、铜管乐器、弦乐器和打击乐器。
有感情地演唱歌曲，注意歌曲的弱起节奏。
模仿小提琴的音色唱一唱旋律。
感受音乐的情绪，并思考作曲家采用什么音乐手段表达情感。
听辨大提琴的音色，唱一唱主题旋律，并思考音乐的风格接近哪个民族民 歌的特点。
除了大提琴，你还能听到哪种独奏乐器？试着说一说这两件乐器塑造了怎 样的音乐形象。
背唱或背奏主题，思考这段旋律塑造了怎样的音乐形象。
体验三连音对塑造新形象起到了什么作用。
完成二声部视唱，感受两个声部间的关系。
唱 脸 谱
京剧融合了徽腔和汉腔，吸收了秦腔、昆腔等地方剧种的精华。已有200多年的历史，被誉为“国粹”。京剧被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质文化遗产代表作”名录。
三 弦月 琴
京剧舞台 京剧乐团一般称为舞台或文武场，由管弦乐器和打击乐组成。管弦乐器称为文昌，打击乐器称为武昌。
京 胡
文 场
昆曲，又称昆腔，发源于江苏省昆山市。已有600多年的历史，被誉为“百剧之祖”、“百剧集大成”。昆剧的场面与京剧大体相同，只是文学场面不同。昆曲被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质文化遗产代表作”名录。
眼”。
曲 笛
二 胡琵 琶
- 根据净行演唱的声音的特点，判断出歌词中的人物性格，说出这些人物分 别出自哪些历史故事。
- 双手配合进行节奏练习，用指尖点击手心打空拍，用双手击掌打节奏。
- 用口劲十足、铿锵有力、开阔豪放的声音演唱这首歌曲，演唱时多用一些 鼻腔共鸣。
- 跟随音响学唱“猛听得金鼓响画角声震， 唤起我破天门壮志凌云”一句，
- 如果你想进一步了解京剧的发展历史或梅兰芳更多的生平事迹，可以到北 京湖广会馆内的戏曲博物馆、梅兰芳故居内的展室、梅兰芳大剧院内的展厅等去
- 随音响学唱两句二黄唱腔，听一听现代京剧与传统京剧的伴奏乐器有什么不同。
- 用戏曲常用的吊嗓（练声）方法，练习螺旋音和波浪音。
- 聆听范唱音响，注意唱词中“书、信、小、出”几个字是如何咬字发音的，
- 边击拍边学唱 部分的唱腔，模仿其唱腔的韵味。
- 对比聆听两段京剧念白，并模仿其中的两句念白：
循声学唱“金鼓声响，画角颤，激起冲天之志”。如果您想了解更多关于京剧的发展历史或者更多关于梅兰芳的生平事迹，可以去北京京剧博物馆湖广会馆、梅兰芳故居陈列室、梅兰芳大剧院展览大厅等前往镜湖光汇堂戏曲博物馆、梅兰芳故居展厅、梅兰芳大剧院展厅等。去看看或者请专家或图书馆员介绍一下。学习随声唱两句二黄腔，听听现代京剧伴奏乐器与传统京剧伴奏乐器的区别。
听范唱的声音，注意歌词中“书、信、小、出”的读音。对比听两个京剧故事，模仿其中两个故事： 5、听三段锣鼓经声音片段，根据节奏、速度、音色等特点设计表演动作。再观看三个声音剪辑视频，并将它们与您的表演进行比较。
感受和体会京剧伴奏与剧中人物、叙事的紧密配合 7、评价《七彩》，随声唱第一句，尝试比较坤的伴奏乐器、表演特点、演唱特点和京剧不同。
齐 唱
本单元我们学习演唱歌曲《青春舞动》；了解具有新疆特色的节奏模式和维吾尔族的艺术灵魂木卡姆；了解更多新疆特色热瓦普、栋布拉、艾杰克、达普等。乐器。
- 用稍慢的速度视唱乐谱，注意音高与节奏的准确，再逐渐达到歌曲的速度 要求。
- 用自然圆润的声音、清晰的吐字咬字、明朗活泼的情绪演唱。尝试着用不 同的速度演唱，体会速度给歌曲表现带来的变化。
- 背唱歌曲。
- 尝试用新疆特色节奏型为歌曲伴奏。
- 手拍口读。可利用身边的物品模仿拍击出“咚”和“嗒”的音色。
- 可两人合作，一人负责拍击“咚”的节奏，一人负责拍击“嗒”的节奏。
- 全班分为三组，一组演唱，另外两组拍击固定节奏型伴奏。
- 试着自己边唱边拍击固定节奏型。
- 视听《潘吉尕木卡姆》选段，观察有哪些表演形式，找一找你认识的乐器。
- 交流对新疆木卡姆艺术的认识。
- 欣赏热瓦普独奏《夏蒂瓦纳》。
- 观察冬不拉、艾捷克、达普的图片或实物，听一听这些乐器演奏。
- 完整聆听全曲，初步体会乐曲的情绪。
- 视唱 A 和 B 两个主题旋律。
- 听 B 主题演奏，填写出乐谱中未出现的音符。
- 完整聆听全曲，在听的同时，用 A 和 B 记录两个主题出现的顺序，听后讨 论乐曲的结构。
- 聆听歌曲，体会歌曲特色。
- 视唱歌曲乐谱，试着唱一唱第一段歌词。
- 学习一两个新疆舞蹈的基本动作，跟着音乐表演，体验新疆歌舞的特点。
