• Tidak ada hasil yang ditemukan

T-104 2022 ﻲ ﺳ ا ر د ﻟ ا ر ر ﻘ ﻣ ﻟ ا ف ﯾ ﺻ ﺗو

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "T-104 2022 ﻲ ﺳ ا ر د ﻟ ا ر ر ﻘ ﻣ ﻟ ا ف ﯾ ﺻ ﺗو"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

ا ﺳ م ا ﻟ ﻣ ﻘ ر ر : ا ﻟ ﺧ د ﻣ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣ ﺟ ﺎ ل ر ﻋ ﺎﯾ ﺔ ا ﻟ ﻣ ﺳ ﻧﯾ ن

ر ﻣ ز ا ﻟ ﻣ ﻘ ر ر : 7033218 -

2

اﻟ ﺑ ر ﻧﺎ ﻣ ﺞ ﺑ : ﻛ ﺎﻟ و ر ﯾ و س ا ﻟ ﺧ د ﻣ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ

اﻟ ﻘ ﺳ م ا ﻟ ﻌ ﻠ ﻣ ﻲ اﻟ : ﺧ د ﻣ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ

اﻟ ﻜ ﻠﯿ ﺔ اﻟ : ﻌ ﻠ و م ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ

اﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ﺟ : ﺎ ﻣ ﻌ ﺔ أ م ا ﻟﻘ ر ى

ﻧ ﺳ ﺧ ﺔ ا ﻟﺗ و ﺻ ﯾ ف ٢٠٢٢ :

ﺗﺎ ر ﯾ ﺦ آ ﺧ ر ﻣ ر ا ﺟ ﻌ ﺔ ١ : - ٣ - ٢٠٢٣ م

T-104 2022

و

ف

ا

ر

ر

ا

ﻟد

ر

ا

(2)

2

اﻟ ﻣ ﺣ ﺗ و ﯾﺎ ت :

اﻟ ﻣ ﺣ ﺗ و ى اﻟ

ﺻ ﻔ ﺣ ﺔ

أ.

ﻣ ﻌ ﻠ و ﻣ ﺎ ت ﻋ ﺎ ﻣ ﺔ ﻋ ن ا ﻟ ﻣ ﻘ ر ر ا ﻟد ر ا ﺳ 3 ﻲ

1 . اﻟ و ﺻ ف ا ﻟ ﻌ ﺎ م ﻟ ﻠ ﻣ ﻘ ر 3 ر

2 . اﻟ ﮭ د ف ا ﻟ ر ﺋﯾ س ﻟ ﻠ ﻣ ﻘ ر 3 ر

ب . ﻧ و اﺗ ﺞ ا ﻟﺗ ﻌ ﻠم ﻟ ﻠ ﻣ ﻘ ر ر و ا ﺳ ﺗ ر اﺗ ﯾ ﺟ ﯾﺎ ت ﺗ د ر ﯾ ﺳ ﮭ ﺎ و ط ر ق ﺗ ﻘﯾ ﯾ ﻣ ﮭ 3 ﺎ

ج . ﻣ و ﺿ و ﻋ ﺎ ت ا ﻟ ﻣ ﻘ ر 4 ر

د . أﻧ ﺷ ط ﺔ ﺗ ﻘﯾ ﯾ م ا ﻟ ط ﻠﺑ 4 ﺔ

ه . ﻣ ﺻ ﺎ د ر ا ﻟﺗ ﻌ ﻠم و اﻟ ﻣ ر اﻓ 5 ق

1 . ﻗ ﺎﺋ ﻣ ﺔ ا ﻟ ﻣ ر ا ﺟ ﻊ و ﻣ ﺻ ﺎ د ر ا ﻟﺗ ﻌ 5 ﻠم

2 . ا ﻟ ﻣ ر اﻓ ق و اﻟ ﺗ ﺟ ﮭ ﯾ ز ا ت ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ﺑ 5 ﺔ

و . ﺗﻘ و ﯾ م ﺟ و د ة ا ﻟ ﻣ ﻘ ر 5 ر

ز

.

ا

د

ا

ﻟﺗ

و

5 ف

(3)

3

أ.

