歡迎高雄市政府教育局 學校評鑑委員蒞臨指導
金尚屏委員
郭明堂委員
吳慧珠委員
侯國林委員
王玉如委員
高雄市 106 學年度 學校評鑑簡報
報告人 : 高雄市楠梓區後勁國民小學
趙梓晴校長
107.3.30壹、後勁國小學校簡介
一、組織編制
本校是一所中型學校，目前普通班 25 班（含足球體育班 2 班），資源班 1 班，幼 兒園 2 班，學前特教班 1 班，全校共 29 班；
目前學生數小學部 583 人、幼稚園 60 人、學 前特教班 8 人，合計 651 人；目前教職員工 60 人、代理教師 2 人、兼課教師 3 人，代課 教師 5 人合計 70 人。
健康、負責、創新、感恩
壹、後勁國小學校簡介
二、學校環境
學校位於高雄市北郊，緊鄰楠梓加工 區與高雄煉油廠，學校大門前加昌路設置 捷運後勁站；學區屬傳統舊部落與商業混 合型社區，近高雄都會公園、海洋國家公 園管理處、後勁溪、後勁文物館、後勁國 中、高雄科技大學、健仁醫院，可與機構 合作，共用資源。
健康、負責、創新、感恩
貳、學校評鑑指標 ~ 學校努力成果
健康、負責、創新、感恩
一、校長領導與行政管理
健康、負責、創新、感恩 1-1 校長能依教育政策，帶領團隊透過經營領導與行政管理，有效達成學校願景與教育目標。 校長的學校經營理念
一、校長領導與行政管理
健康、負責、創新、感恩 校長辦學理念執行情形：
一、塑造優質學習環境與募集資源經費
積極爭取經費建設校園，包括教育局、教育部、地方 敦親睦鄰金、民意代表、家長會…等等，讓學生能在 健康、安全、友善的環境中接受教育。
103 年完成設置中油後勁紀念圖書館。
依據學校願景，透過籌措各方資源與經費，並辦理各 項活動給予弱勢學童多元展能機會。努力募集「思源 獎助學金」、「仁愛基金」、「教育儲蓄戶」、「學 校發展足球教育特色訓練經費」、「後勁社會福利基 金會」等，扶助弱勢家庭與學童的生活關懷
一、校長領導與行政管理
健康、負責、創新、感恩 校長辦學理念執行情形：
二、創新學校經營
多元的教育方式
三項集點制度、實作與體驗、家庭教育日教學參觀展演活動、英 語音樂劇畢業展演、補救教學、課後照顧班等、使孩子樂於學習 健全孩子發展。
傑出傲人的表現
榮獲《 2011 天下雜誌》推薦為百大特色小學。
推動「勁善境美」校本課程，榮獲 2013 年特優獎及創意學校標 章榮獲教育部 105 年「中小學行動學習推動計畫」全國優良學校。
本校足球隊參加 2017 英國曼徹斯特超級盃足球賽榮獲冠軍。
媒體專題報導
港都電視台、聯合報、中國時報、蘋果日報、自由日報、台灣時 報等。
一、校長領導與行政管理
健康、負責、創新、感恩 校長對教育政策的落實：
校長運用正向領導觀念，營造和諧氛圍，形塑 凝聚校園親師生一家親，和諧共處。
校長於新生家長座談會、家長代表大會、班親 會、教師晨會記錄、行政會議、擴大行政會議 皆傳達當前教育政策精神及方向，並身體力行
，運用走動管理及目標管理了解問題所在與執
行進度。
一、校長領導與行政管理
健康、負責、創新、感恩 校長帶領團隊領導與行政管理：
學校編訂各處室章則，並上傳各處室網頁，以利全 校同仁查看資料。
利用學校刊物 ( 小白鴿園地、校慶專刊、親橋 ) 、 學校網頁加掛學校臉書社群連結，校園電子看板，
因應最新的需求，隨時掌握新教育脈動，提供最佳
的行政支持服務，行銷師生績優表現。
一、校長領導與行政管理
健康、負責、創新、感恩 1-2 依據願景，擬定、執行與檢討各項具體行動方案：
根據學校中長程發展計畫進行 SWOT 分析、發展及目標，
確實執行中長程發展計畫內容
透過各項會議，如校務會議、行政會議、課程發展委員會
