The Level of Inclusion of Transitional Services Competencies in Special Education Programs in Saudi Universities

(1)

Volume 47

Issue 3 Vol.(47), issue(3), August 2023 Article 8

2023

The Level of Inclusion of Transitional Services Competencies in The Level of Inclusion of Transitional Services Competencies in Special Education Programs in Saudi Universities

Special Education Programs in Saudi Universities

Turki A. Alquraini Prof.

King Saud University, [email protected] Mona M. Alkhudaydi

King Saud University, [email protected] Amjad F. Almawash

King Saud University, [email protected] Maryam A. Alhusayani

King Saud University, [email protected] Meaad A. Almoutairi

King Saud University, [email protected]

See next page for additional authors

Follow this and additional works at: https://scholarworks.uaeu.ac.ae/ijre

Part of the Accessibility Commons, Adult and Continuing Education Commons, Higher Education Commons, Secondary Education Commons, Special Education and Teaching Commons, Student

Counseling and Personnel Services Commons, and the Teacher Education and Professional Development Commons

Recommended Citation Recommended Citation

Alquraini, T.A., Alkhudaydi, M.M., Almawash, A.F., Alhusayani, M.A., Almoutairi, M.A., Alhusayani, L.S., & Bin Jabaan, A.D. (2023). The level of inclusion of transitional services competencies in special education programs in Saudi universities. International Journal for Research in Education, 47(3), 241-280.

http://doi.org/10.36771/ijre.47.3.23-pp241-280

This Article is brought to you for free and open access by Scholarworks@UAEU. It has been accepted for inclusion in International Journal for Research in Education by an authorized editor of Scholarworks@UAEU. For more information, please contact [email protected].

(2)

Authors Authors

Turki A. Alquraini Prof., Mona M. Alkhudaydi, Amjad F. Almawash, Maryam A. Alhusayani, Meaad A.

Almoutairi, Lamia S. Alhusayani, and Amaal D. Bin Jabaan

This article is available in International Journal for Research in Education: https://scholarworks.uaeu.ac.ae/ijre/vol47/

iss3/8

(3)

Manuscript No.:

2013

The Level of Inclusion of Transitional Services Competencies in Special Education Programs in Saudi Universities

تاعماجلاب ةصاخلا ةيب ر بلا جما ربب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسم ةيدوعسلا

Recevied ملاتسلاا

Mar 2022 سرام 2022

Accepted لوبقلا

Oct 2022 ربوتكأ 2022

Published شنلا

Jul 2023 ويلوي 3 202

DOI : http://doi.org/10.36771/ijre.47.3.23-pp241-280

Turki Abdullah Alquraini, Prof.

King Saud University, Saudi Arabia Mona Mayudh Alkhudaydi

King Saud University, Saudi Arabia Amjad Fahad Almawash

King Saud University, Saudi Arabia

Maryam Abdulaziz Alhusayani King Saud University,

Saudi Arabia Meaad Ayed Almoutairi

King Saud University, Saudi Arabia Lamia Suliman Alhusayani

King Saud University, Saudi Arabia Amaal Daffer Bin Jabaan

King Saud University, Saudi Arabia

يننيرقلا الله دبع نب يكرت .د.أ دوعس كلملا ةعماج ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمملا – [email protected]

يديدخلا ضويعم تنب ننم دوعس كلملا ةعماج –

ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمملا شاوملا دهف تنب داجمأ

دوعس كلملا ةعماج –

ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمملا يننايسحلا زيزعلا دبع تنب ميرم

دوعس كلملا ةعماج -

ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمملا ي بطملا ضياع تنب داعيم

ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمملا يننايسحلا ناميلس تنب ءايمل

ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمملا ناعبج نب رفاظ تنب لامآ

ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمملا

ةيوب ربلا ثاحبلأل ةيلودلا ةلجملا

International Journal for Research in Education ا دلجمل ( 47 ) ددعلا ( 3 ) سطسغأ 2023

Vol. (47), issue (3) August 2023 -

(4)

ةيوب

ر تلا ثاحبلأل ةيلودلا ةلجملا- ةعماج ةدحتملا ةيبرعلا تاراملإا ( دلجملا47( ددعلا )3 )سطسغأ2023

The level of inclusion of transitional services competencies in special education programs in Saudi universities

Abstract

The study aimed to identify the level of inclusion of transitional services competencies in special education programs in Saudi universities from the point of view of faculty members. In addition to studying the differences between the responses of faculty members according to the variables: the date of establishing the program, the number of courses related to transitional services, and the availability of specialists in this field.