ﻣ ﻌ ﻠ و ﻣ ﺎ ت ﻋ ﺎ ﻣ ﺔ ﻋ ن ا ﻟ ﻣ ﻘ ر ر ا ﻟد ر ا ﺳ ﻲ :

اﻟ ﺗ ﻌ ر ﯾ ف ﺑ ﺎﻟ ﻣ ﻘ ر ر ا ﻟد ر ا ﺳ ﻲ

1 . اﻟ ﺳ ﺎ ﻋ ﺎ ت ا ﻟ ﻣ ﻌ ﺗ ﻣ د ة : ﺳ ﺎ ﻋ ﺗﯾ ن

2 . ﻧ و ع ا ﻟ ﻣ ﻘ ر ر

أ.

ط ب

ط ب ﻠﯾ

ط ب

ص ط ب ر

ب . إ ﺑﺎ ر ي

ا ﺗﯾ ر ي

3 . اﻟ ﺳ ﻧ ﺔ / ا ﻟﺛ ﺎﻟ ﺛ ﺔ اﻟ

ﻣ ﺳ ﺗ و ى ا ﻟذ ي ﯾ ﻘ د م ﻓ ﯾ ﮫ ا ﻟ ﻣ ﻘ ر ر : اﻟ ﺳ ﺎ د س

4 . اﻟ و ﺻ ف ا ﻟ ﻌ ﺎ م ﻟ ﻠ ﻣ ﻘ ر ر

ﯾﺗ ﻧﺎ و ل ھ ذا ا ﻟ ﻣ ﻘ ر ر ر ؤ ﯾ ﺔ ﻋ ﺎ ﻣ ﺔ ﻟ ﺧ ﺻ ﺎﺋ ص ا ﻟ ر ﻋ ﺎﯾ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ ﻟ ﻛ ﺑﺎ ر ا ﻟ ﺳ ن ﺑ ﺎﻟ ﻣ ﻣ ﻠ ﻛ ﺔ ا ﻟ ﻌ ر ﺑﯾ ﺔ ا ﻟ ﺳ ﻌ و د ﯾ ﺔ

، ﻛ ﻣ ﺎ ﯾ ﮭ د ف ا ﻟ ﻰ ﺗ ﻌ ر ﯾ ف ا ﻟ ط ﺎﻟ ب ا ھ ﻣ ﯾ ﺔ

و ﻓﻠ ﺳ ﻔ ﺔ ا ﻟ ﺧ د ﻣ ﺔ ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗ ﻘ د م ا ﻟ ﺧ د ﻣ ﺎ ت ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ و اد و ا ر ا ﻻ ﺧ ﺻ ﺎﺋ ﻲ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﻲ ﻣ ﻊ ھ ذ ه اﻟ ﻔﺋ ﺔ ﺑ ﺎ ﻹ ﺿ ﺎﻓ ﺔ ا ﻟ ﻰ ﺗ ﻌ ر ﯾ ف ا ﻟ ط ﺎﻟ ب ا ھ م ا ﻻ ﺳ ﺎﻟ ﯾ ب

و اﻟ ط ر ق ا ﻟ ﺣ د ﯾﺛ ﺔ و اﻟ ﻣ ﻌ ﺎ ﺻ ر ة ﻓ ﻲ ﺗ ﻘ د ﯾ م ا ﻟ ر ﻋ ﺎﯾ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ ﻟ ﻛ ﺑﺎ ر ا ﻟ ﺳ ن .

5 . اﻟ ﻣ ﺗ ط ﻠﺑ ﺎ ت ا ﻟ ﺳ ﺎﺑ ﻘ ﺔ ﻟ ﮭ اﻟ ذا ﻤ ﻘ ﺮ ر اﻟ: ﻌ ﻤ ﻞ ﻣ ﻊ اﻟ ﻮ ﺣ ﺪا ت ا ﻟﻜ ى./