新疆维吾尔木卡姆是集歌、舞、乐于一体的综合性艺术形式。主要流传于南疆、北疆、东疆维吾尔族聚居地区。 “十二木卡姆”是维吾尔木卡姆的主要代表。新疆维吾尔木卡姆艺术被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质文化遗产代表作”。维吾尔弦坦布拉是新疆哈萨克族的乐器。达普，俗称手鼓，是维吾尔族的主要打击乐器，在木卡姆的演奏中不可或缺。
以不同的速度唱歌，体验速度给歌曲表现带来的变化。尝试用新疆特色的节奏模式来伴奏歌曲。 《潘吉尕木卡姆》视听节选，观察存在哪些表演形式，找到你认识的乐器。
唱出歌曲的乐谱并尝试唱出第一首歌词。学习一到两个新疆舞蹈基本动作，随着音乐表演，体验新疆歌舞特色。
鼓 乐
非洲鼓 非洲最重要的乐器。每个部落都使用一种或几种类型的鼓。不同的鼓有不同的用途、节奏型和不同的演奏技巧。鼓声可以对应语音，表达不同的含义。如：聚集部落、宣布战争或和平、宣布酋长到来等。鼓还可以伴奏唱歌跳舞，乐团中有非洲鼓乐团和节奏乐器拉托。
鼓 乐
视唱曲谱，边唱自己的声部边聆听其他声部，体验声部的和谐。
与同学合作，视唱下面的曲谱。
尝试按照非洲民歌的风格学唱伴唱部分，并为领唱进行伴唱，在演唱中尽 量表达思念之情。
聆听加纳鼓乐片段，感受各部分的节奏重叠，总结非洲音乐的节奏特点。 3. 尝试每组制作一个鼓（或用鼓的替代品），并按三个节奏组演奏以下内容（先分组练习，然后按 A、B、C 的顺序逐一加入） 4 。如果您有兴趣，还可以讨论一下在哪里可以看到非洲音乐对现代音乐生活的影响？哪一首非洲音乐给你印象最深？把他介绍给他的老师和同学。
鳟 鱼
艺术歌曲是音乐与诗歌完美融合的一种特定声乐体裁，钢琴伴奏是艺术歌曲声乐演唱中不可替代的部分。代表作曲家有舒伯特、舒曼等。
主 题
- 背唱歌曲第一乐段，并仔细体会三段歌词所表现的不同情感，力求用恰当 的声音，声情并茂地把歌曲的情绪与音乐形象表现出来。
- 仔细聆听歌曲的钢琴伴奏，了解歌曲旋律和钢琴伴奏的相互关系，试着分 析其在艺术表现中所起的重要作用。
- 哼唱作品主题，对比其与歌曲的原主题有哪些异同点？
- 结合变奏曲的知识，分析作品主要使用了哪些变奏手法？
- 唱会音乐主题，感受其音乐的特点。
- 分析作品使用的主要变奏手法。
- 体会力度、音色在该乐章所起的作用。
- 唱会音乐主题，尽可能把乐谱上的各种音乐记号表现出来。
- 感受音乐明快、乐观、充满青春活力的风格。
- 演唱Ａ段，欣赏Ｂ段，注意体会转调前后音乐情绪的变化。
- 为歌曲旋律编配固定的节奏型，进行个人双声部练习。
- 尝试将歌曲旋律进行移调记写。
- 在乐谱中找到旋律级进上行、级进下行与跳进的地方。
- 聆听音乐主题，尝试把缺失的音填入下面的方框中。
- 全班分为两组，为上面的旋律做间隔一小节的卡农练习。
- 用响板敲击节奏型，为乐曲伴奏。
- 用 、 、 、 等节奏做接龙练习。
- 说一说力度记号在该首乐曲中的作用。
- 聆听音乐主题，画出旋律线。
- 分 组 练 习， 一 组 同 学 唱 主 题 旋 律， 一 组 同 学 敲 击 固 定 节 奏 型（
- 你还知道哪些中国芭蕾舞剧？
- 有兴趣的话，试着做一做芭蕾舞的七个手位和五个脚位。
背诵歌曲的第一部分，仔细理解三首歌词所表达的不同情感，并尝试用正确的声音以扣人心弦、感人至深的方式表达歌曲的情感和音乐形象。表达情感和音乐形象，唱出音乐主题，并在乐谱中表达尽可能多的不同音乐符号。
感受明快、乐观、青春、活力的音乐风格。本单元我们将演唱歌曲《军民团结如家》；学习进行、跳跃和转调的知识；了解舞剧音乐、芭蕾舞和作曲家柴可夫·斯基 舞剧、舞剧音乐舞剧是以舞蹈为主要表现手段，融音乐、美术等艺术于一体，表现特定人物和一定戏剧情节的舞台艺术。
舞剧音乐是作曲家为各类舞剧创作的音乐，是舞剧的重要组成部分。舞剧音乐一般由西方管弦乐队或中国管弦乐队演奏。为了表达内容和结构形式的需要，音乐作品从一种调调到另一种调。唱A段，欣赏B段，注意转调前后音乐情绪的变化。
听音乐主题并尝试填写下面方框中缺少的音符。
一）力 度
二）速 度
三）音 色
中 文 行板或稍慢
音 乐 宫
聂 耳
刘 炽
五）旋 律
铜管乐器：圆号、小号、长号、大号；
打击乐器：定音鼓、铙钹、大鼓、军鼓、铃、三角铁、沙锤、钢片琴、木琴等。
弦乐器：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
由我国民间乐器组成的大型器乐合奏团。有时，团体中也会使用少量的异国乐器。
吹管乐器：笛子、管子、唢呐、笙、箫等；