The sample consisted of 164 faculty members in special education programs in 22 Saudi universities. Results indicated that the inclusion of transitional services competencies in the special education programs in Saudi universities came to a moderate degree. Moreover, these competencies are more included in older established special education programs, programs with more courses related to transitional services, and programs that have specialists in this field. Finally, the results included some recommendations to improve the inclusion of competencies in special education programs in those universities.

Keywords: Competencies of pre-service teachers, Transitional Services, Special Education Programs.

(5)

ةيوب

ر تلا ثاحبلأل ةيلودلا ةلجملا- ةعماج لإا ةيبرعلا تارام ةدحتملا ( دلجملا47( ددعلا )3 )سطسغأ2023

ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا ةيب ربلا جما ربب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسم

ثحبلا صلختسم ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسم لىع فرعتلا لىإ ةساردلا تفده

قورفلا ةسارد لىإ ةفاضلإاب .سيردتلا ةئيه ءاضعأ رظن ةهجو نم ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا تاررقملا ددع ،جمان رتلا سيسأت خ يرات :ةيتلآا تا تغتملل ا ًعبت سيردتلا ةئيه ءاضعأ تاباجتسا ن يب نم ةنيعلا تنوكتو .لاجملا اذه ين

ف ن يصصختم دوجوو ،ةيلاقتنلاا تامدخلاب ةقلعتملا ةيساردلا 164 يف ،ةصاخلا ةيب رتلا جما رتب سيردتلا ةئيه ءاضعأ نم ا ًوضعن 22

جئاتن تراشأو .ةيدوعس ً

ةعماج

ا تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا جمارب ين

ف ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت نأ لىإ ةساردلا ةيدوعسل

،ا ًسيسأت مدقلأا جما رتلا حلاصل تايافكلا هذه ن يمضت يف ان ً

قورف كانه نأ امك .ةطسوتم ةجردب ءاج ي رتلا جما رتلاو ،ةيلاقتنلاا تامدخلاب ةقلعتملا ةيساردلا تاررقملا نم رتكأ اً

ددع مدقت ي رتلا جما رتلاو نم ةعومجم ةساردلا تمدق ،ا ً تخأو .لاجملا اذه يف نوصتخم اهب رفوتين نأ نكمي ي رتلا تايصوتلا

.تاعماجلا كلتب ةصاخلا ةيب رتلا جما رتب تايافكلا كلت ميدقت ن يسحت يف مهستن

:ةيحاتفملا تاملكلا ةيب رتلا جمارب ،ةيلاقتنلاا تامدخلا ،ةمدخلا لبق ام يملعم تايافك

.ةصاخلا

(6)

ةيوب

ةساردلا ةمدقم

ةيلاقتنلاا تامدخلا موهفم رهظ دقل تانينامثلا فصتنم يفن

جما رتلا كلت فصيل ؛ةيدلايملا

وأ ،لقتسملا شيعلل وأ ،يوناثلا ميلعتلا دعب ام ةلحرمل ةقاعلإا يوذ بلاطلا د ِعُ

ت ي رتلا تامدخلاو ( لمعلل Karal & Wolfe, 2020 ( ي نتيرقلا اهفصي امك .)

2018 بلاطلا لاقتنا لهست ةيلمع اهنأب )

ي تطملا ةسارد تدكأ دقو .ىرخأ لىإ ةئيب نم ةقاعلإا يوذ (Almutairi, 2018)

ميدقت ةيمهأ

ينف ا ًمساح اًصرنع دعتو .فيكتلا لىع مهتدعاسمل ؛بلاطلا ءلاؤهل ركبم ٍرمع ينف ةيلاقتنلاا تامدخلا نم ززعت يهف ؛مهلبقتسمب قلعتت ي رتلا تارارقلا ذاختا ،لمعلاو ،لقتسملا شيعلل ةيباجيلإا جئاتنلا

ةلاعفلا ةيعمتجملا ةكراشملاو (Alnahdi, 2013)