、性別平等教育委員會和特殊教育推行委會等，增訂或修 訂各處室章則，依法行政合乎行政流程。
1-3 能透過內部檢核機制，分析執行困境及解決策略，以提 升學校教育品質
學校辦理之活動依計畫、執行、考核之程序；於行政會 議做統籌規劃，動員全校教職員工、邀請家長會、志工 團等召開籌備會議。
執行單位於事後召開檢討會議，聽取導師的看法，並用 問卷調查家長意見，完成成果報告和會議紀錄建檔，以 供日後辦理參考依據。
一、校長領導與行政管理
健康、負責、創新、感恩 依法成立完全符合「性別比例」及「未兼行政比例」之教師評審委員 會與教師成績考核委員會，並落實委員會運作機制。
教評會會議─ 105 學年度召開 13 次，審議案件共 25 件； 106 學年 度迄今召開教評會會議 1 次，審議案件共 1 件。
教師成績考核委員會─ 105 學年度召開教師考核會會議 7 次，審議 案件共 66 件； 106 學年度迄今召開會議 1 次，審議案件共 18 件。
職員考績委員會─ 105 學年度召開職員考績會會議 2 次，審議案件 共 9 件； 106 學年度迄今召開會議 2 次，審議案件共 5 件。
1-4 學校教評會與成績考核委員會依法運作
二、課程教學與評量
健康、負責、創新、感恩 2-1 健全課程與教學組織，並能有效運作
定期召開課程發展委員會達到縱向與橫向連 結，確立課程深耕發展與永續。
定期召開學年會議、領域會議，並確實記錄
，就課程實施與教學經驗分享等議題探討，
透過專業對話及討論，以提升教師專業成長
。
二、課程教學與評量
健康、負責、創新、感恩 2-2 積極發展課程、落實教學正常化，並持續改進
本校一至六年級校本課程 - 環境教育 ( 勁善 境美 ) 和食農教育 ( 食在後勁 ) 已規劃完整
，編入課程計畫實施。
教師紀錄教學實施及省思，於週三進修發表
學校本位課程執行成果，並在課程發展委員
會提出評鑑檢核及未來修正的方向。
二、課程教學與評量
健康、負責、創新、感恩 2-2 積極發展課程、落實教學正常化，並持續改進。
行政會議議定學校行事曆，印製於親子手曆，教務處編撰教師手冊。
落實教學正常化行政巡堂制度，教務、學務、總務、輔導四處室確實巡堂 並記錄。
班級日誌確實登錄上課情形，並由任課教師親自簽名。
落實作業抽查檢核教師批閱作業情形，並送呈校長再次檢閱。透過督學視 導機制，提列教學與作業批改認真名單，表揚敘獎以茲鼓勵。
教師進行補調課時，皆填寫調課或補課單核章後，通知教師以維受教權益
。
二、課程教學與評量
健康、負責、創新、感恩 2-2 積極發展課程、落實教學正常化，並持續改進。
每學年進行「課程與教學評鑑」和「學生學習評鑑」兩 個範圍及「課程計劃與執行適切性」、「教科書版本選 用」和「課發會運作」三個向度進行評鑑，以維護學校 課程發展品質、運作與學生學習成效。
教師個人均有建立教學檔案 ( 教師檔案網頁、班級網 頁 ) ，以多元方式呈現教學資料、學生學習成果，提供 自我成長和同儕觀摩學習，及提供親師生溝通互動管道
。
二、課程教學與評量
健康、負責、創新、感恩 2-3 實施適性教學，運用有效教學策略
善用各種資訊與媒體 ( 班班皆有電子白板和班級電 腦 ) 進行教學。並建置校內資訊網路平台，提供教師 資源以利教學運用。
各班訂定班級閱讀計畫，推動班級閱讀活動。並結合 運用喜閱網和「勁愛讀」獎勵閱讀方式，提升學生閱 讀興趣及能力。
校長每學年配合喜閱網圖書及學校圖書，設計一至六 年級每班閱讀課，並示範公開備課 / 觀課 / 議課，提 升學生閱讀理解能力。
二、課程教學與評量
健康、負責、創新、感恩 2-4 依教學目標進行多元評量以改進教學