6 . اﻟ ﻣ ﺗ ط ﻠﺑ ﺎ ت ا ﻟ ﻣ ﺗ ز ا ﻣ ﻧ ﺔ ﻣ ﻊ ھ ذا ا ﻟ ﻣ ﻘ ر ر : ﻻ ﯾ و ﺟ د

7 . اﻟ ﮭ د ف ا ﻟ ر ﺋﯾ س ﻟ ﻠ ﻣ ﻘ ر ر

ﺗ ز و ﯾ د ا ﻟ ط ﺎﻟ ب ﺑ ﺎﻟ ﻣ ﻌ ﺎ ر ف ا ﻟ ﺿ ر و ر ﯾ ﺔ و اﻟ ﻘ د ر ا ت ا ﻟﺗ ﺣ ﻠﯾ ﻠﯾ ﺔ ﻟ ﻠ ﺧ د ﻣ ﺎ ت ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ ا ﻟ ﻣ ﻘ د ﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣ ؤ ﺳ ﺳ ﺎ ت ا ﻟ ر ﻋ ﺎﯾ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ ﺑ ﺎﻟ ﻣ ﻣ ﻠ ﻛ ﺔ ا ﻟ ﻌ ر ﺑﯾ ﺔ ا ﻟ ﺳ ﻌ و د ﯾ ﺔ

و اﻟ ﺗ ﻌ ر ف ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻟﺗ ﺟ ﺎ ر ب ا ﻟ ﻣ ﺣ ﻠﯾ ﺔ و اﻟ د و ﻟﯾ ﺔ ﻟ ر ﻋ ﺎﯾ ﺔ ﻛ ﺑﺎ ر ا ﻟ ﺳ ن .

1 . ﻧ ﻣ ط ا ﻟﺗ ﻌ ﻠﯾ م

م ﻧ

ﻣ ط ا ﻟﺗ ﻌ ﻠﯾ م ﻋ

د د ا ﻟ ﺳ ﺎ ﻋ ﺎ ت ا ﻟﺗ د ر ﯾ ﺳ ﯾ ﺔ اﻟ

ﻧ ﺳ ﺑ ﺔ

1 ﺗ ﻌ ﻠﯾ م ا ﻋ ﺗﯾ ﺎ د ي ١٨

٩٠

٪

2 اﻟ ﺗ ﻌ ﻠﯾ م ا ﻹ ﻟ ﻛ ﺗ ر و ﻧ ﻲ ٢

١٠

٪

3 اﻟ ﺗ ﻌ ﻠﯾ م ا ﻟ ﻣ د ﻣ ﺞ

• ا ﻟﺗ ﻌ ﻠﯾ م ا ﻻ ﻋ ﺗﯾ ﺎ د ي

• ا ﻟﺗ ﻌ ﻠﯾ م ا ﻹ ﻟ ﻛ ﺗ ر و ﻧ ﻲ

4 اﻟ ﺗ ﻌ ﻠﯾ م ﻋ ن ﺑ ﻌ د

2 . اﻟ ﺳ ﺎ ﻋ ﺎ ت ا ﻟﺗ د ر ﯾ ﺳ ﯾ ﺔ

) و ى ا ﻟﻔ ل ا ﻟد ر ا (

م اﻟ

ﻧ ﺷ ﺎ ط ﺳ

ﺎ ﻋ ﺎ ت ا ﻟﺗ ﻌ ﻠم اﻟ

ﻧ ﺳ ﺑ ﺔ

1 ﻣ ﺣ ﺎ ﺿ ر ا ت ١٨

٩٠

٪

2 ﻣ ﻌ ﻣ ل أ و إ ﺳ ﺗ و د ﯾ و

3 ﻣ ﯾ دا ﻧ ﻲ

4 د ر و س إ ﺿ ﺎﻓ ﯾ ﺔ

5 أ ﺧ ر ى )ا ﻻ ﺧ ﺗﺑ ﺎ ر ا ﻟﻧ ﺻ ﻔ ﻲ ( ٢

١٠

٪

ا ﻹ ﺟ ﻣ ﺎﻟ ﻲ ٢٠

١٠٠

٪

(4)

4

ب . ﻧ و اﺗ ﺞ ا ﻟﺗ ﻌ ﻠم ﻟ ﻠ ﻣ ﻘ ر ر و ا ﺳ ﺗ ر اﺗ ﯾ ﺟ ﯾﺎ ت ﺗ د ر ﯾ ﺳ ﮭ ﺎ و ط ر ق ﺗ ﻘﯾ ﯾ ﻣ ﮭ ﺎ:

