T6. Course Specification (CS) ررقملا فيصوت
Institution ةسسؤملا نارجن ةعماج Date 10/8/1438خيراتلا
College/Department
هرورشب باآدلاو مولعلا مسقلا /ةيلكلا
A. Course Identification and General Information هنع ةماع تامولعمو يساردلا ررقملاب فيرعتلا:
1. Course title and code يساردلا ررقملا زمرو مسا
: 2 -برت 352 ةةيسردملا ةراآدلا
2. Credit hours
: ناتعاس
ةدمتعملا تاعاسلا ددع 3. Program(s) in which the course is offered.(If general elective available in many programs indicate this rather than list programs)
.يساردلا ررقملا اهنمض مدقي يتلا جماربلا وأ جمانربلا (جماربلا هذهب ةمئاق دادعإ نم ًلدب كلذ نّيب ,جمارب ةدع يف ماع يرايتخا ررقمك مدقيررقملا ناك اذا)
-- تايضايرلا- ةيزيلجنلا ةغللا- ةيبرعلا ةغللا- ةيملسلا تاساردلا بساحلا مولع
4. Name of faculty member responsible for the course يساردلا ررقملا نع لوؤسملا سيردتلا ةئيه وضع مسا
ةلباقملا مساق دمحم /آد
: 5. Level/year at which this course is offered :ىوتسملا
يساردلا ررقملا اهيف مدقي يتلا ةنسلا وأ ىوتسملايعماجلا ماعلا نم سماخلا 1438
/ 1437
6. Pre-requisites for this course (if any) :
دجوي ل
: (تدجو نإ)ررقملا اذهل ةقباسلا تابلطتملا 7. Co-requisites for this course (if any): دجوي ل
(تدجو نإ) ررقملا اذهل ةبحاصملا تابلطتملا2. 8. Location if not on main campus
: ةعماجلل سيئرلا رقملا لخاد نكي مل نإ ررقملا ميدقت عقوم
مدقي
:باآدلاو مولعلا ةيلك ىنبم يف
(نينب) ةرورشب
9. Mode of Instruction (mark all that apply) ققبطني ام لك ىلع ةملع عض) سيردتلا طمن) a. Traditional classroom يديلقتلا يساردلا لصفلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ?
√ 60%
b. Blended (traditional and online) What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? تنرتنلا ربع + ىديلقتلا ) جمدملا ميلعتلا)
c. e-learning ىنورتكللا ميلعتلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? d. Correspondence دعب نع) ةلسارملاب ميلعتلا) What percentage ةيوئملا ةبسنلا ?
f. Other 40 قرطىرخأ% √ What percentage ةيوئملا ةبسنلا ?
Comments:قيلعتلا
:نأ حضتي قباسلا ضرعلا نم
اهنم يتلاو ةيديلقتلا ةقيرطلا نيب تعونت دق سيردتلا قرطو بيلاسأ
يرخأ قرط مادختسا ىلإ ةفاضلاب اذه راوحلاو ةشقانملاو ةرضاحملا
.يتاذلا ملعتلاو ينواعتلا ملعتلا بيلاسأ لثم
B. Objectives فادأهلا
1.
What is the main purpose for this course ررقملا اذه نم يساسلا فدهلا وه ام?ةينفلا لامأعلا قيسنتو ميظنت يف اهرودو ةيسردملا ةرادلا ةيمهأ ددحي - ةسردملا يف ةيرادلاو ةرادلاب اهتاقلأعو اهروطتو ةيسردملا ةرادلا لاجم يف فراعملا مهأ شاقاني - ةيفصلاو ةيوبرتلاو ةيميلعتلاو ةماعلا .ةيرادلا تايلمعلاو ةرادلا تايرظنو ةيوبرتلا ةدايقلا طامنأ نيب زيمي - ههجاوت يتلا تابوعصلاو هتامسو ةسردملا ريدم تاراهمو ماهم ىلأع فرعتي - .هعم نيلماعلا ماهمو هلمأع ءادأ يف .يسردملا لمعلا يف يرادلا رارقلا ذاختا ةراهم فظوي - - لولحلا ميدقت يف مهسيو ،ةيسردملا ةيرادلا تلكشملا ةعيبط كردي
هل ةفلتخملا
2. Briefly describe any plans for developing and improving the course that are being implemented. (e.g.
increased use of IT or web based reference material, changes in content as a result of new research in the field)
ريوطتل اهذيفنت متي ططخ ةيأ زاجيإب فص نيسحتو
ررقققملا .يققساردلا
،تنرتققنلا عققجارم وأ تاققمولعملا ةققينقتل دققيازتملا مادختققسلا لققثم)
تارييغتلاو ىوتحملا يف
.(ةساردلا لاجم يف ةديدجلا ثاحبلل ةجيتنك
) حئارشلا ضرأع للخ نم سيردتلا يف يللا بساحلا مادختسا power point
.(
) تانايبلا ضرأع زاهجو data show
)
،ةجوملا فاشتاكلاو ،ةيملعلا تاشاقانملا ىلأع دمتعت ةبسانم ةيميلعت ةئيب ريفوت - .تارضاحملا يف ابلطلا هابتنا ىلأع ظافحلل كلذو ،ينهذلا فصعلاو هذه ءارإثل مهسفنأ ةبلطلا لباق نمو ،ةداملا سردم لباق نم ةيلمأع جذامن ضرأع - .ةداملا .بساحلا لاجم يف ةيملعلا عجارملا ثدحأ يلأع اعلطلا - ةثيدح رداصملا ىلأع فرعتلل نارجن ةعماج يف ةيماقرلا ةبتكملاب ةناعتسلا - .جارخلا .ةمكحملا تايرودلا يف ةروشنملا ةثيدحلا ثوحبلا جئاتن ىلأع اعلطلا -
C. Course Description (Note: General description in the form used in the Bulletin or handbook should be attached)ليلدلا وأ ةيفيرعتلا ةرشنلا يف رهظي امك ماع فصو قافرإ يغبني :ةظاحلم) يساردلا ررقملا فصو).
: ررقملا فصو Course Description
1. Topics to be Covered اهتيطغت يغبني يتلا تاعوضوملا :
List of Topicsتاعوضوملا ةمئاق
No. of Weeks عيباسلا ددع
Contact Hours سيردتلل ةيلعفلا قتاعاسلا
يف هتتتاقيبطتو ،هتتفادهأو هتتتيمهأو ررقملاتتب فتتيرعتلا .ةيلمعلا ةايحلا
1 2
ررقملا يوتحمل ضرأع 1 2
ةثيدحلا ةيسردملا ةرادلا يف يناعمو تاهاجتا 1 2
.ةثيدحلا ةيسردملا ةرادلا سسأ 1 2
لتتماوأعو يرتتصعلا ةتتسردملا ريدتتم صئاتتصخو حملم هحاجن
1 2
ةيسردملا ةرادلاو ةيميلعتلا ةرادلاو ةيوبرتلا ةرادلا 1 2 نيب قرتتفلا / اهرتتصانأع / اتتهموهفم) ةتتيوبرتلا ةداتتيقلا
يف هرودو يوبرتتتلا دتتئاقلا تافتتص / ةرادلاو ةداتتيقلا (ةيميلعتلا ةيلمعلا
1
2
يف تاتتيرظن / ةيتتسردملا ةرادلل ةتتماعلا فئاتتظولا ةيسردملا ةرادلا
1 2
ةسردملا ريدمل تايافكلاو ةينفلاو ةيرادلا تامهملا 1 2 ةرادلا بيلاتتسأو قرتتط / ةيتتسردملا ةرادلا طاتتمنأ
ةيسردملا
1 2
ةيسردملا ةرادلا تايدحتو تااقوعم 1 2
رارقلا ذاختاو رارقلا عنص 1 2
ةسردملا ريدمل يفارإشلا رودلا 1 2
ةعجارم 1 2
3.Course components (total contact hours and credits per semester):
يسارد لصف لكل ةدمتعملا تادحولاو ةيلعفلا تاعاسلا ددع يلامجا) ررقملا تانوكم ):
Lecture ةرضاحملا
Tutorial تاعومجم ةريغص
Laboratory or studio ويدتسلا وأ لمعملا
Practical يقيبطتلا
Other:
