會員帳號: 141200523 評量日期: 2015/9/17 12:24
受測成員: 曾開心(兒子) 出生日期: 2010/1/15 性 別: 男
社會學習模仿對像「相似點」評量報告(適用對像3~7足歲)
此項評量的目的是瞭解孩子的『天生氣質』；氣質是指與生俱來的行為特性，這種行為特性的 差異，在個體發展中，會主動而積極的與情境因素相互作用，而形成個體的個別特徵–如動作的 快慢、規律性、趨避性、適應性、情緒本質、反應強度、注意力分散度、堅持度、反應閾值等現 象。
活動量 指一天中個體所展現的所有動作的頻率與速度。
規律性 指作息、胃口及生理排泄之規則性。
趨避性 指第一次接受的人、事、物、情況、環境或食物時表現出"接受"或"退縮"之 表現。報告中以『近』代表"接受"；『避』代表"退縮"。
適應性 指接受不同的人、事、物、情況、環境或食物時須調適的程度。
情緒本質 指一天清醒時，對不同情況所呈現快樂或不快樂，和悅或不和悅的情緒表 現比例。
反應強度 指針對各種不同的內在或外在刺激時，經由語言、動作、情緒之表現激烈 程度。
注意力分散度 指須有多少刺激量，能引起注意力分散的程度。
堅持度 指正在做或正想做某事時，若有外來之任何形式阻礙時，能克服困難而持 續做的程度。
反應閾質 指要引起某種反應（行為、能力或表現）時，所須給予的刺激量。
註：1、 氣質行為科學中，將該年齡層中最能影響「基本準備度」之主要項目，稱為「A因子」→包
含趨避性、適應性、反應強度、堅持度、情緒本質。因此社會學習模仿物件「相似點」評 量是針對這五項特質進行評估。
2、 研究證實當孩子漸漸長大，進入各種不同之社會學習情境，其所模仿之物件很自然地會傾 向於與自己具有「相似點」之同儕或朋友。所以定時評量孩子之相似點將有助於為孩子建 立理想之模仿學習物件，以便能促使競爭力多元智慧持續呈J型曲線發展。
本次評量結果：
趨避(近)性 適應性 反應強度 堅持度 情緒本質
A1 A2 A3 A4 A5
避 近 低 高 弱 強 低 高 負 正
2 1 M +1 +2 2 1 M +1 +2 2 1 M +1 +2 2 1 M +1 +2 2 1 M +1 +2 偏
低 較 (稍)
低 平 均 值
較 (稍)
高 偏 高
偏 低
較 (稍)
低 平 均 值
較 (稍)
高 偏 高
偏 弱
較 (稍)
弱 平 均 值
較 (稍)
強 偏 強
偏 低
較 (稍)
低 平 均 值
較 (稍)
高 偏 高
偏 負
較 (稍)
負 平 均 值
較 (稍)
正 偏 正
● ■ ▲ ● ●
註： 上述評量報告所標示的符號：
▲ 表示這個氣質行為需要加以注意並進行調教(請參考下列調教原則)。
● 代表這個氣質行為的展現是可以被接受的。
■ 表示這個氣質行為是很好的，請繼續保持(此符號只出現在適應性偏高及情緒本質偏正時)。
※下列氣質特徵及調教方案是針對個案評量結果所提出，敬請參考！
氣質向度 氣質特徵及調教方案
趨近性
趨近的孩子能夠很快的接受新的人、事、物，是我們眼中的「好奇寶寶」，有充足的 求知慾望，因見人就會主動打招呼，常會討得身邊人的喜歡，但因對任何新的事物都 十分好奇，大膽嘗試，有時也會帶來危險，家長需耐心引導孩子分辨危險情境，給予 適當的規範，同時為了滿足孩子的好奇心，可以給孩子佈置安全的場所，讓孩子盡情 探索，藉以啟發孩子的學習潛能。
氣質向度 氣質特徵及調教方案
適應性高
適應性高的孩子容易學習接納新的事務，可以很好的適應各種情境，對於好或壞的 人、事、物均能照單全收，因此情境對他的影響相對的會非常的大。因此身為父母可 為孩子提供優良的成長環境，避免孩子受到不良環境的影響而生成錯誤的價值觀，父 母可多陪伴孩子，傾聽孩子的聲音，給予心理上的支持，協助孩子選擇正確朋友和判 斷是非；同時，多從孩子興趣出發，用問問題方式，刺激孩子思考，培養孩子抓重點 的能力，更進一步協助孩子將所學擴展及延伸，強化學習廣度與深度，提升學習效 果。
氣質向度 氣質特徵及調教方案
反應強度弱
反應強度弱的孩子不愛表達自己感受，外人很難察覺他的心情，不論是身體上的 不適還是心理上委屈都喜歡安靜的自己承受，常常會被父母忽略，而內心也會因 為需求沒有得到滿足造成自信心不足，這樣的孩子家長需隨時細心察覺孩子的需 求，避免其內心的落寞感，適時給予關懷，協助以語言表達內心的感受，並給予 孩子及時的肯定和鼓勵，增強孩子的安全感和歸屬感。
氣質向度 氣質特徵及調教方案
堅持度高
堅持度高的孩子在面對困難時總有一股永不放棄的雄心壯志，他們會想辦法解決眼前 的困難，而且相信自己的努力可能帶來不同的結果，這樣的特質如果用在學習上會有 比較高的學習成就，也是人人都嚮往的特質，不過凡事都有它的兩面性，如果堅持度 是用在跟父母的情緒對峙上，這也是一件讓父母頭疼的事情。如果遇到孩子不合理的 堅持時，宜轉移孩子的注意力或嘗試溫和地解釋理由，絕不動怒，前後態度一致，堅 持做到不被孩子的情緒牽動，等孩子情緒平復時再給予簡潔的說明。同時為了避免孩 子只是堅持在自己喜歡的事情上而忽略了其它知識的吸收，要從孩子的興趣點延伸到 更全面的知識學習。
氣質向度 氣質特徵及調教方案
情緒本質負 向
情緒本質負向的孩子是個天生的分析家與評論家，總是可以看到別人沒有看到的問 題，發現事情還不夠完美的部分，常常面部表情比較嚴肅，擺出一副酷酷的表情，或 是因為容易緊張不安而很難放鬆自己露出笑容。雖然情緒本質一部分是與生俱來的，
但也能反映孩子所處的環境，家長平時的交互模式，家長希望孩子展露笑臉的同時，
是否先給孩子做一個良好的示範，其實表情嚴肅的人內心也會渴望和別人的接近，只 是他們不知道如何用笑容表達而已，所以家長的態度和表情的調整是使孩子情緒本質 正向的重要因素，引導孩子正向思考，鼓勵孩子正確表達內心情緒都是很好的方法。