لاقتنا معدت تامدخلا هذه نأ لىإ ةفاضإ . راسم يهف ،ةيعامتجاو ً

ةيسفنو ً

ةيلعافت ٍتايلمع بلطتت ىرخأ ةلحرم لىإ ةقاعلإا يوذ بلاطلا ةيلبقتسملا مهتايحل (Wilson & Frawley, 2016)

رتو . تاردق ريوطتب ا ً

ضيأ تامدخلا هذه طبت

ةهجاومو ،عمتجملاب تاسسؤملا كا رشإو ،ميلعتلاو لمعلا صرفب مهفيرعتو بلاطلا ءلاؤه فئاظولاب ةيسفانتلا ةردقلاب حمسي يذلا نزاوتلا قيقحتل ؛تاسسؤملاو ن يصتخملا ن يب تايدحتلا رخلآا باسح لىع امهدحأ نوكي نأ نود ةيدرفلا ةيافكلاو (Poppen & Alverson, 2018)

.

نورخآو ارتابلاات ركذ امك (Talapatra et al., 2019)

ةيئامنلا تاقاعلإا يوذ دارفلأا نأ

مهلوصح صرف نم ةيلاقتنلاا تامدخلا ديزت ن يح ين

ف ،ميلعتلا لامكإ يف ا ًصرف ةقاعلإا تائف لقأ مهن لاا تامدخلا مهستو .ةيعمتجملا ةكراشملاو لقتسملا شيعلاو ةفيظولا لىع ةدعاسم يف ةيلاقتنن

ٍريدقت كلاتما هل رفوي امم ،هتاردقو هلويمو هتامامتها لىع ًءانب هتابغر ديدحتب ةقاعلإا يذ بلاطلا هتكراشمو هتابغر ديدحت نم بلاطلا نكمتي امدنع تصملا ريرقت تاراهم ديا ن رتت امك ،هتاذ نع ٍّ ي رباجيإ ، ي نتيرقلا( يلىاقتنلاا طيطختلا يفن 2018

كلذ لىع ةولاع .) دعاسي ةيلاقتنلاا تامدخلا تفوت نإف ،

ةيلوؤسملا لمحت تاراهمو ،ةفيظو وأ ةعماج ين

ف لوبق نع ثحبلا تاراهم يف ةقاعلإا يوذ بلاطلان ،ليخدلاو ينباقللا(

مهلعجو ةقاعلإا يوذل ةلاطبلا تلادعم عافترا نم ليلقتلا يف مهسي امم ،)ن 2019

لاقتنلاا جئاتن قيقحت للاخ نم ن يجتنم ن ينطاوم ةيلمع تا رتخ تفوتو ،ةسردملا دعب فيظوتلل

(Karal & Wolfe, 2020) ةسردملا طيحم جراخ ثدحت ي رتلا تا رتخلاك ،

(Poppen &

Alverson, 2018) .

يوذ مهئانبأ تصمو لبقتسم لوح ِتلاؤاستلاو فواخملا شلأا نم ُ تثكلا يدبت ام اًبلاغوَ

خلا ةيمهأ دكؤي امم ،ةمداقلا تاونسلا يف ةقاعلإان ةشلأل حضوت يهف ؛ةيلاقتنلاا تامدخلاو طط

لىإ ةشلأا عفدي امم ؛حوضو لكب لمعلا تس ةطخو ،مهنبا ةوق طاقنو ،تامدخلا ميدقت تاوطخ ةوجرملا تاجرخملا لىإ لوصولاو ،ةطخلا مامتإ ين

ف ن يلوؤسملاو مهنبا معدو ةيلوؤسملاب روعشلا ، ي نتيرقلا( فارطلأا لكل ةيضرملاو 2018

.)

(7)

ةيوب

ةيلمع نإ تامدخلاب قلعتي اميف ،ةصاخلا ةيب رتلا يملعم لبق نم تايافكلا باستكا

لاقتنلاا ةيلمع ين

ف بلاطلا حاجن نمضي يذلا ساسلأا رجح يه ،ةقاعلإا يوذ ةبلطلل ةيلاقتنلاا ، ينبايبذلا(

2019 بلاطلا ءلاؤهل لاقتنلاا ةيلمع حاجنل هب نومهسي يذلا يرهوجلا رودلا للاخ نم .)