ىرخأ
Total يلامجلا Contact
Hours
ةيلعفلا تاعاسلا
28 28
Credit
ةدمتعملا تادحولا
28 28
3-Additional private study/learning hours expected for students per week
ًايعوبسأ بلاطلا نم ةعقوتملا ةيفاضلا ملعتلا تاعاس/ ةصاخلا ةساردلا قتاعاس
4. Course Learning Outcomes in NQF Domains of Learning and Alignment with Assessment Methods and Teaching Strategy.
.سيردتلا تايجيتارتساو مييقتلا بيلاسأ عم اهقاستاو تلهؤملل ينطولا راطلاب ملعتلا تلاجمل ًاقفو ررقملا ملعت تاجرخم
On the table below are the five NQF Learning Domains, numbered in the left column.
ف ي حضوملا لودجلا هاندأ
ةمقرم ملعتلل قتلاجم سمخ دجوي يف
لا دومعلا أ رسي .
First, insert the suitable and measurable course learning outcomes required in the appropriate learning domains (see suggestions below the table)
لوأ , (هاندأ لودجلا يف تاحرتقملا رظنا) قبسانملا ملعتلا لاجم ماما سايقلل ةلباقلا ررقملا ملعت قتاجرخم عضوت نا بجي .
Second, insert supporting teaching strategies that fit and align with the assessment methods and intended learning outcomes.
ايناث , ةفدهتسملا ملعتلا تاجرخمو مييقتلا بيلاسا عم قستتو ىشامتت ىتلا سيردتلا تايجيتارتسا لخدا Third, insert appropriate assessment methods that accurately measure and evaluate the learning outcome.
Each course learning outcomes, assessment method, and teaching strategy ought to reasonably fit and flow together as an integrated learning and teaching process. (Courses are not required to include learning outcomes from each domain).
اثلاث , بجي سيردققتلا ةيجيتارتققساو هققمييقت بولققساو ررقملل ملعت جرخم لك . ملعتلا جرخم ةقدب ميقتو سيقت يتلا ةبسانملا مييقتلا بيلاسا عض قتلاجم نم لاجم لك نم ملعت قتاجرخم ىلع تاررقملا ىوتحت نا يرورضلا نم سيل) .ملعتلاو ملعتلل قةلماكتم ةيلمعك اهضعب عم قستت نا
.(ملعتلا Code
# سلسم
ل
NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes
تلأهؤملل ينطولا راطلا قفو ملعتلا تلاجم ررقملا ملعت تاجرخمو
Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا
Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ 1.0 Knowledge ةفرعملا
1.1
ميظنت يف اهرودو ةيسردملا ةرادلا ةيمهأ ددحي ةسردملا يف ةيرادلاو ةينفلا لامعلا قيسنتو
رشابملا سيردتلا ةروطملا ةرضاحملا - لمعلا) ينواعتلا ملعتلا-
ةيريرحت ةيئاهنو ةيلصفلارابتخا -
Code
# سلسم
ل
NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes
تلأهؤملل ينطولا راطلا قفو ملعتلا تلاجم ررقملا ملعت تاجرخمو
Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا
Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ
(ةريبك
تابجاولا) يتاذلا ملعتلا- ةيدرفلا – ىلإ عوجرلا
ةبتكملا – ىلإ عوجرلا
(تنرتنلا
1.2ةرادلا تايرظنو ةيوبرتلا ةدايقلا طامنأ نيب زيمي
ةيرادلا تايلمعلاو رشابملا سيردتلا ةروطملا ةرضاحملا - لمعلا) ينواعتلا ملعتلا- وأ ةريغص تاعومجم يف (ةريبك
ةيريرحت ةيئاهنو ةيلصف ارابتخا - - بلطلا نيب ةكرتشم ثوحب
- تلاحل ةيقيبطت تابيردت
ةيسارد - يف ةيهفشلا ةكراشملا
تارضاحملا
1.3هتامسو ةسردملا ريدم تاراهمو ماهم ىلع فرعتي
ماهمو هلمع ءادأ يف ههجاوت يتلا تابوعصلاو هعم نيلماعلا
رشابملا سيردتلا ةروطملا ةرضاحملا - لمعلا) ينواعتلا ملعتلا- وأ ةريغص تاعومجم يف (ةريبك
- تلاحل ةيقيبطت تابيردت
ةيسارد
فراعملاو ميهافملا فرّعي يف ةيرظنلا
ةيسردملا ةرادلا رإشابملا سيردتل - ينواعتلا ملعتلا يف لمعلا) تاأعومجم ةريباك وأ ةريغص) - يتاذلا ملعتلا تابجاولا) – ةيدرفلا يلإ اعوجرلا – ةبتكملا يلإ اعوجرلا تنرتنلا)
- ةيلصفلا تارابتخلا ةيريرحت ةيئاهنلاو - نيب ةاكرتشم ثوحب ابلطلا ةيهفشلا ةاكراشملا - تارضاحملا يف
تايلوؤسملاو ماهملا ددّحي ةرادلاب ةقلعتملا فئاظولاو ةيسردملا.
ةرادلا عاقاو ىلأع فرّعتي
يف اهتلكشمو ةيسردملا
ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمملا .
Code
# سلسم
ل
NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes
تلأهؤملل ينطولا راطلا قفو ملعتلا تلاجم ررقملا ملعت تاجرخمو
Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا
Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ 2.0 Cognitive Skills ةيكارإدلا تاراهملا
2.1 ةيسردملاةرادلاتافيرعتنمددعنيبنراقي اصلختساو هجوأ
هبشلا افلتخلاو نيب
ةرادلا
ةيسردملا ةرادلاو ةيوبرتلا ةيميلعتلاو
- ةشقانملاو راوحلا
- ةرضاحملا
ةروطملا - ينواعتلا ملعتلا
- لح ةقيرطب ملعتلا
تلكشملا
ةيريرحت ةيئاهنو يلصف رابتخا - - بلطلا نيب ةكرتشم ثوحب
- تلاحل ةيقيبطت تابيردت
ةيسارد - يف ةيهفشلا ةكراشملا
تارضاحملا
2.2 ةرادلاسسأوةيسردملاةرادلاتتاقوعمنملكطبنتسيةيسردملا ةثيدحلا 2.3
ةيسردملا ةرادلا عاقاو للحي
اهروطتو. راوحلا
ةشاقانملاو ينواعتلا ملعتلا ةقيرطب ملعتلا تلكشملا لح
- ةيلصفلا تارابتخلا ةيريرحت ةيئاهنلاو - نيب ةاكرتشم ثوحب ابلطلا - ةيهفشلا ةاكراشملا تارضاحملا يف
2.4
ةيرادلا تلكشملا ةعيبط حّضوي ميدقت يف مهسيو ةيسردملا اهل ةفلتخملا لولحلا
3.0 Interpersonal Skills & Responsibility ةيلوئسملاو لمحتو نيرآخلا عم لماعتلا تاراهم
3.1
شاقنلا تاعومجم يف ةيلعافب كراشي ةشقانملا -
تاعومجم يف لمعلا - يتاذلا ملعتلا -
- ةظحلملا
- تافيلكتلا
3.2هناراقأ عم ةيأعامتجا تااقلأع نوكي
يف مهافتلاو دولا نم ةئيب يف ةيقيقح هبإش فاقاوم
ةشاقانملا ت - يف لمعلا تاأعومجم - يتاذلا ملعتلا
ةظحلملا - تافيلكتلا -
3.3
ةيأعامتجلا تاراهملا مدختسي نم ةبسانملا ثدحتلا للخ
راكفأ مارتحاو هيأر نأع ريبعتلاو مهتاربخو هئلمز
3.4
زاجنا ةيلوؤسم لمّحتي ةبولطملا تابجاولاو تافيلكتلا هنم.