開學前備課會議，教師依課程計畫討論各學習領域評 量方式。每學期召開班親會時，教師提出班級經營計 畫，說明各領域教學計畫及評量方式。
三次定期考查，教師在命題後皆經審題機制，考試後
，任教老師根據學生的作答情形進行量化及質化之試 題分析並計算難易度及鑑別度，檢討考卷作為教學上 之回饋。
二、課程教學與評量
健康、負責、創新、感恩 2-4 依教學目標進行多元評量以改進教學
教師依據學生平日學習表現及定期評量結果實施個別補救教學。
補救教學線上測驗未通過則推薦給輔導室進行補救教學實施方案。
學校訂定補救措施實施辦法，針對每學期第一次定期成績考查後之學生成 績進行是否有該學習領域未達丙等 ( 成績不及格之虞 ) 評估，並通知家長 商擬補救教學策略，持續追蹤並進行輔導與補救措施，最終達到補救成效
。
二、課程教學與評量
健康、負責、創新、感恩 2-4 依教學目標進行多元評量以改進教學
教師佈置學生學習靜態成果作品於教室內或班級網頁中；並舉辦動態學習 成果邀請相關教師或家長共同參與。
每學年於校慶期間及家庭教育日舉辦學生作品成果展，結合學校課後社團 活動成果發表，展現後勁國小學生學習多元活潑精彩的一面。
(1) 才藝秀成果
(2) 校慶活動學習成果展
(3) 家庭教育日學生作品成果展 (4) 教師節活動
(5) 校刊刊頭設計活動 (6) 英語劇表演活動
二、課程教學與評量
健康、負責、創新、感恩 2-5 教師積極參與專業成長活動與分享，提升專業能力
開學前進行教師共同備課，討論該學期教材準備及課程執行等議題。
定期召開學年會議、學習領域小組會議，討論學校活動或學年活動、學校本位 課程實施、教科用書選用和課程評鑑及教學、班級經營分享等。
105 年度申請本位課程及 2 個社群； 106 年度申請本位課程及 3 個社群，教師 進修積極而蓬勃，建立教師專業自主及教學自我成長。
週三進修以 google 表單讓老師以 QR-CODE 掃描線上填答進修回饋表及進修 心得。
排課皆依教師專長排課，英語教師皆符合資格，閩南語教師一名已通過中高級 認證且實際擔任閩南語教學。
教務處依本校新學年度教師上課統計結果，規劃遴選的學習領域教師，並召開 教評會審議通過公開甄選。
二、課程教學與評量
健康、負責、創新、感恩 2-6 對學習低成就學生實施補救教學，進行適性化教學與輔導措施
補救教學線上測驗未通過學生個案進行集中式的補救教學實施方案。
每年針對一、四年級實施瑞文氏測驗做為初篩，經篩檢後，疑似個案再由資源 班教師進行入班篩檢。
個案學生由特訓班教師及導師共同討論學生學習狀況，進行初級補救教學措施。
級科任教師運用上課及時補救教學、個別補救教學、小團體補救教學、課餘補 救教學等多元方式進行低成就學生補救教學。並於每次月考後，並進行段落的 檢討隨時給予學生獎勵，著重學生受獎的榮譽及獲獎的動機。
對於補救個案學生的學習狀況隨時掌握，不定期召開學習輔導會議以確保學生 學習成效。
三、學生事務與輔導
健康、負責、創新、感恩 3-1 依計畫執行學生的訓輔活動，並檢討改進
擬定年度各項學生活動、輔導工作計畫（友善校園、個案認輔、小團體輔 導等），積極實施各項發展性、預防性，介入性活動，並重視檢討與改進 工作。
三、學生事務與輔導
健康、負責、創新、感恩 3-2 鼓勵與輔導學生參加多元展能學習活動
校內外各項競賽與學習活動資訊，以數位化資料或網頁方式呈現，並於教師晨 會請班級導師轉達，鼓勵參與各項活動。
配合校內外各項競賽及展演活動，積極指導訓練，使學生獲得成就感。
經營學生體育、語文、科學、音樂團隊，增加學生參賽經驗。
辦理學生課後社團，發展學生多元智能。
三、學生事務與輔導
健康、負責、創新、感恩 3-3 教師有班級經營規劃，並營造良好學習情境