،يوارلا(

2018 يفرعملا دادعتسلاا مهيملعم ن َ .)

كلاتما بلاطلا ءلاؤه جئاتن ُن يسحت بلطتي ،اذل

ةلاعفلا لاقتنلاا تاسراممب ةقلعتملا ةمزلالا تاراهملاو (Morningstar & Mazzotti, 2014)

.

لىع دمتعي يذلا ةيلاقتنلاا جما رتلا فينصت ين

ف مهل حجانلا لاقتنلاا نم ززعت ي رتلا تاسرامملا رفوتتو ك فينصت رلو

(Kohler, 1996) طيطختلا )أ( : يهو ،ةيساسأ تانوكم ةسمخ نمضتت ي رتلاو ،

كا رشإ )د( .تلااكولا ن يب نواعتلا )ج( .بلاطلا تايناكمإو تاردق ريوطت )ب( .بلاطلا لوح زكرمتملا جمان رتلا ةلكيهو )ه( .ةشلأا (Kohler et al., 2016)

دحأ تايافكلا هذهل ملعملا باستكا دعيو .

ولأا مهأ نم ةعومجم ن يمضت للاخ نم ،هدادعإ جمارب اهيلع زكرت نأ ين

غبني ي رتلا ةيميلعتلا تايول ( ماع يفف .ةيلاقتنلاا تامدخلاب ةقلاعلا تاذ تاراهملاو فراعملان تغ لافطلأا سلجم ردصأ )2013

( ن ييداعلا Council for Exceptional Children, CEC

ي نتهملا ريوطتلا مسق للاخ نم ،)

( لاقتنلااو Division on Career Development and Transition, DCDT

نم ً

ةعومجم ،)

لىع تلمتشا ثيح ،)لاقتنلاا ي باصخأ تياعم( ةصاخلا ةيب رتلا يملعمل ةيلاقتنلاا ةلحرملا تياعم ةحيحص تامييقت مادختسا )أ( :نمضتتو ،ةصاخلا ةيب رتلا ملعم ىدل رفوتت نأ بجي ةمهم تايافك فتسلاا )ب( .ةقوثومو جما رتلا ريوطت يف ةصاخلاو ةماعلا جهانملاب ةقلعتملا ةفرعملا نم ةدان

)د( .ةصاخلا ةيب رتلاو ماعلا ميلعتلا جما رتل رمتسملا ن يسحتلاو معدلا )ج( .اهنيسحتو تامدخلاو تائيب قلخو ةلدلأا لىع ةمئاق تاسرامم مادختسا )ه( .ةينهملا مهتاسرامم ن يسحتو مييقت ءارجإ علا )و( .ةيباجيإ باحصأ عم نواعتلا )ز( .ةينهملا تاسرامملاو تايقلاخلأل ةيساسلأا ةفرعملاب لم

تامدخلا ن يسحتل ةحلصملا (Council for Exceptional Children [CEC], 2013)

.

تامدخلاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا ن يمضت ىوتسم تاساردلا نم ديدعلا تشقان دقلو

ةيب رتلا يملعم دادعإ جمارب يف ةيلاقتنلاان وه ىرجأ ثيح .ةصاخلا

(Hu, 2001) نع فشكلل ً

ةسارد

.ةيلاقتنلاا تامدخلاب ةقلاعلا تاذ تايافكلل ةصاخلا ةيب رتلا يملعم دادعإ جمارب ن يمضت ىوتسم ( نم ةساردلا ةنيع تنوكتو تاعماجلا نم ةعومجم يف سيردتلا ةئيه ءاضعأ نم ا ًوضع )ن 48

( نأ لىإ ةساردلا تصلخو .ةيكيرملأا 98

كلا نم )%

متي ةيلاقتنلاا تامدخلاب ةقلاعلا تاذ تاياف ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك يف ان ً

توافت كانه نأ ةساردلا هذه تدجو امك .جما رتلا كلت يف اهنيمضتن لىإ ةساردلا جئاتن تراشأ ،هتاذ قايسلا ين