4.0 Communication, Information Technology, Numerical تاراهملاو تامولعملا ةينقت و لاصتلا تاراهم ةيإددعلا
4.1
ىلع لوصحلا يف قةيتوبكنعلا ةكبشلا مدختسي تامولعملا
- ينواعتلا ملعتلا
- يدرفلا ملعتلا
- تلكشملا لح
مادختسا نمضتت تابجاو-
يللا بساحلا
مادختسا بلطتت ثوحب -
Code
# سلسم
ل
NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes
تلأهؤملل ينطولا راطلا قفو ملعتلا تلاجم ررقملا ملعت تاجرخمو
Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا
Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ
لمعلا
4.2
يف ابوساحلا مادختسا ديجي ملعتلا ةيلمأع.
ينواعتلا ملعتلا يدرفلا ملعتلا
ت لوح تابجاو ةرادلا تاأعوضوم
ةيسردملا
5.0 Psychomotor ةيكرحسفنلا تاراهملا
5.1
دجوي ل دجوي ل دجوي ل
5.2
5. Schedule of Assessment Tasks for Students During the Semester
قماهملل ينمزلا لودجلا يساردلا لصفلا ءانثأ ةبلطلا اهللخ نم ميقي يتلا
Assessment task (e.g. essay, test, Quizzes, group project, examination, speech, oral presentation, etc.)
يئاهن رابتخا– يعامج عورشم -ةريصق تارابتخا – رابتخا – لاقم ةباتك :لثم) مييقتلا ماهم خلا...يوفش يميدقت ضرع ,ةبطخ –)
Week Due قاقحتسا عوبسأ
مييقتلا
Proportion of Total Assessment ىلكلا مييقتلا نم ةبسنلا
ىلصف رابتخا عساتلا 20%
ةيفص ةطشنأ ةريصقلا تارابتخلا ةيلزنم تافيلكت تلاقم ،ضورع ،ثاحبا
رادم ىلع
لصفلا % 25
بايغ + تاكراشم رادم ىلع
لصفلا 5%
يئاهن رابتخا
يرظن لصفلا ةياهن 50%
D. Student Academic Counseling and Support يبلطلا معدلاو يميإداكلا إداشرلا
1. Arrangements for availability of faculty and teaching staff for individual student consultations and academic advice. (include amount of time teaching staff are expected to be available each week)
يدرفلا يميداكلا داشرلاو تاراشتسلل سيردتلا ةئيه ءاضعأ ةحاتا نامض تابيترت ةبلطلل
هققللخ دققجاوتي نأ عقوتي يذلا تقولا ردق ركذأ)
.(عوبسأ لك يف ضرغلا اذهل سيردتلا ةئيه ءاضعأ
عقاوب بلطلا عيمجل ةنلعملا ةيبتكملا تاعاسلا للخ نم داشرلاو حصنلاو ةروشملا ميدقتل بتكملا يف دجاوتلا 6
تاعاس
.ُايعوبسا
E. Learning Resources ملعتلا رإداصم
1.
List Required Textbooks ةبولطملا ةررقملا بتكلا ةمئاق:) ليمج دمحأ ،شياع :يسيئرلا عجرملا
1434 ةريسملا راد ،ةيناثلا ةعبطلا ،ةيوبرتلا اهتاقيبطتو اهتايرظن – ةسردملا ةرادإ .(ه ندرلا ،ةعابطلاو عيزوتلاو رشنلل.
) ميهاربإ دمحأ ،دمحأ :دناسملا عجرملا 2006
.ةرهاقلا ،يبرعلا ركفلا راد ،نيرشعلاو يداحلا نرقلا علطم يف ةيسردملا ةرادلا .(م ةيبرعلا رصم.
2. List Essential References Materials (Journals, Reports, etc.)
( اهريغو – ريراقتلاو -ةيملعلا تايرودلا ) ةيساسلا عجارملا ةمئاق 3. List Electronic Materials Web Sites, Facebook, Twitter, etc.
ةمئاق خلا... ،رتيوت ،كوب سيف ،تنرتنلا عقاوم ،ةينورتكللا رداصملا 4. Other learning material such as computer-based programs/CD, professional standards or regulations and software.
،ةجمدملا تاناوطسلا/يللا بساحلا ىلع ةدمتعملا جماربلا لثم ىرخأ ةيميلعت داوم ينهملا ريياعملاو
ة ةيميظنتلا حئاوللا وأ .تايجمربلاو
F. Facilities Required ةمازللا قفارملا
Indicate requirements for the course including size of classrooms and laboratories (i.e. number of seats in classrooms and laboratories, extent of computer access etc.)
ددح ررقملا تابلطتم امب يساردلا
ددعو ،تاربتخملاو ةيساردلا لوصفلا لخاد دعاقملا ددع :يأ) تاربتخملاو ةساردلا لوصف مجح كلذ يف
.(خلإ...اهريفوت بولطملا يللا بساحلا ةزهجأ
1. خ لا ،تاربتخملا ،تارضاحملا تاعاق) ينابملا ):
ةعس ةعاق 60
ءاضيب ةروبسب ةدوزم ةبلاط
1. Accommodation (Classrooms, laboratories, demonstration rooms/labs, etc.):(خلا...ضورعلا لماعم / تارجح ،تاربتخملا ،تارضاحملا تاعاق) ةيميلعتلا قفارملا
دجوي ل
2. Computing resources (AV, data show, Smart Board, software, etc.)
(تايجمربلا)ريو تفوسلا -ةيكذلا ةروبسلا – وش اتادلا -ةروصلاو توصلا ةزهجأ) ةيبوساحلا تازيهجتلا .
روتكجوربلا -وشاتادلا 3. Other resources (specify, e.g. if specific laboratory equipment is required, list requirements or attach list)اهب ةمئاق قفرأ وأ ،اهركذا ,ةنيعم ربتخم تازيهجت ىلإ ةجاحلا :لثم...اهددح) ىرخأ رداصم).
G. Course Evaluation and Improvement Processes هنيسحت تايلمعو يساردلا ررقملا مييقت: 1. Strategies for Obtaining Student Feedback on Effectiveness of Teaching
سيردتلا ةيلاعف صوصخب بلطلا نم ةعجارلا ةيذغتلا ىلع لوصحلا تايجيتارتسا
.ايليصفت بلطلا تاءاآدأ ىلع مكحلل تارابتخلا جئاتن ليلحت -
نع بلطلل ةرةةشابملا ةلئةةسلا قةةيرط نع ررةةقملل بلطلا مييةةقت -
هنم مهتآدافتسا يدمو ررقملا ةيصخشلا تلباقملا -
ةظاحلملا
2. Other Strategies for Evaluation of Teaching by the Instructor or by the department.
مسقلا وأ سيردتلا ةئيه وضع لبق نم سيردتلا ةيلمع مييقتل ىرخأ تايجيتارتسا.