اﻟ ر ﻣ ز ﻧ

و اﺗ ﺞ ا ﻟﺗ ﻌ ﻠم ر

ﻣ ز

ﻧﺎ ﺗ ﺞ ا ﻟﺗ ﻌ ﻠم ا ﻟ ﻣ ر ﺗﺑ ط ﺑ ﺎﻟ ﺑ ر ﻧﺎ ﻣ ا ﺞ ﺳ ﺗ ر اﺗ ﯾ ﺟ ﯾﺎ ت ا ﻟﺗ د ر ﯾ س ط

ر ق ا ﻟﺗ ﻘﯾ ﯾ م

1.0 اﻟ ﻣ ﻌ ر ﻓ ﺔ و اﻟ ﻔ ﮭ م

١ - ١ ﯾـ د ر ك ا ﻟ ط ـﺎ ﻟـ ب ا ﻟﺗ ط و ر ا ﻟﺗـ ﺎ ر ﯾ ﺧ ﻲ ﻟ ر ﻋـ ﺎﯾـ ﺔ

اﻟ ﻣ ﺳ ﻧﯾ ن ع

اﻟ ١ ﻣ ﺣ ﺎ ﺿ ر ا ت –

اﻟ ﻌ ر و ض ا ﻟﺗ ﻘ د ﯾ ﻣ ﯾ ﺔ

– ا ﻟ ﻣ ﻧﺎ ﻗ ﺷ ﺔ ا ﻟ ﺟ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ ا ﻻ ﺧ ﺗﺑ ﺎ ر ا ت –

اﻟ و ا ﺟ ﺑﺎ ت ا ﻟ ﻣ ﻧ ز ﻟﯾ ﺔ

١ - ٢ ﯾﺗ ﻌ ر ف ا ﻟ ط ـﺎ ﻟـ ب ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻷ ﺳ ــ ـــ س ا ﻟﻧ ظ ر ﯾـ ﺔ

ﻟ ر ﻋ ﺎﯾ ﺔ ا ﻟ ﻣ ﺳ ﻧﯾ ن

١ - ٣ ﯾﻔ ﮭ م ا ھ ـد ا ف و أ ھ ﻣ ﯾـ ﺔ و ﻓﻠ ﺳ ــ ـــ ﻔـ ﺔ ا ﻟ ﺧ ـد ﻣـ ﺔ

ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ ﻓ ﻲ ر ﻋ ﺎﯾ ﺔ ا ﻟ ﻣ ﺳ ﻧﯾ ن .

١ - ٤ ﯾ ﺳ ــ ﺗ ﻌ ر ض أ د و ا ر ا ﻻ ﺧ ﺻ ــ ﺎﺋ ﻲ ﻓ ﻲ ر ﻋ ﺎﯾ ﺔ

اﻟ ﻣ ﺳ ﻧﯾ ن د و ﻟﯾ ﺎ و ﻋ ﺎﻟ ﻣ ﯾﺎ ع .