教師擬定班級經營計畫，透過班級家長會宣達個人經營理念，並建立個人教學 檔案，發展班級經營特色與風格。
導師對學生輔導措施，記錄在學生輔導記錄中。
針對個案輔導，召開個案輔導會議，討論學生狀況與輔導策略，並將個別輔導 記錄建檔管理。
教學環境佈置能呈現教學主題與學習概念、班級經營理念，善用各項資源，讓 學生於潛移默化間學習。
三、學生事務與輔導
健康、負責、創新、感恩 3-4 指導學生生活教育有具體成效
利用教師晨會、學生朝會進行安全教育，午餐教育、環境教育、生活教育
、品德教育、防災教育、水域安全、交通安全…等宣導，確實執行及檢討
。
總務處定期檢查學校硬體設備、器材、空間，以達安全無虞。
三、學生事務與輔導
健康、負責、創新、感恩 3-5 運用多元方式及技巧，進行親師生溝通
利用家長問卷調查，了解活動規劃與成效，以作為改善之參考依據。
針對班親會建言，彙整供各處室推動校務參考，並透過家長代表大會向家 長答覆執行改善情形。
利用電子公告、學校刊物、學校網頁及聯絡簿提供家長親職教育活動訊息
，邀請家長共同參與及協助班級活動或親職教育講座，活化雙方關係與瞭 解。
四、教學資源與整合
健康、負責、創新、感恩 4-1 整合規劃各種適切的在職進修活動，促進成員專業成長
配合教育政策與教師需求，申請精進教學計畫，含學校本位課程研討及教師 專業社群，規劃校內教師進修，並辦理課後回饋機制。
105 年度申請本位課程及 2 個社群：「後勁評量真多元」、「鐵人三項 - 共 同備課、觀課、議課」。
106 年度申請本位課程及 3 個社群：「後勁評量真多元」、「補救教學策略 與應用」、「食農教育的推動與實踐」，教師進修積極而蓬勃。
四、教學資源與整合
健康、負責、創新、感恩 4-2 營造合宜的校園環境及教學空間
本校建築形式與教育內涵整合發展，榮獲候選綠建築證書（符合指標項目：基 地保水、日常節能、室內環境、水資源、汙水垃圾改善）。
設置空氣品質淨化區，太陽能光電設施，獲選優良空氣品質淨化區養護單位。
105 年榮獲全國最美校樹優等獎。
成立校舍安全檢核小組，於每年 2 月及 8 月進行全校校舍安全狀況及保養維護 情形實施定期總檢查一次，並依檢查情形提出改善建議。
四、教學資源與整合
健康、負責、創新、感恩 4-2 營造合宜的校園環境及教學空間
依據學校教育目標、發展教育特色及各階段發展計畫編列各項教育經費預算及 執行， 106 年度教育經費執行效益：
106 年度經費總預算數為 94,265,922 元，總決算數為 91,219,084 元，執 行率為 96.76 ％。
106 年度教育局（資本門）下授補助學校非計畫型經費執行率為 100 ％。
106 年度主動提報申請市府財源補助計畫執行率 100 ％。
106 年度主動提報申請中央及其他公私部門財源補助計畫執行率 100 ％。
依年度經費運用計畫， 102 學年度教育經費評鑑榮獲特優殊榮。
4-2-3 經費運用情形
四、教學資源與整合
健康、負責、創新、感恩 4-3 健全學校採購、財產管理及安全維護制度，發揮資源效 益
學校財產皆依規定登錄，建立財產目錄，定期進行財產年度盤點。
依據年度採購計畫，執行各項採購業務，並建立完善成果檔案。
學校設施設備定期保養維護，與廠商簽訂定期保養合約書，並依規定辦理年度 消防及建築公共安全檢查。
訂定校園設施設備及校舍建築安全管理實施計畫，建立 E 化即時維修通報系統
，掌握維修時期，以確保各項設施及設備功能與正常使用。
開放校園各場地設施，並依據場地借用管理辦法，提供社區民眾資源共享。
四、教學資源與整合
健康、負責、創新、感恩 4-4 學校能整合人力、物力、財力資源，完整規劃、執行運用與檢討