.سردملا ءاآدل يتاذلا ميوقتلا - .ةبلطلا جئاتن مادختساب سردملا ءاآدأ ميوقت - .سيردتلا ةئيه ءاضعأ عم تاشقانملا - .جماربلاو ططخلا ةنجلو ةآداملا ذاتسأ نم ررقملل رمتسملا مييقتلا -
ةقسنمو مسقلا ةقسنم لبق نم ملعتلا جتاون سايق جئاتن ريرقت ةآدوجلا
3. Processes for Improvement of Teaching سيردتلا نيسحت تايلمع :
ةيبيردت جمارب اللخ نم سيردتلا ةئيه ءاضعل ةينهملا ةيمنتلا -
سيردتلا هئيه ءاضعل لمع شروو ثوحبلا جئاتن ىلع اعلطلا اللخ نم ررقملا يف ديدجلا ةعباتم ةمكحملا تايرودلا يف ةروشنملا ةثيدحلا ةصصختملا تارمتؤملاو تاودنلا روضاح - .صصختلا الاجم يف سيردتلا ةئيه ءاضعأ نيب تاربخلا الآدابت - يف ينورتكللا ملعتلاو تنرتنلا ةكبش مادختسا ىلع صرحلا - .ررقملا ةسارآد
،تلكشملا لاح ،ينواعتلا مّلعتلا) ميلعتلا بولسأ يف عيونتلا (كلذ وحنو ،تاشقانملا
4. Processes for Verifying Standards of Student Achievement (e.g. check marking by an independent member teaching staff of a sample of student work, periodic exchange and remarking of tests or a sample of assignments with staff at another institution)
لداققبتو ،نيلقتققسم سيردققت ةققئيه ءاققضعأ لققبق نم ةققبلطلا لامعأ نم ةنيع حيحصت قيقدت :لثم ) ةبلطلا زاجنا تايوتسم نم ققحتلا تايلمع (ىرخأ ةسسؤم نم سيردت ةئيه ءاضعأ لبق عم ةيرود ةفصب ةبلطلا لامعأ نم ةنيع وأ تارابتخلا حيحصت
.سيردتلا ءانثأ يئانبلا ميوقتلا - .يماتخلا يفصلا ميوقتلا - .ةريصقلا تارابتخلا - .بلطلا الامعأ نم ةنيع قيقدت -
.بلطلا تاباجإ نم ةنيعل ةعجارم
5. Describe the planning arrangements for periodically reviewing course effectiveness and planning for improvement: يسحتلل طيطختلاو يساردلا ررقملا ةيلاعف ىدمل ةيرودلا ةعجارملل طيطختلا تابيترت فصن
- طلا اعلطا بل
اهزواجتل ءاطخلا ةفرعم فدهب تارابتخلا قاروأ ىلع
.لبقتسم
.مهسيردت قرط الواح بلطلا ءارآ اعلطتسا -
.بلطلا نم ةدترملا ةيذغتلا جئاتن ةسارآد -
تانابتسلا جئاتن اللخ نم فعضلا طاقنو ةوقلا طاقن ديدحت -
بلطلل يأرلا اعلطتساو
.ررقملل سيردتلا ةئيه وضع مييقت -
.مسقلا لبق نم ررقملل ةيرودلا ةعجارملا -
ءارجإو ررقملا يف عيضاومو عجارم نم دجتسي ام ىلع اعلطلا -
كلذ ىلع ءانب ةمزللا تاثيدحتلاو تاريوطتلا
Name of instructor :
ةلباقملا مساق دمحم .إد
__ ررقملا ذاتسا مسا __________________________________Signature:عيقوتلا _____________ Date Report Completed ريرقتلا لامكإ خيرات: ____________________
Name of field experience teaching staff ةيناديملا ةربخلا سيردت ةئيأه ءاضعأ مسا : _______________________________
Program coordinator :جمانربلا قسنم _____________________________
Signature عيقوتلا: _______________________________ Date received ملتسلا خيرات:
_______________
T6. Course Specification (CS) ررقملا فيصوت
Institution
نارجن ةعماج
ةسسؤملا Dateقه 1438 / 8 / 10
خيراتلاCollege/Department
لافطلا ضايرو ةيبرتلا
/ةرورشب بادلاو مولعلا
مسقلا /ةيلكلاA. Course Identification and General Information هنع ةماع تامولعمو يساردلا ررقملاب فيرعتلا: 1. Course title and code
: 2 -جهن 211 ميلعتلا يف بوساحلا
يساردلا ررقملا زمرو مسا2. Credit hours
: ةعاس 2
ةدمتعملا تاعاسلا ددع 3. Program(s) in which the course is offered.(If general elective available in many programs indicate this rather than list programs)
.يساردلا ررقملا اهنمض مدقي يتلا جماربلا وأ جمانربلا (جماربلا هذهب ةمئاق دادعإ نم ًلدب كلذ نّيب ,جمارب ةدع يف ماع يرايتخا ررقمك مدقيررقملا ناك اذا)
لافطلا ضاير-ءايميكلا-بساحلا مولع-تايضايرلا-ةيملسلا تاساردلا
4. Name of faculty member responsible for the course يساردلا ررقملا نع لوؤسملا سيردتلا ةئيه وضع مسا :فوحق ديسلا دمحأ ريمس.د
5. Level/year at which this course is offered : يساردلا ررقملا اهيف مدقي يتلا ةنسلا وأ ىوتسملاةميدق ةحئل سماخلا
6. Pre-requisites for this course (if any) : تدجو نإ)ررقملا اذهل ةقباسلا تابلطتملا) 7. Co-requisites for this course (if any)
:
تدجو نإ) ررقملا اذهل ةبحاصملا تابلطتملا) 8. Location if not on main campus ةعماجلل سيئرلا رقملا لخاد نكي مل نإ ررقملا ميدقت عقوم: 9. Mode of Instruction (mark all that apply) ققبطني ام لك ىلع ةملع عض) سيردتلا طمن) a. Traditional classroom يديلقتلا يساردلا لصفلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? b. Blended (traditional and online) What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? تنرتنلا ربع + ىديلقتلا ) جمدملا ميلعتلا)c. e-learning ىنورتكللا ميلعتلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? d. Correspondence دعب نع) ةلسارملاب ميلعتلا) What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? f. Other قرطىرخأ What percentage ةيوئملا ةبسنلا ?