فو .تاعماجلا كلت ين

ف تتسجاملاو سويرولاكبلا جمارب ن يب هب ةقلاعلا تاذ تاررقملا تايمسم نأ ةعماج نم تاراهملاو فراعملا َ

ةعيبطو توافتت تامدخلا هذ

ةزرابلا جئاتنلا نمو .ىرخلأ -

ا ً ضيأ - ( اهديدحت ةساردلا هذهل ةيلاقتنلاا تامدخلا لاجم يف ةيافك )ن 29

ةكراشم )ب( .لاقتنلاا طيطختل تلااكولا ن يب نواعتلا )أ( :اهمهأو ،ةصاخلا ةيب رتلا يملعمل اهب صىوم

(8)

ةيوب

ين

ف بلاطلاو ةشلأا امك .لاقتنلال يدرفلا طيطختلا )د( . يفيظولا بيردتلا )ج( . يلىاقتنلاا طيطختلا ن

.عسوأ قطانمبو ، رتكأ تانيع عم ةلثامملا ثاحبلأا نم ديزملا لمعب ةساردلا تصوأ نيرخآو راتسجنينروم ةسارد تفده دقف ،كلذ لىإ ةفاضلإاب

(Morningstar et al.,

2008) لاا تايافكلا صرانع مييقت لىإ لبق امل مهدادعإ جمارب ين

ف نوملعملا اهبستكا ي رتلا ةيلاقتن

( ةنيعلا تلمش دقو .ةيكيرملأا سسناك ةعماج يف ةمدخلان 53

نأ ةساردلا جئاتن تفشك ا ًملعم )

باسكلإ ةمزلالا تاراهملاو فراعملا نمضتت ةيلاقتنلاا تامدخلاب ةقلاعلا تاذ ةيساردلا تاررقملا تاسرامملا لضفأ ن يملعملا ءلاؤه ين

ف تاررقملا كلت صرانع ءانب مت ثيح ؛لاجملا اذه يف ةيلاحلان

( ن ييداعلا تغ لافطلاا سلجم تياعم ءوض CEC

اياضقلاو تاسرامملاب تايافكلا هذه تطبترا امك ،)

فراعملا نع ن يكراشملا نم ماعلا اضرلا جئاتنلا ترهظأ ،ا ً تخأو .ناديملا ين

ف بلاطلا اههجاوي ي رتلا تا رتخلاو تاراهملاو نتيارتو ناصحلا ىرجأ ،هتاذ قايسلا يفو .مهل ةمدقملا ةيناديملان

(Alhossan

& Trainor, 2017)

ةيدوعسلا تاعماجلاب سيردتلا ةئيه ءاضعأ روصت ةفرعم لىإ تعس ةسارد

( نم ةساردلا ةنيع تنوكت دقو .ةيلاقتنلاا تامدخلا جهانم لوح 64

لىإ جئاتنلا تصلخو .ا ًوضع )

اعم اوسرد ءاضعلأا نأ ةيلاع ةميق اورهظأ امك ،ةيلاقتنلاا تامدخلاب ةقلاع تاذ تاراهمو فر

.ةيلاقتنلاا لحارملاب ةقلعتملا تاعوضوملا ةيطغتبو ،مهتاررقم يف تاراهملاو فراعملاب مهمامتهلان تاراهملاو َ

فراعملا ن يملعملا باستكا ةيمهأ دكؤت ي رتلا تايصوتلا نم اددع ةساردلا تمدق دقوً نلاا يف ةيساسلأان .لاقت

دووردنأ ققحت ،ا ً ضيأو (Underwood, 2018)

ةيب رتلا يملعم دادعإ جمارب ةدوج نم

طيطختلاب ةقلاعلا تاذ ةلدلأا لىع ةمئاقلا تاسرامملا مادختسا ين

ف يسردملا سفنلا ملعو ةصاخلا ( ىوتحم نم ققحتلا مت ثيح ، يلىاقتنلاا 10

نأ لىإ جئاتنلا تلصوت دقو .لاقتنلااب ةقلعتم جمارب )

ن يب نواعتلا ،بلاطلا ريوطت هيلي ،بلاطلا لوح زكرمتملا طيطختلا لىع ناك تاررقملا مظعم ن تك رت لىع دحاو ٍررقم ن يمضت ةرو نصرب ةساردلا تصوأو .ةشلأا ةكراشم ا ً تخأو ،جما رتلا ةلكيه ،تلااكولا