教務處：申請國教輔導團的資源與專業、與大專院校 ( 如屏東大學、台南教育大學
、台東大學、樹人醫護專科管理學校… ) 師培中心合作實習，佛光山寶華寺雲水書 車服務。
學務處：勞動部奇巧劇團、義守大學、高雄醫學大學、橋頭地檢署、山達基人權教 育、殷光華老師品德教育宣講、後勁派出所、永慶房屋，利用各項資源到校辦理戲 劇、講座、宣導活動，提升良好生活習慣之養成。
總務處：政府消防局楠梓分隊辦理防火 ( 災 ) 教育體驗闖關活動、台電高雄區營業 處專業課程講座養成師生善用節約能源的習慣。
輔導室：文藻外語大學的多國語言文化營、樹德科技大學輔諮中心、駐校心理師的 駐點輔導、大學生入校補救教學…等。
4-4-1 有效整合各項社區資源，支援校務發展，提升學校教育效能
四、教學資源與整合
健康、負責、創新、感恩 4-4 學校能整合人力、物力、財力資源，完整規劃、執行運用與檢討
學生家長會：支援學校辦學經費 47 萬 2,443 元。
後勁國小仁愛基金：協助本校學生順利就學與成長基金 91 萬 6,735 元。
財團法人後勁社會福利基金會：獎勵優秀及弱勢學生經費 26 萬 6,100 元。
教育儲蓄戶：專款補助使學生順利就學募款 124 萬 9,740 元。
台灣中油公司：補助解決教育經費拮据之困境經費 78 萬 6,000 元。
創為精密材料股份有限公司：資助家境清寒學生助學經費 18 萬 5,500 元。
足球隊出國募款：捐款單位經費 79 萬元。
4-4-2 自籌募款經費
四、教學資源與整合
健康、負責、創新、感恩 4-4 學校能整合人力、物力、財力資源，完整規劃、執行運用與檢討
第一科技大學 - 小幼獅童軍團
第一科技大學 - 環境教育研習參訪
中油公司 - 綠巨龍創造夏令營
文藻外語大學 - 多國語言體驗營活動
樹德科技大學 - 性平教育推廣活動
醫療單位 - 蒞校服務與宣導 4-4-3 策略聯盟學校或團體
四、教學資源與整合
健康、負責、創新、感恩 4-5
有健全的家長會與志工團，且能積極參與校務並支援學校各項活動 訂定學生家長會組織章程及班級家長會設置要點，落實運作機制。
設有家長會專用辦公室由專人管理，並由家長會幹事協助與學校之溝通。
定期召開志工大會，家長會定期辦理餐敘活動，增進彼此感情與對學校向心力
。
導護志工：協助上學、放學時段，維護學童交通安全工作。
圖書志工：協助圖書室借還書作業管理維護，並協助學生閱讀教育活動。
廚房志工：協助午餐廚餘回收。
園藝志工：協助校園花木、草坪修剪及生態池維護與清潔。
健康志工：協助健康中心護理師辦理各項健康促進學校活動。
行政志工：協助學校文宣製作佈置與榮譽紅榜書寫張貼。
資源志工：協助垃圾分類與資源回收工作。
五、學校特色
健康、負責、創新、感恩 5-1-1 健康有活力 ~ 啟發生命潛能
以專業為導航，重視身心和諧，以積極的態度學習，落實健康促進，打造活力校園
，激發學生多元、自信、主動學習的潛能，達到健康均衡的全人發展。
厚植足球人才，從小紮根做起，歷年來成果輝煌。國際交流足球成果優異。
推動運動銀行提升體適能，養成學生終身運動的習慣。
健康促進打造活力健康校園，本校歷年榮獲佳績。
直笛隊榮獲高雄市初賽乙組優等。腰鼓隊應邀演出深受各界之肯定與讚賞。
兒童才藝秀！提供學生展演的舞台，達成教育延伸與分享觀摩之效。
五、學校特色
健康、負責、創新、感恩 5-1-2 做事能負責 ~ 涵育公民責任
重視課程設計與實踐，從校長專業行政領導、教師熱情教學投注到學生快樂有效學 習，為使學生能培養成為未來有承擔且有解決能力之地球公民。
校長專業行政領導：校長帶領公開觀課，引領老師專業成長及學生快樂學習。