Comments:قيلعتلا
100
B. Objectives فادأهلا
1. What is the main purpose for this course ررقملا اذه نم يساسلا فدهلا وه ام ?
. يللا بساحلل ةيساسلا ميهافملا فرعت
. يللا بساحلل ةيساسلا تانوكملا يلع ددعت
ميلعتلا يف بساحلا مادختسا تاقوعم ددعت
. ةيلمعلا ةايحلا يف يللا بساحلا مادختسا تلاجم فنصت
. ميلعتلا يف يللا بساحلا جمارب ضعب فظوت
هجذامنو يميلعتلا ميمصتلا ةيهام ددحت
. اهتاقيبطتو اهمادختسا ةيفيكو، ةرفوتملا ةيوبرتلا جماربلا نيب زيمت
. صصختلا لاجم يف بساحلا جمانرب جتنت
. ميلعتلا يف تنرتنلل ةفلتخملا بيلاسلا فظوت ةيميلعتلا ةيلمعلا يف هفيظوت لبسو ينورتكللا ميلعتلا ةيه ام ددحت
2. Briefly describe any plans for developing and improving the course that are being implemented. (e.g.
increased use of IT or web based reference material, changes in content as a result of new research in the field)
نيسحتو ريوطتل اهذيفنت متي ططخ ةيأ زاجيإب فص
،تنرتققنلا عققجارم وأ تاققمولعملا ةققينقتل دققيازتملا مادختققسلا لققثم) . يساردلا ررقملا
.(ةساردلا لاجم يف ةديدجلا ثاحبلل ةجيتنك ىوتحملا يف تارييغتلاو
) حئارشلا ضرع للخ نم سيردتلا يف يللا بساحلا مادختسا power point
) تانايبلا ضرع زاهجو. ( data show
)
هابتنا ىلع ظافحلل كلذو ، ينهذلا فصعلاو ، ةجوملا فاشتكلاو ، ةيملعلا تاشقانملا ىلع دمتعت ةبسانم ةيميلعت ةئيب ريفوت - . تارضاحملا يف بلطلا .ةداملا هذه ءارثل مهسفنأ ةبلطلا لبق نمو ،ةداملا سردم لبق نم ةيلمع جذامن ضرع - .بساحلا لاجم يف ةيملعلا عجارملا ثدحأ يلع علطلا - - ةعماج يف ةيمقرلا ةبتكملاب ةناعتسلا نارجن
جارخلا ةثيدح رداصملا ىلع فرعتلل
- ةمكحملا تايرودلا يف ةروشنملا ةثيدحلا ثوحبلا جئاتن ىلع علطلا
C. Course Description (Note: General description in the form used in the Bulletin or handbook should be attached)ليلدلا وأ ةيفيرعتلا ةرشنلا يف رهظي امك ماع فصو قافرإ يغبني :ةظاحلم) يساردلا ررقملا فصو).: ررقملا فصو Course Description
1. Topics to be Covered اهتيطغت يغبني يتلا تاعوضوملا :
List of Topicsتاعوضوملا ةمئاق
No. of Weeks عيباسلا ددع
Contact Hours سيردتلل ةيلعفلا قتاعاسلا
ررقملا يوتحمل ضرع 1 2
.ةيميلعتلا ةيلمعلا ىف بوساحلا مادختسا تازيمم 1 2
.ةيميلعتلا ةيلمعلا يف بوساحلا مادختسا تاقوعم 2 4 قيميلعتلا ةيلمعلا ىف بوساحلا مادختسا تلاجم
ة
(ةيميلعت ةدام ةفصوب). 1 2
قيميلعتلا ةيلمعلا ىف بوساحلا مادختسا تلاجم ة
(ةدعاسم ةليسو ةفصوب). 1
2 قيميلعتلا ةيلمعلا ىف بوساحلا مادختسا تلاجم
ة
(ةيسردملا ةرادلا يف). 1
2 . هجذامنو يميلعتلا ميمصتلا 1
2 ق.ةيميلعتلا تايجمربلا مييقت ريياعم 1
2 ميلعتلا يف تنرتنلا مادختسا 1
2 هتيهام ) ينورتكللا ملعتلا
– هعاونأ –
(هدئاوف 1
2
5.Course components (total contact hours and credits per semester):
يسارد لصف لكل ةدمتعملا تادحولاو ةيلعفلا تاعاسلا ددع يلامجا) ررقملا تانوكم ):
Lecture ةرضاحملا
Tutorial تاعومجم ةريغص
Laboratory or studio ويدتسلا وأ لمعملا
Practical
يقيبطتلا Other:
ىرخأ Total
يلامجلا Contact
Hours
ةيلعفلا تاعاسلا
26 قققققق 13 قققققق قققققق 13
Credit
ةدمتعملا تادحولا
2 قققققق 1 قققققق قققققق 1
3-Additional private study/learning hours expected for students per week
ًايعوبسأ بلاطلا نم ةعقوتملا ةيفاضلا ملعتلا تاعاس/ ةصاخلا ةساردلا قتاعاس
4. Course Learning Outcomes in NQF Domains of Learning and Alignment with Assessment Methods and Teaching Strategy.
.سيردتلا تايجيتارتساو مييقتلا بيلاسأ عم اهقاستاو تلهؤملل ينطولا راطلاب ملعتلا تلاجمل ًاقفو ررقملا ملعت تاجرخم
On the table below are the five NQF Learning Domains, numbered in the left column.
ف ي حضوملا لودجلا هاندأ
ةمقرم ملعتلل قتلاجم سمخ دجوي يف
لا دومعلا أ رسي .
First, insert the suitable and measurable course learning outcomes required in the appropriate learning domains (see suggestions below the table)
ل
لوأ
, (هاندأ لودجلا يف تاحرتقملا رظنا) قبسانملا ملعتلا لاجم ماما سايقلل ةلباقلا ررقملا ملعت قتاجرخم عضوت نا بجي .
Second, insert supporting teaching strategies that fit and align with the assessment methods and intended learning outcomes.
ايناث , ةفدهتسملا ملعتلا تاجرخمو مييقتلا بيلاسا عم قستتو ىشامتت ىتلا سيردتلا تايجيتارتسا لخدا Third, insert appropriate assessment methods that accurately measure and evaluate the learning outcome.
Each course learning outcomes, assessment method, and teaching strategy ought to reasonably fit and flow together as an integrated learning and teaching process. (Courses are not required to include learning outcomes from each domain).
اثلاث , بجي سيردققتلا ةيجيتارتققساو هققمييقت بولققساو ررقملل ملعت جرخم لك . ملعتلا جرخم ةقدب ميقتو سيقت يتلا ةبسانملا مييقتلا بيلاسا عض قتلاجم نم لاجم لك نم ملعت قتاجرخم ىلع تاررقملا ىوتحت نا يرورضلا نم سيل) .ملعتلاو ملعتلل قةلماكتم ةيلمعك اهضعب عم قستت نا
.(ملعتلا Code
# سلسم
ل
NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes
تلأهؤملل ينطولا راطلا قفو ملعتلا تلاجم ررقملا ملعت تاجرخمو
Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا
Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ 1.0 Knowledge ةفرعملا
1.1
فيرعتو هتانوكمو بساحلا فيرعت ضرعتسي ينورتكللا ميلعتلا
رشابملا سيردتلا ةروطملا ةرضاحملا - لمعلا) ينواعتلا ملعتلا- وأ ةريغص تاعومجم يف (ةريبك تابجاولا) يتاذلا ملعتلا- ةيدرفلا – يلإ عوجرلا
ةبتكملا – يلإ عوجرلا
(تنرتنلا
ةيريرحت ةيئاهنو ةيلصفلارابتخا - - بلطلا نيب ةكرتشم ثوحب
- تلاحل ةيقيبطت تابيردت
ةيسارد - يف ةيهفشلا ةكراشملا
تارضاحملا
1.2ةيلمعلا يف بوساحلا تاقوعمو تازيمم صخلي
تامادختساو تايجمربلا ميمصت ريياعمو ةيميلعتلا تنرتنلا
1.3ةيلمعلا يف بوساحلا مادختسا تلاجم ركذي .ينورتكللا ميلعتلاو يميلعتلا ميمصتلا و ةيميلعتلا
1.4
2.0 Cognitive Skills ةيكارإدلا تاراهملا
2.1
يميلعتلا ميمصتلاو بساحلا تانوكم طبنتسي
.تنرتنلا تامادختساو هجذامنو ةشقانملاو راوحلا - - ةرضاحملا
ةروطملا - ينواعتلا ملعتلا
لح ةقيرطب ملعتلا تلكشملا
ةيريرحت ةيئاهنو ةيلصفلارابتخا - - بلطلا نيب ةكرتشم ثوحب
- تلاحل ةيقيبطت تابيردت
ةيسارد - يف ةيهفشلا ةكراشملا
تارضاحملا
2.2ميمصت ريياعم و تاقوعمو تازيمم للحي
.بساحلا مادختسا تلاجمو ةيميلعتلا تايجمربلا يف هءافكب ةفلتخملا هجماربو يللا بساحلا مدختسي ينورتكللا يوتحملا ةرادإو دادعإ
3.0 Interpersonal Skills & Responsibility ةيلوئسملاو لمحتو نيرآخلا عم لماعتلا تاراهم
3.1
شاقنلا تاعومجم يف ةيلعافب كراشي ةشقانملا
تاعومجم يف لمعلا - يتاذلا ملعتلا -
- ةظحلملا
- تافيلكتلا
يلمعلا قيبطتلا
3.24.0 Communication, Information Technology, Numerical تاراهملاو تامولعملا ةينقت و لاصتلا تاراهم ةيإددعلا
Code
# سلسم
ل
NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes
تلأهؤملل ينطولا راطلا قفو ملعتلا تلاجم ررقملا ملعت تاجرخمو
Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا
Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ
.تامولعملا يدرفلا ملعتلا -
- تلكشملا لح
لمعلا ةطساوب ملعتلا
يللا مادختسا بلطتت ثوحب - تنرتنلا
4.25.0 Psychomotor ةيكرحسفنلا تاراهملا
5.1
صصختلا ةدام يف ةينورتكلإ سورد دعي يلمعلا قيبطتلا ةيلمعلا تارابتخلا
5.25. Schedule of Assessment Tasks for Students During the Semester
قماهملل ينمزلا لودجلا يساردلا لصفلا ءانثأ ةبلطلا اهللخ نم ميقي يتلا
Assessment task (e.g. essay, test, Quizzes, group project, examination, speech, oral presentation, etc.)