٤

2.0 اﻟ ﻣ ﮭ ﺎ ر ا ت

٢ - ١ ﯾ ﺳ ــ ـﺗ ﺧ د م أ ﺳ ــ ـ س ا ﻟ ﻣ ﻣ ﺎ ر ﺳ ــ ـ ﺔ ا ﻟ ﻣ ﮭ ﻧﯾ ﺔ ﻓ ﻲ

ﻣ و اﻗ ف ﺧ ﺎ ﺻ ﺔ ﺑ ﺎﻟ ﻣ ﺳ ﻧﯾ م ن

1 ا

ﻻ ﺳ ﺗﻧ ﺑﺎ ط ﯾ ﺔ –

اﻟ ﻣ ﻧﺎ ﻗ ﺷ ﺔ – ا ﻟ ﺧ ر اﺋ ط

اﻟ ﻣ ﻌ ر ﻓﯾ ﺔ - ا ﻟ ﻌ ﺻ ف

اﻟ ذ ھ ﻧ ﻲ - ا ﻟ ﻌ ر و ض

اﻟ ﺗ و ﺿ ﯾ ﺣ ﯾ ﺔ اﻟ ﺑ ﺣ و ث و اﻟ ﻣ ﺷ ﺎ ر ﯾ ﻊ -

اﻟ و ا ﺟ ﺑﺎ ت

٢ - ٢ ﯾ و ظ ف ا ﻟﻧ ظ ر ﯾﺎ ت ﻋ ﻧ د ﺗ ﻔ ﺳ ـــ ﯾ ر ﻣ ﺷ ـــ ﻛ ﻼ ت

اﻟ ﻣ ﺳ ﻧﯾ م ن

٢

٢ - ٣ ﯾﻘ ـﺎ ر ن ﺑﯾ ن ا ﻟﻧ ﻣ ـﺎ ذ ج ا ﻟ ﻌ ﻼ ﺟ ﯾـ ﺔ ﻟ ﻠ ﻌ ﻣ ـ ل ﻣ ﻊ

اﻟ ﻣ ﺳ ﻧﯾ ن م

١

٢ - ٤ ﯾ ﺣ ﻠـ ل ا ﻟ ط ـﺎ ﻟـ ب د و ر ا ﻟﺗ ﻧ ﻣ ﯾـ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣـ ﺎ ﻋ ﯾـ ﺔ ﻓ ﻲ

ﺗ ﺣ ﻘﯾ ق ﺟ و د ة ا ﻟ ﺣ ﯾـﺎ ة ﻟ ﻠ ﻣ و ا ط ن ا ﻟ ﺳ ــ ـــ ﻌ و د ي

و ﻛ ﺑﺎ ر ا ﻟ ﺳ ن م

٣

اﻟ 3.0 ﻘﯾ م و ا ﻻ ﺳ ﺗﻘ ﻼ ﻟﯾ ﺔ و اﻟ ﻣ ﺳ ؤ و ﻟﯾ ﺔ

٣ - ١ ﯾﻠ ﺗ ز م اﻟ ط ــﺎ ﻟــ ب ﺑــ ﺎﻟ ﻣ ﯾﺛ ــﺎ ق ا ﻷ ﺧ ﻼ ﻗ ﻲ ﻋ ﻧــ د

اﻟ ﺗ ﻌ ﺎ ﻣ ل ﻣ ﻊ ا ﻟ ﻣ ﺳ ﻧﯾ ق ن

١ اﻟ

ﻣ ﻧﺎ ﻗ ﺷ ﺔ – ا ﻟﺗ ﻔ ﻛ ﯾ ر

اﻟ ﻧﺎ ﻗ د اﻟ

ﻣ ﻼ ﺣ ظ ﺔ - ﺗ ﻘ و ﯾ م

ا ﻻ ﻗ ر ا ن

٣ - ٢ ﯾـ ط ـ و ر اﻟـ ط ـــ ﺎﻟ ـــ ب ﻣ ﺳ ــ ـــ ﺗـ و اه اﻟـ ﻣـ ﻌـ ر ﻓـ ﻲ

و اﻟ ﻣ ﮭ ﺎ ر ي ﻟ ﻠﺗ ﻌ ﺎ ﻣ ل ﻣ ﻊ ﻗ ﺿ ــ ـﺎ ﯾﺎ ا ﻟ ﻣ ﺳ ــ ـﻧ ﯾ ن

اﻟ ﻣ ﺗ ﺟ د د ة ق

٢

٣ - ٣ ﯾﺗ ﻣ ﺳ ـ ك ﺑ ﺎﻟ ﻣ ﺳ ـﺋ و ﻟﯾ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ ﻋ ﻧ د ﺗ ﻘ د ﯾ م