教師熱情教學投注：從電子白板的普及到行動學習，獲得全國優良學校。
學生快樂有效學習：三項集點制度健全孩子發展、實作與體驗使孩子樂於學習。
五、學校特色
健康、負責、創新、感恩 5-1-3 創新好主意 ~ 陶養生活知能
整合學習指標及能力，展現多元智能學習成果；藉由各項動、靜態展演活動，並與 家長攜手共力合作與互動，營造優質學習環境，建構學習共同體。
家庭教育日：每年 5 月 1 日請家長教學參觀，進行展演活動將學生學習成果展現。
英語表演劇：畢業生英語表演劇，結合英語、藝術人文、資訊，每位皆為主角。
學生觀點引方針：以學生原創為本，將各項學習元素總合來呈現的全校性學習活動
。親師溝通創新機：新生入學時，由家長書寫給每一位新生愛的祝福卡片，到他畢業 的時侯，則在卡片的另一面書回饋給家長。設立後勁粉絲專頁與家長保持互動。
五、學校特色
健康、負責、創新、感恩 5-1-4 時時要感恩 ~ 促進生涯發展
扶助弱勢家庭與弱勢學童的生活關懷，促進學童生涯發展與終身學習，達成自我實 現及人我共好的理想。
本校 106 學年度弱勢學童（低收入戶、中低收入戶、隔代教養、單 ( 寄 ) 親家庭、
親子年齡差距過大、新住民子女）共計 261 人，佔全校學生（ 583 人）比率為
45.3 ％；依據學校願景，透過籌措各方資源與經費，並辦理各項活動給予弱勢學童多 元展能機會。
「思源獎助學金」每學年度捐助新台幣 20 萬元整。
「仁愛基金」急難救助：累積賸餘款計新台幣 91萬 6,753 元整。
教育儲蓄戶勸募生活照顧：105 、 106 年上架勸募金額： 124 萬 9,740元。
發展特色：足球隊參加2017 英國曼徹斯特超級盃足球賽榮獲冠軍，公私部門各界熱烈贊助協 助出國經費合計新台幣212 萬 1,000 元整。台灣中油股份有限公司煉製事業部自107 年起每 年捐助新台幣 30萬元。
空間營造： 103 年設置中油後勁紀念圖書館，打造優質的閱讀學習環境，透過垂直資源整合
，總工程及設備經費為241 萬 1,082 元。
學校經營： 106 年度家長會支援學校辦學總計新台幣
47 萬2,443 元。另財團法人後勁社會福利基金會每年捐助 本校計新台幣 20萬元整。
學習輔導：積極爭取政府資源，為弱勢學童籌募學習 經費。珍視每個孩子，鞏固基本學力，學習不延遲。
學校籌措 787 萬 1018 元
五、學校特色
健康、負責、創新、感恩 5-1-5 團隊展能量 ~ 展現學校亮點
戮力協辦各項大型活動，展現優質行政團隊效能。
協辦高雄國際馬拉松比賽
辦理 2016 年日本學童來台足球交流賽
辦理 105 年度畢業生及模範生與市長合影活動
辦理 2017 高雄市國際盃少年足球挑戰賽
擔任本市「友善校園」學生事務與輔導工作─國民小學學務工作資源中心
辦理 2014 年 221 世界母語日嘉年華暨本土教育成果發表會活動
啟發生命潛能 陶養生活知能
促進生涯發展 涵育公民責任
未來發展方向
學校「務實奠基」的經營
學校教育願景及目標和十二年課綱具體執行策略
健康促進校園 健康促進校園
負責學習校園 負責學習校園 創新多元校園 創新多元校園
感恩共享校園 感恩共享校園
健康、負責、創新、感恩
秉持自發、互動、共好的理念，透過與生活情境的 結合，學生能夠理解所學，進而整合和運用所學，
解決問題、推陳出新，成為與時俱進的終身學習者 秉持自發、互動、共好的理念，透過與生活情境的 結合，學生能夠理解所學，進而整合和運用所學，
解決問題、推陳出新，成為與時俱進的終身學習者
發展學校特色 帶動教學活化
學生適性學習 兼顧扶弱拔尖
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