يئاهن رابتخا– يعامج عورشم -ةريصق تارابتخا – رابتخا – لاقم ةباتك :لثم) مييقتلا ماهم خلا...يوفش يميدقت ضرع ,ةبطخ –)
Week Due قاقحتسا عوبسأ
مييقتلا
Proportion of Total Assessment ىلكلا مييقتلا نم ةبسنلا
1
ىلصف رابتخا عساتلا 25%
2
ةيفص ةطشنأ
ةريصقلا تارابتخلا- ةيلزنم تافيلكت - تلاقم ، ضورع ، ثاحبا -
رادم ىلع
لصفلا 15%
3
بايغ + تاكراشم رادم يلع
لصفلا 10%
4
يئاهن رابتخا
يرظن يلمع لصفلا ةياهن 35%
15%
D. Student Academic Counseling and Support يبلطلا معدلاو يميإداكلا إداشرلا
1. Arrangements for availability of faculty and teaching staff for individual student consultations and academic advice. (include amount of time teaching staff are expected to be available each week)
يدرفلا يميداكلا داشرلاو تاراشتسلل سيردتلا ةئيه ءاضعأ ةحاتا نامض تابيترت ةبلطلل
هققللخ دققجاوتي نأ عقوتي يذلا تقولا ردق ركذأ)
.(عوبسأ لك يف ضرغلا اذهل سيردتلا ةئيه ءاضعأ عقاوب بلطلا عيمجل ةنلعملا ةيبتكملا تاعاسلا للخ نم داشرلاو حصنلاو ةروشملا ميدقتل بتكملا يف دجاوتلا
ُايعوبسا قتاعاس 6
E. Learning Resources ملعتلا رإداصم
1. List Required Textbooks ةبولطملا ةررقملا بتكلا ةمئاق:
)زيزعلا دبع ا دبع ، يسوملا 2008
ضايرلا ،ن.د، ميلعتلا يف يللا بساحلا مادختسا:(
2. List Essential References Materials (Journals, Reports, etc.)
( اهريغو – ريراقتلاو -ةيملعلا تايرودلا ) ةيساسلا عجارملا ةمئاق
1 - )رهاز بيرغلا، ليعامسإ 2001
. ةرهاقلا ، باتكلا ملاع، ميلعتلا ثيدحت و تامولعملا ايجولونكت :(
2 - ) فطاقع ، ديققسلا 2002
جنملف ، ملعتلا و ميلعتلا ىف ويدققيفلا و رتويبققمكلا مادختققسا و تاققمولعملا و ميلعتلا اققيجولونكت :(
. ةيردنكسلا، ةعابطلل
) دمحم دومحم ةدجام ، حلاص 2000
قةيردنكسلا ، عيزوتلا و رشنلل ىملعلا بتكملا ، لفطلا ةيبرت و ىميلعتلا ىللا بساحلا :(
3 - )دايز دمحم ، نادمح 1999
ةققيبرتلا راد ، ةيققسردملا ةققيبرتلل اهديققشرت و اققهطئارخ طققيطخت : ىدرققفلا ملعتلا بيلاققسأ :(
. ءاحيفلا، ةثيدحلا
4 - )دلوريج ، بمك 2001
ط ، مظاك ىريخ دمحأ ةمجرت ، قةيميلعتلا جماربلا ميمصت :(
3 .ةرهاقلا ، ةيبرعلا ةضهنلا راد ،
5 - نيكوج ، ناد ) 2007 ( Excel2007 :
، زوتلاو رشنلل قورافلا راد ، ىرماعلا دلاخ ةمجرت . ةرهاقلا ، عي
6 - رافلا
، ) لققيكولا دبع ميهاربإ 1998
تاققيوبرت ةلققسلس ،نيرققشعلاوىداحلا نرقققلا عققلطم تايدققحتو بوققساحلا تاققيوبرت :(
) مقر ةيبرتلا ىف تامولعملاايجولونكتو بوساحلا مادختسا - بوساحلا 1
ىبرعلا ركفلا راد ،(
.ةرهاقلا ،
) دمحم دمحم ، ىداهلا 1993
. ةرهاقلا ، قورشلا راد ق،رتويبمكلا ىلع ةينبملا تامولعملا مظنل ةثيدحلا تاروطتلا: (
3. List Electronic Materials Web Sites, Facebook, Twitter, etc.ةمئاق خلا... ،رتيوت ،كوب سيف ،تنرتنلا عقاوم ،ةينورتكللا رداصملا
- Tecchnology Research And Development
- Instructional Technology For Teaching And Learning - Educational Dictionary Of Education
- Journal Of Educational Psychology
- Multimedia And Communications Technology - jornal of computer-based Instruction
- Educational Technology Research And Development
Jornal Of Educational Technology Systems
4. Other learning material such as computer-based programs/CD, professional standards or regulations and software.،ةجمدملا تاناوطسلا/يللا بساحلا ىلع ةدمتعملا جماربلا لثم ىرخأ ةيميلعت داوم ينهملا ريياعملاو
ة ةيميظنتلا حئاوللا وأ .تايجمربلاو
ليغشتلا ماظن نم لانيجروأ ةخسن Windows 7
جمارب نم لانيجيروا ةخسن Office 7
F. Facilities Required ةمازللا قفارملا
Indicate requirements for the course including size of classrooms and laboratories (i.e. number of seats in classrooms and laboratories, extent of computer access etc.)
ددح ررقملا تابلطتم امب يساردلا
ددعو ،تاربتخملاو ةيساردلا لوصفلا لخاد دعاقملا ددع :يأ) تاربتخملاو ةساردلا لوصف مجح كلذ يف
.(خلإ...اهريفوت بولطملا يللا بساحلا ةزهجأ 1. Accommodation (Classrooms, laboratories, demonstration rooms/labs, etc.)