ةسراممل صرفلا ةحاتإو ،ةصاخلا ةيب رتلا ملعم دادعإ جمارب يف لاقتنلاا لىع زكري لقلأان

لمعلا

ةيب رتلا ملعم قيبطت نم ززعت ي رتلا قرطلا دحأ نوكي دق يذلاو ،ةقاعلإا يوذ بابشلا عم ينباديملا .ةلدلأا لىع ةمئاقلا تاسرامملل ةصاخلا ةساردلا ةلكشم شيعلا لىع ةقاعلإا يوذ دارفلأا لوصح صرفل ةيلاقتنلاا تامدخلا زيزعت نم مغرلا لىع

يغماجلا ميلعتلا لامكإو ،ةيعمتجملا ةكراشملاو ،لمعلاو ،لقتسملا (Alnahdi, 2013;

Talapatra et al., 2019) يسردملا قيرفلا ءاضعأ كلاتما يف روصق دوجو لىع دكؤت تايبدلأا نإف .ن

ملا نم ديدعلل ، ي نتيرقلاو ينباطحقلا( ةيلاقتنلاا تامدخلاب ةقلاعلا تاذ تاراهملاو فراع

2017 ؛

(9)

ةيوب

، يكلاملا 2020 ؛ Almalki et al., 2021 يملعم كلاتملا ً

ةجاح كانه نإف ،روصقلا اذه ن يسحتلو .)

لاعف لكشب ةلدلأا لىع ةينبملا لاقتنلاا تاسراممب ةقلعتملا تاراهملاو فراعملل ةصاخلا ةيب رتلا (Morningstar & Mazzotti, 2014) ةقلاعلا تاذ ن ييداعلا تغ لافطلأا سلجم تياعمك .

ةيلاقتنلاا تامدخلاب (CEC, 2013)

ةيب رتلا تاملعمو يملعم دادعإ جمارب يف اهنيمضت للاخ نم .ن

ةصاخلا (Morgan et al., 2014; Williams-Diehm et al., 2018) نم ديدعلا يصىوت امك .

ءارجإ ةرو نصرب تاساردلا جمارب ين

ف ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت نم ققحتلل ثحبلا نم ديزملا

،نورخآو يواطعلا( ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا 2017

،يوارلاو نازوفلا ؛ 2018

نازوفلا ؛

،يوارلاو ،ليخدلاو ينباقللا ؛2019

2019 ؛ Alnahdi, 2013 هذه ةركف تءاج ،هيلع ًءانبو .)

سم نع فشكتل ةساردلا تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوت

.سيردتلا ةئيه ءاضعأ رظن ةهجو نم ةيدوعسلا ةساردلا ةلئسأ :ةيتلآا تلاؤاستلا نع ةباجلإا لىإ ةيلاحلا ةساردلا غست

1 ةصاخلا ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسم ام . ةيدوعسلا تاعماجلاب

؟سيردتلا ةئيه ءاضعأ رظن ةهجو نم 2 ىوتسم لوح سيردتلا ةئيه ءاضعأ تاباجتسا ن يب ةيئاصحإ ةللاد تاذ قورف دجوت له . ىزعت ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا جمارب ين

ف ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت اررقملا ددع ،جمان رتلا سيسأت خ يرات( تا تغتملا فلاتخلا لاجمب ةقلاعلا تاذ ةيساردلا ت

؟)ةيلاقتنلاا تامدخلا لاجم ين

ف ن يصصختم دوجوو ،ةيلاقتنلاا تامدخلا 3 جما رتب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ن يسحتل سيردتلا ةئيه ءاضعأ تاح رتقم ام .