اﻟ ﺧ د ﻣ ﺎ ت ﻟ ﻠ ﻣ ﺳ ﻧﯾ ق ن

٣

ج . ﻣ و ﺿ و ﻋ ﺎ ت ا ﻟ ﻣ ﻘ ر ر

ﻗﺎ م ﺋ ﻣ ﺔ ا ﻟ ﻣ و ﺿ و ﻋ ﺎ اﻟ ت

ﺳ ﺎ ﻋ ﺎ ت ا ﻟﺗ د ر ﯾ ﺳ ﯾ ﺔ

اﻟ ﻣ ﺗ و ﻗ ﻌ ﺔ

1 اﻟ ﺗ ط و ر ا ﻟﺗ ﺎ ر ﯾ ﺧ ﻲ ﻟ ر ﻋ ﺎﯾ ﺔ ا ﻟ ﻣ ﺳ ﻧﯾ ن 4

ا 2 ﻷ ﺳ ـ س ا ﻟﻧ ظ ر ﯾ ﺔ ﻟ ر ﻋ ﺎﯾ ﺔ ا ﻟ ﻣ ﺳ ـﻧ ﯾ ن ) ﻣ ﻔ ﮭ و م ا ﻟ ﻣ ﺳ ـ ن

، ﺧ ﺻ ـﺎ ﺋ ﺻ ـ ﮭ م

، ا ﺣ ﺗﯾ ﺎ ﺟ ﺎﺗ ﮭ م

، ﻣ ﺷ ـ ﻛ ﻼ ﺗ ﮭ م

، ا ﻟﻧ ظ ر ﯾﺎ ت

اﻟ ﻣ ﻔ ﺳ ر ة ( 4

اﻟ 3 ﺧ د ﻣ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣ ﺟ ﺎ ل ر ﻋ ﺎﯾ ﺔ ا ﻟ ﻣ ﺳ ـﻧ ﯾ ن ) ﺗ ﻌ ر ﯾ ف

، أ ھ ﻣ ﯾ ﺔ

، ا ھ دا ف

، ﻓ ﻠ ﺳ ـﻔ ﺔ

، أ د و ا ر ا ﻻ ﺧ ﺻ ـﺎ ﺋ ﻲ

ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﻲ 2 (

4 اﻟ ﻣ ﻣ ﺎ ر ﺳ ﺔ ا ﻟ ﻣ ﮭ ﻧﯾ ﺔ ﻟ ﻠ ﺧ د ﻣ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣ ﺟ ﺎ ل ر ﻋ ﺎﯾ ﺔ ﻛ ﺑﺎ ر ا ﻟ ﺳ ن 4

5 اﻟ ﺧ د ﻣ ﺎ ت ا ﻟ ﻣ ﻘ د ﻣ ﺔ ﻟ ﻠ ﻣ ﺳ ﻧﯾ ن ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻟ ﻣ ﺳ ﺗ و ى ا ﻟ ﻣ ﺣ ﻠ ﻲ )ا ﻟ ﻣ ﺟ ﺗ ﻣ ﻊ ا ﻟ ﺳ ﻌ و د ي ( و اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻣ ﻲ 4

اﻟ ﻣ ﺟ ﻣ و ع ١٨

(5)

5

د . أﻧ ﺷ ط ﺔ ﺗ ﻘﯾ ﯾ م ا ﻟ ط ﻠﺑ ﺔ

م أﻧ

ﺷ ط ﺔ ا ﻟﺗ ﻘﯾ ﯾ ﺗ م

و ﻗﯾ ت ا ﻟﺗ ﻘﯾ ﯾ م

) ﺑﺎ ﻷ ﺳ ﺑ و ع ( اﻟ

ﻧ ﺳ ﺑ ﺔ

ﻣ ن إ ﺟ ﻣ ﺎﻟ ﻲ د ر ﺟ ﺔ ا ﻟﺗ ﻘﯾ ﯾ م

اﻟ 1 و ا ﺟ ﺑﺎ ت و اﻟ ﺑ ﺣ و ث ﺧ

ﻼ ل ا ﻟﻔ ﺻ ل

اﻟ د ر ا ﺳ ١٠ ﻲ

٪

2 ا ﺧ ﺗﺑ ﺎ ر ﻧ ﺻ ﻔ ﻲ ٦

٢٠

٪

3 اﻟ ﻣ ﺷ ﺎ ر ﻛ ﺔ و اﻟ ﻣ ﻧﺎ ﻗ ﺷ ﺔ ﺧ ﻼ ل ا ﻟ ﻣ ﺣ ﺎ ﺿ ر ة ﻣ

ﺳ ﺗ ﻣ ر ١٠

٪

4 ا ﻻ ﺧ ﺗﺑ ﺎ ر ا ﻟﻧ ﮭ ﺎﺋ ﻲ ١١

- ١٣ ٦٠

٪

ه.