ةعس ةعاق
60 .روتكجربو ءاضيب ةروبسب ةدوزم ةبلاط
2 قب دوزم يلآ بساح لمعم 30
+ زاهج 4
فيكم 2 + لمعم لكل 2
.لمعم لكل دحاو روتكجورب
2. Computing resources (AV, data show, Smart Board, software, etc.)
(تايجمربلا)ريو تفوسلا -ةيكذلا ةروبسلا – وش اتادلا -ةروصلاو توصلا ةزهجأ) ةيبوساحلا تازيهجتلا .
2 قب دوزم يلآ بساح لمعم 30
+ زاهج 4
فيكم 2 + لمعم لكل 2
لمعم لكل دحاو روتكجورب
3. Other resources (specify, e.g. if specific laboratory equipment is required, list requirements or attach list)اهب ةمئاق قفرأ وأ ،اهركذا ,ةنيعم ربتخم تازيهجت ىلإ ةجاحلا :لثم...اهددح) ىرخأ رداصم).
G. Course Evaluation and Improvement Processes هنيسحت تايلمعو يساردلا ررقملا مييقت: 1. Strategies for Obtaining Student Feedback on Effectiveness of Teaching
سيردتلا ةيلاعف صوصخب بلطلا نم ةعجارلا ةيذغتلا ىلع لوصحلا تايجيتارتسا
. ايليصفت بلطلا تاءادأ ىلع مكحلل تارابتخلا جئاتن ليلحت
هنم مهتدافتسا يدموررقملا نع بلطلل ةرشابملا ةلئسلا قيرط نع ررقملل بلطلا مييقت
ةيصخشلا تلباقملا
ةظحلملا
2. Other Strategies for Evaluation of Teaching by the Instructor or by the department.
مسقلا وأ سيردتلا ةئيه وضع لبق نم سيردتلا ةيلمع مييقتل ىرخأ تايجيتارتسا.
. سردملا ءادل يتاذلا ميوقتلا
. ةبلطلا جئاتن مادختساب سردملا ءادأ ميوقت
. سيردتلا ةئيه ءاضعأ عم تاشقانملا
. جماربلاو ططخلا ةنجلو ةداملا ذاتسأ نم ررقملل رمتسملا مييقتلا
ةدوجلا ةقسنمو مسقلا ةقسنم لبق نم ملعتلا جتاون سايق جئاتن ريرقت
3. Processes for Improvement of Teaching سيردتلا نيسحت تايلمع :
للخ نم سيردتلا ةئيه ءاضعل قةينهملا قةيمنتلا سيردتلا هئيه ءاضعل لمع شروو ةيبيردت جمارب
ررقملا يف ديدجلا ةعباتم ةمكحملا تايرودلا يف ةروشنملا ةثيدحلا ثوحبلا جئاتن ىلع علطلا للخ نم
ةصصختملا تارمتؤملاو تاودنلا روضح
.صصختلا لاجم يف سيردتلا ةئيه ءاضعأ نيب تاربخلا لدابت
.ررقملا ةسارد يف ينورتكللا ملعتلاو تنرتنلا ةكبش مادختسا ىلع صرحلا
ا لح ،ينواعتلا مّلعتلا) ميلعتلا بولسأ يف عيونتلا تلكشمل
كلذ وحنو ...، تاشقانملا ، (
4. Processes for Verifying Standards of Student Achievement (e.g. check marking by an independent member teaching staff of a sample of student work, periodic exchange and remarking of tests or a sample of assignments with staff at another institution)
لداققبتو ،نيلقتققسم سيردققت ةققئيه ءاققضعأ لققبق نم ةققبلطلا لامعأ نم ةنيع حيحصت قيقدت :لثم ) ةبلطلا زاجنا تايوتسم نم ققحتلا تايلمع (ىرخأ ةسسؤم نم سيردت ةئيه ءاضعأ لبق عم ةيرود ةفصب ةبلطلا لامعأ نم ةنيع وأ تارابتخلا حيحصت
. سيردتلا ءانثأ يئانبلا ميوقتلا
. يماتخلا يفصلا ميوقتلا
. ةريصقلا تارابتخلا
. بلطلا لامعأ نم ةنيع قيقدت
بلطلا تاباجإ نم ةنيعل ةعجارم
.5. Describe the planning arrangements for periodically reviewing course effectiveness and planning for improvement: يسحتلل طيطختلاو يساردلا ررقملا ةيلاعف ىدمل ةيرودلا ةعجارملل طيطختلا تابيترت فصن
هزواجتل ءاطخلا ةفرعم فدهب تارابتخلا قاروأ ىلع بلطلا علطا ا
. لبقتسم
. مهسيردت قرط لوح بلطلا ءارآ علطتسا
. بلطلا نم ةدترملا ةيذغتلا جئاتن ةسارد
للخ نم فعضلا طاقنو ةوقلا طاقن ديدحت يأرلا علطتساو تانابتسلا جئاتن
بلطلل
. ررقملل سيردتلا ةئيه وضع مييقت
. مسقلا لبق نم ررقملل ةيرودلا ةعجارملا
كلذ ىلع ءانب ةمزللا تاثيدحتلاو تاريوطتلا ءارجإو ررقملا يف عيضاومو عجارم نم دجتسي ام ىلع علطلا
Name of instructor :
فوحق ديسلا دماحأ ريمس.إد
ررقملا ذاتسا مسا_____________________________________________________________
Signature:عيقوتلا _____________ Date Report Completed
قه 1438 / 8 / 10
:ريرقتلا لامكإ خيرات Name of field experience teaching staff ةيناديملا ةربخلا سيردت ةئيأه ءاضعأ مسا :_______________________________
Program coordinator :جمانربلا قسنم _____________________________
Signature عيقوتلا: _______________________________ Date received ملتسلا خيرات:
_______________
T6. Course Specification (CS) ررقملا فيصوت
Institutionةسسؤملا : نارجن ةعماج Date خيراتلا
College/Department : / مسقلا /ةيلكلاةرورشب بادلاو مولعلا ةيلك /لافطلا ضايرو ةيبرتلا مسق
A. Course Identification and General Information هنع ةماع تامولعمو يساردلا ررقملاب فيرعتلا: 1. Course title and code
:
3سفن322 هتاقيبطتو يوبرتلا سفنلا ملع :يساردلا ررقملا زمرو مسا2. Credit hours
:
ةدمتعملا تاعاسلا ددع3. Program(s) in which the course is offered.
(If general elective available in many programs indicate this rather than list programs)
.يساردلا ررقملا اهنمض مدقي يتلا جماربلا وأ جمانربلا (جماربلا هذهب ةمئاق دادعإ نم ًلدب كلذ نّيب ,جمارب ةدع يف ماع يرايتخا ررقمك مدقيررقملا ناك اذا)
ةيلكلاب جماربلا عيمج
4. Name of faculty member responsible for the course يساردلا ررقملا نع لوؤسملا سيردتلا ةئيه وضع مسا : يريمحلا نااحرف هدبع.إد.أ
5. Level/year at which this course is offered : يساردلا ررقملا اهيف مدقي يتلا ةنسلا وأ ىوتسملا 6. Pre-requisites for this course (if any) : تدجو نإ)ررقملا اذهل ةقباسلا تابلطتملا)
جوت ل د
7. Co-requisites for this course (if any)
:
تدجو نإ) ررقملا اذهل ةبحاصملا تابلطتملا) جوت لد
8. Location if not on main campus ةعماجلل سيئرلا رقملا لخاد نكي مل نإ ررقملا ميدقت عقوم: ةرورشب باإدلاو مولعلا ةيلك ىنبم
9. Mode of Instruction (mark all that apply) ققبطني ام لك ىلع ةملع عض) سيردتلا طمن) a. Traditional classroom يديلقتلا يساردلا لصفلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? b. Blended (traditional and online) What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? تنرتنلا ربع + ىديلقتلا ) جمدملا ميلعتلا)
c. e-learning ىنورتكللا ميلعتلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? d. Correspondence دعب نع) ةلسارملاب ميلعتلا) What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? f. Other قرطىرخأ What percentage ةيوئملا ةبسنلا ?