؟ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا ةساردلا ةيمهأ .ةيرظنلا ةيمهلأا

ًءارثإ ةساردلا هذه فيضت ةهجوب قلعتي اميف ةيبرعلا تاساردلل اًيملع

تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسم لوح ةيدوعسلا تاعماجلا يف سيردتلا ةئيه ءاضعأ رظنن .ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا

.ةيقيبطتلا ةيمهلأا

ةئيه ءاضعأ ءارلآ ةحضاو تاروصت ميدقتب ةساردلا هذه مهست

تسمب سيردتلا ؛ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىو

ةيملعلا بناوجلا ين

ف ةمدخلا لبق ام ةصاخلا ةيب رتلا يملعم بيردت جمارب ريوطت لاجم مدخيس امم .ةينهملاو

(10)

ةيوب

ةساردلا دودح .ةينامزلا دودحلا ( يساردلا ماعلا للاخ ةساردلا تقبطُ

1443 /ه 2022 .)م

.ةيناكملا دودحلا

ةيبرعلا ةكلمملاب ةيموكحلا تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا ماسقأ لىع تصرتقا

.ةيدوعسلا .ةيعوضوملا دودحلا ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسم ةفرعمب تلثمت

ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا .سيردتلا ةئيه ءاضعأ رظن ةهجو نم

.ةي شبلا دودحلا

.ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا ماسقأب سيردتلا ةئيه ءاضعأ لىع تصرتقا ةساردلا ةيجهنم

يفصولا جهنملا ةساردلا تعبتان (Descriptive Approach)

مئلاملا جهنملا هرابتعاب ؛

تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسم لىع فرعتلل وأ تاهاجتلال اًيمك اً

فصو جهنملا اذه رفوي ثيح .سيردتلا ةئيه ءاضعأ رظن ةهجو نم ةيدوعسلا جئاتن نمو .عمتجملا نم ةنيع ةسارد قيرط نع ةنيعم ةرهاظ لوح ءارلآا

لىإ لوصولا نكمي ةنيعلا

اهعقاو ن يسحتل تاح رتقمل لصوتلاو ،اهصئاصخ ةفرعمو ،ةرهاظلا مهف (Creswell, 2014)

.

ةساردلا تاءارجإ ماق ،دوعس كلملا ةعماجب يملعلا ثحبلا تايقلاخأ ةنجل ةقفاوم لىع لوصحلا دعب

ا يف ةصاخلا ةيب رتلا جما رتب سيردتلا ةئيه ءاضعأ عم لصاوتلاب نوثحابلان دقو ،ةيدوعسلا تاعماجل

تنمضت امك .ةنيعلا دارفلأ ينبو رتكللإا دي رتلا رتع اهلاسراو ةينو رتكللإا ةنابتسلاا لىع دامتعلاا مت ،ماسقأ ةثلاث نم تفلأت دقو .ةساردلا فده حاضيإ عم ،ةكراشملا لىع ةقفاوملا َبلط ُ

ةنابتسلاا ا امأ .بيجتسملل ةماعلا تامولعملا لولأا مسقلا نمضت ثيح رواحم ةسمخ لمشف ينباثلا مسقل

نم ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسم لوح ن يسحتل تاح رتقملا لوح ا ًحوتفم ً

لًاؤس ناك دقف تخلاا مسقلا امأ .سيردتلا ةئيه ءاضعأ رظن ةهجو .تايافكلا كلت ن يمضت اهتنيعو ةساردلا عمتجم

نوكت عمتجم تاعماجلا يف ةصاخلا ةيب رتلا جما رتب سيردتلا ةئيه ءاضعأ عيمج نم ةساردلان

( مهددع غلابلاو ،ةيموكحلا ةيدوعسلا ( يف ،ا ًوضع )ن 367

22 دعب كلذو ،ةيموكح ةيدوعس ً

ةعماج )

( ن يبيجتسملا ددع غلب ،ةينو رتكللإا ةنابتسلاا ع يزوت دعبو .ةينعملا ماسقلأا عم لصاوتلا 164

نم )

(11)