ﻣ ﺻ ﺎ د ر ا ﻟﺗ ﻌ ﻠم و اﻟ ﻣ ر اﻓ ق :

1 . ﻗﺎ ﺋ ﻣ ﺔ ا ﻟ ﻣ ر ا ﺟ ﻊ و ﻣ ﺻ ﺎ د ر ا ﻟﺗ ﻌ ﻠم :

اﻟ ﻣ ر ﺟ ﻊ ا ﻟ ر ﺋﯾ س ﻟ ﻠ ﻣ ﻘ ر اﻟ ر

ﺸ ﺮي ﻒ

، ﺧ ﺎﻟ ﺪ ) 2016 م (

،

"

ا ل خ ﺪ ﻣ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺘ ﻤﺎ ﻋ ﻴ ﺔ ر7ي ﻋ ﺎﻳ ﺔ اﳌ ﺴ ﻨ>

ن

، ﻟﻠ ﻄ ﺒﺎ ﻋ ﺔ وا ﻟن ﺸ ﺮ

، اﻟ ﻘﺎ ه ﺮة .

اﻟ ﻣ ر ا ﺟ ﻊ ا ﻟ ﻣ ﺳ ﺎﻧ د اﻟ ة

ﺮ ﻋ ﺎﻳ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺘ ﻤﺎ ﻋ ﻴ ﺔ ﻟﻠ ﻔﺌ ﺎ ت ا ل خﺎ ﺻ ﺔ ﺗﺮ بﻮ يﺎ و ﻧﻔ ﺴ ﻴﺎ ري و ﺎ ﺿ ﻴﺎ و ﺗﺄ ه ﻴ ﻞ : د . ﻣ واﺮ ن ﻋ ﺒ ﺪ ا لم ج ﻴ ﺪ ا ﺑﺮ اه ﻴ ﻢ .

اﻟ ﻣ ﺻ ﺎ د ر ا ﻹ ﻟ ﻛ ﺗ ر و ﻧﯾ ﻗ ﺔ

ﻮا ﻋ ﺪ ا ﳌ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت ) اﳌ ﻜ ﺘﺒ ﺔ اﻟ ﺮﻗ ﻤ ﻴ ﺔ اﻟ ﺴ ﻌ ﻮ دﻳ ﺔ (

أ ﺧ ر 7SLSt8 ى

- Vr9s . https://www.tandfonline.com/loi/uswe20#

Journal of social work education (

2 . اﻟ ﻣ ر اﻓ ق و اﻟ ﺗ ﺟ ﮭ ﯾ ز ا ت ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ﺑ ﺔ :

اﻟ ﻌ ﻧﺎ ﺻ ر ﻣ

ﺗ ط ﻠﺑ ﺎ ت ا ﻟ ﻣ ﻘ ر ر

اﻟ ر اﻓ ق ا ﻟﻧ و

ﻟﻘ ت ا ﻟد ر ا

، ا ﺗﺑ ر ا ت

، ت ا ر ض

، ت ا ﺎة . ..

إ

اﻟ (

ﻘﺎ ﻋ ﺎ ت ا ﻟ ﺪ را ﺳ ﻴ ﺔ .

اﻟ ز ا ت ا ﻟﺗ ﻧﯾ

) ﺟ ﮭ ﺎ ز ﻋ ر ض ا ﻟﺑ ﯾﺎ ﻧﺎ ت

، ا ﻟ ﺳ ﺑ و ر ة اﻟ ذ ﻛ ﯾ ﺔ

، ا ﻟﺑ ر ﻣ ﺟ ﯾﺎ ت اﻟ (

ﺴ ﺒ رﻮ ة اﻟ ﺬ ﻛ ﻴ ﺔ

، اﺗ ﺼ ﺎ ل ﺑ ﺎ ﻹ ﻧ:

;ﻧ ﺖ

ز ا ت أ ر ى

) ﺗﺑ ﺎً

ط ﺑﯾ ا ﻟﺗ ص

(

ﻳ ﻨ ﻄ ﺒ ﻖ

و . ﺗﻘ و ﯾ م ﺟ و د ة اﻟ ﻣ ﻘ ر ر :