Comments:قيلعتلا
100
B. Objectives فادأهلا
1. What is the main purpose for this course ررقملا اذه نم يساسلا فدهلا وه ام ?
2. Briefly describe any plans for developing and improving the course that are being implemented. (e.g.
increased use of IT or web based reference material, changes in content as a result of new research in the field)
نيسحتو ريوطتل اهذيفنت متي ططخ ةيأ زاجيإب فص
،تنرتققنلا عققجارم وأ تاققمولعملا ةققينقتل دققيازتملا مادختققسلا لققثم) . يساردلا ررقملا
.(ةساردلا لاجم يف ةديدجلا ثاحبلل ةجيتنك ىوتحملا يف تارييغتلاو
C. Course Description (Note: General description in the form used in the Bulletin or handbook should be attached)ليلدلا وأ ةيفيرعتلا ةرشنلا يف رهظي امك ماع فصو قافرإ يغبني :ةظاحلم) يساردلا ررقملا فصو).
: ررقملا فصو Course Description
:
ط
ةقققيرطلا – ةققيطابترلا ةقققيرطلا ) يوبرتققلا سفنلا ملع يف ثحبلا ةققعيبط قققققق ( هققفادهأ ، هققتيمهأ ، هلوصأ ) يوبرتلا سفنلا ملع ةعيب ملعتلا جذومن , يئارجلا ملعتلا جذومن : ملعتلل ةيلازتخلا جذامنلا : ملعتلا جذامن ققققق ( ةيلمعملا ةساردلا – ةيكينيلكلا ةقيرطلا – ةيبيرجتلا طورققش ، مكحتلا طورققش ، نيملعتملا طورققش ) ملعتلا طورققش , ملعتلل ةققيبيكرتلا جذاققمنلا , نارتقلاققب ملعتلا جذوققمن , ىباجتققسلا يطرققشلا . ملعتلا رثأ لاقتنا ققق ملعتلل ةيفرعملا جتاونلا قققق ( ةجلاعملا
1. Topics to be Covered اهتيطغت يغبني يتلا تاعوضوملا :
List of Topics تاعوضوملا ةمئاق
No. of Weeks عيباسلا ددع
Contact Hours سيردتلل ةيلعفلا تاعاسلا يوبرتلا سفنلا ملع
) عيبط هت ، ، ههفادأهأ ، هتيمأهأ سفنلا ملع عورفب هتقلع
( م جأهان ثحبلا قرطو سفنلا ملع يف
. يوبرتلا
1 3
ملعتلا فيرعت ) ملعتلا –
(هميأهافمو هسسأ 1 3
جضنلا – ةيعفادلا ) ملعتلا طورش ةسرامملا -
( ، (باقعلاو باوثلا ) مكحتلا طورش تايرظن ) ملعتلا رثأ لاقتنا ،
( ةيوبرت تاقيبطتو
2 6
جذامنل ةيوبرتلا تاقيبطتلا .يئارجلا ملعتلا جذومن ، يباجتسلا يطرشلا ملعتلا جذومن : ملعتلل ةيلازتآخلا جذامنلا
. ملعتلا 2 6
جذومن ،( بطاح وبل يفرعملا جذومنلا ) تامولعملا زيهجت جذامن ، تلاطشجلا جذومن : ملعتلل ةيبيكرتلا جذامنلا ملعتلا جذامنل ةيوبرتلا تاقيبطتلا ،يعامتجلا ملعتلا
2 6
تاقيبطتلا لبزول ةيديهمتلا تامظنملا جذومن ، رنوربل يئاقترلا جذومنلا ، يمرهلا جذومنلا : ميلعتلا جذامن .ميلعتلا جذامنل ةيوبرتلا
1 3
هابتنلاو ساساحلا ةيمنت ،ةفلتخملا اهعاونأب ةركاذلا ةيمنت : ( ةيفرعملا ةيلقعلا تايلمعلا) ملعتلل ةيفرعملا جتاونلا .تلكشملا لاح كولس ملعت ةيمنت ،هعاونأب ريكفتلا ةيمنت ،كارإدلاو
3 9
هعاونأ ) ءاكذلا –
ناج ) ءاكذلا يف ةيفصولا تايرظنلا . ةإددعتملا تاءاكذلا -( هتاإددحم -هسايق - هموهفم
.(هيجايب
2 6
7.Course components (total contact hours and credits per semester):
يسارد لصف لكل ةدمتعملا تادحولاو ةيلعفلا تاعاسلا ددع يلامجا) ررقملا تانوكم ):
Lecture ةرضاحملا
Tutorial تاعومجم ةريغص
Laboratory or studio ويدتسلا وأ لمعملا
Practical يقيبطتلا
Other:
ىرخأ
Total يلامجلا Contact
Hours ةيلعفلا تاعاسلا
42 ةعاس دجويل
Credit ةدمتعملا تادحولا
42 ةعاس دجويل
3-Additional private study/learning hours expected for students per week
ًايعوبسأ بلاطلا نم ةعقوتملا ةيفاضلا ملعتلا تاعاس/ ةصاخلا ةساردلا قتاعاس
دجوت ل
4. Course Learning Outcomes in NQF Domains of Learning and Alignment with Assessment Methods and Teaching Strategy.
.سيردتلا تايجيتارتساو مييقتلا بيلاسأ عم اهقاستاو تلهؤملل ينطولا راطلاب ملعتلا تلاجمل ًاقفو ررقملا ملعت تاجرخم
On the table below are the five NQF Learning Domains, numbered in the left column.
ف ي حضوملا لودجلا هاندأ
ةمقرم ملعتلل قتلاجم سمخ دجوي يف
لا دومعلا أ رسي .
First, insert the suitable and measurable course learning outcomes required in the appropriate learning domains (see suggestions below the table)
لوأ , (هاندأ لودجلا يف تاحرتقملا رظنا) قبسانملا ملعتلا لاجم ماما سايقلل ةلباقلا ررقملا ملعت قتاجرخم عضوت نا بجي .
Second, insert supporting teaching strategies that fit and align with the assessment methods and intended learning outcomes.
ايناث , ةفدهتسملا ملعتلا تاجرخمو مييقتلا بيلاسا عم قستتو ىشامتت ىتلا سيردتلا تايجيتارتسا لخدا Third, insert appropriate assessment methods that accurately measure and evaluate the learning outcome.
Each course learning outcomes, assessment method, and teaching strategy ought to reasonably fit and flow together as an integrated learning and teaching process. (Courses are not required to include learning outcomes from each domain).
اثلاث , بجي سيردققتلا ةيجيتارتققساو هققمييقت بولققساو ررقملل ملعت جرخم لك . ملعتلا جرخم ةقدب ميقتو سيقت يتلا ةبسانملا مييقتلا بيلاسا عض قتلاجم نم لاجم لك نم ملعت قتاجرخم ىلع تاررقملا ىوتحت نا يرورضلا نم سيل) .ملعتلاو ملعتلل قةلماكتم ةيلمعك اهضعب عم قستت نا
.(ملعتلا