ﻣ ﺟ ﺎ ﻻ ت ا ﻟﺗ ﻘ و ﯾ م اﻟ

ﻣ ﻘﯾ ﻣ و ن ط

ر ق ا ﻟﺗ ﻘﯾ ﯾ م

ﻓﺎ ﻋ ﻠﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﺪ ري ﺲ اﻟ

ﻄ ﻠﺒ ﺔ ﻣﺒ

ﺎ ﺷ ﺮ

ﻓﺎ ﻋ ﻠﻴ ﺔ ﻃ قﺮ ﺗ ﻘﻴ ﻴ ﻢ ا ﻟ ﻄ ﻼ ب أﻋ

ﻀ ﺎء ه ﻴﺌ ﺔ اﻟ ﺘ ﺪ ري ﺲ – ﻗ ﻴﺎ دا ت ا ﻟf gﻧ ﺎﻣ ﺞ ﻏ>

g ﻣﺒ ﺎ ﺷ ﺮ

ﻣ ﺼ ﺎد ر ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ أﻋ

ﻀ ﺎء ه ﻴﺌ ﺔ اﻟ ﺘ ﺪ ري ﺲ ﻣﺒ

ﺎ ﺷ ﺮ

ﻣ ﺪ ى ﺗ ﺤ ﺼ ﻴ ﻞ ﻣ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎ ت ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ ﻟ ﻠﻤ ﻘ رﺮ اﳌ

ﺮا ﺟ ﻊ اﻟ ﻨ ﻈ

>g ﻏ>

g ﻣﺒ ﺎ ﺷ ﺮ

أ ﺧ ىﺮ ل

ج ﻨ ﺔ اﳌ ﺘﺎ بﻌ ﺔ ﺑﺎ ﻟك ﻠﻴ ﺔ ﻏ>

g ﻣﺒ ﺎ ﺷ ﺮ

ز . ا ﻋ ﺗ ﻣ ﺎ د ا ﻟﺗ و ﺻ ﯾ ف :

ﺟ ﮭ ﺔ ا ﻻ ﻋ ﺗ ﻣ ﺎ د ﻣ

ﺟ ﻠ س ﻗ ﺳ م ا ﻟ ﺧ د ﻣ ﺔ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ﻋ ﯾ ﺔ

ر ﻗ م ا ﻟ ﺟ ﻠ ﺳ ﺔ اﻟ

ﺟ ﻠ ﺳ ﺔ ا ﻟ ﺣ ﺎ د ﯾ ﺔ ﻋ ﺷ ر ﻟ ﻠ ﻌ ﺎ م ا ﻟ ﺟ ﺎ ﻣ ﻌ ﻲ ١٤٤١ ھ ـ

ﺗﺎ ر ﯾ ﺦ ا ﻟ ﺟ ﻠ ﺳ ﺔ ١٦

-

٧

-

١٤٤١

ھ

ـ

Referensi

Dokumen terkait

Journal of Social, Humanity, and Education JSHE ISSN 2746-623X, Vol 2, No 3, 2022, 269-281 https://doi.org/10.35912/jshe.v2i3.1051 Investigating the relationship between e- learning

Journal of Social, Humanity, and Education JSHE ISSN: 2746-623X, Vol 1, No 2, 2021, 133-142 https://doi.org/10.35912/jshe.v1i2.434 Gender equality and the effectiveness of primary

Journal of Social, Humanity, and Education JSHE ISSN 2746-623X, Vol 3, No 2, 2023, 133-146 https://doi.org/10.35912/jshe.v3i2.1312 SGI Canada Educators' Perspectives on Creating

Journal of Social, Humanity, and Education JSHE ISSN: 2746-623X, Vol 1, No 2, 2021, 143-155 https://doi.org/10.35912/jshe.v1i2.369 The impact of teaching methods on the performance

Journal of Social, Humanity, and Education JSHE ISSN 2746-623X, Vol 2, No 2, 2022, 101-113 https://doi.org/10.35912/jshe.v2i2.809 Households participation in waste management

Journal of Social, Humanity, and Education JSHE ISSN 2746-623X, Vol 2, No 1, 2021, 35-53 https://doi.org/10.35912/jshe.v2i1.757 Training and development methods and organizational

Journal of Social, Humanity, and Education JSHE ISSN: 2746-623X, Vol 1, No 2, 2021, 117-132 https://doi.org/10.35912/jshe.v1i2.401 Modelling association between two Multiple

[r]