ةيوب

مم ،ءاضعلأا ( ةبسن لثمي ا

45 ( باجتسا ثيح .عمتجملا نم )%

14 ،دوعس كلملا ةعماج نم )%

( 3.6 ( ،ةعمجملا ةعماج نم )%

7.9 ( ،فوجلا ةعماج نم )%

نب ماطس تملأا ةعماج نم )%5.4

( ،زيزعلادبع 9.14

( ،ةحابلا ةعماج نم )%

5.4 ،ةيملاسلإا دوعس نب دمحم ماملإا ةعماج نم )%

( 9.14 ( ،فئاطلا ةعماج نم )%

3.6 ( ،لئاح ةعماج نم )%

7.3 ( ،دلاخ كلملا ةعماج نم )%

7.3 )%

( ،ميصقلا ةعماج نم 4.8

( ،نازاج ةعماج نم )%

،نمحرلادبع تنب ةرون ة تملأا ةعماج نم )%1.8

( 1.2 ( ،ةيلامشلا دودحلا ةعماج نم )%

2.4 ( ،زيزعلادبع كلملا ةعماج نم )%

1.8 ةعماج نم )%

( ،لصيف كلملا 2.4

قلا مأ ةعماج نم )%

( ،ىر 1.2 ( ،كوبت ةعماج نم )%

4.2 ،ةدج ةعماج نم )%

( 1.8 ( ،ءارقش ةعماج نم )%

1.8 ( ،ةبيط ةعماج نم )%

1.2 ( ،نارجن ةعماج نم )%

1.8 نم )%

( لودجلا حضويو .لصيف نب نمحرلادبع ماملإا ةعماج 1

مهتانايبل اً

قفو ةساردلا ةنيع ع يزوت )

.ةيلولأا لودج 1

قفو ةساردلا ةنيع ع يزوت ةيلولأا اهتانايب

ةساردلا تا تغتم فينصتلا

ددعلا ةبسنلا

جمان رتلا سيسأت خ يرات لىإ ةنس نم

5 تاونس 3

1.8

نم 6 لىإ تاونس 10

تاونس 49

29.9

نم 11 لىإ ةنس 15 ةنس 74

45.1

نم 16 تكأف ةنس 38

23.2

عومجملا 164

100.0

ةيساردلا تاررقملا ددع ةقلاعلا تاذ تامدخلا لاجمب

ينف اهميدقت متي يرتلا ةيلاقتنلاا جمان رتلا دجوي لا

78 47.6

دحاو ررقم 42

25.6

ناررقم 20

12.2

تكأف تاررقم ةثلاث 24

14.6

عومجملا 164

100.0

لاجم ينف ن يصصختملا ددع جمان رتلا ينف ةيلاقتنلاا تامدخلا دجوي لا

76 46.3

دحاو 11

6.7

نانثا 20

12.2

ةثلاث 24

14.6

تكأف ةعبرأ 33

20.1

عومجملا 164

100.0

(12)

ةيوب

ةساردلا ةادأ ن ييداعلا تغ لافطلأا سلجم تياعم لىع ةيلاحلا ةساردلا ةادأ تدمتعا

(CEC-DCDT) ،

ةقلاعلا تاذ ةقباسلا تاساردلاو تايبدلأا ضعب ةعجارمو (Alhossan & Trainor, 2017; Hu,

2001) نع ةماع تامولعم لولأا مسقلا نمضت :ماسقأ ةثلاث نم ةساردلا ةادأ تنوكت ،كلذبو . تامدخلا لاجمب ةقلاعلا تاذ ةيساردلا تاررقملا ،جمان رتلا سيسأت خ يرات( :لمشتو ،ةساردلا ةنيع سيردتلا ةئيه ءاضعأ نم ةيلاقتنلاا تامدخلا لاجمب ن يصصختم دوجو ىدم ،جمان رتلا ينف ةيلاقتن لاا : يربلآاك ،ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك لوح رواحم ةسمخ نمضت دقف ينباثلا مسقلا امأ .)جمان رتلا ينف

ن

يملعتملا صئاصخو ،ةينوناقلاو ةيخيراتلاو ةيفسلفلا سسلأاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا )أ(

)ب( .

ىوتحملاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا )ج( .ميوقتلاو صيخشتلاو مييقتلاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا ةءافكلاو ،ميلعتلاو ملعتلا ةئيب ةرادإو طيطختب ةقلاعلا تاذ تايافكلا )د( .ةسرامملاو يميلعتلا لا تاراهمو ،بلاطلا كولس ةرادإب ةقلاعلا تاذ تايافكلا )ه( .ةيقلاخلأا تاسرامملاو لعافت

( ةنابتسلاا تنمضت دقو .ةينواعتلا تاكا رشلاو ،لصاوتلاو ، يعامتجلاا 34

ةباجتسلاا تمت ذإ ،ةرقف ) ( اً

دج ة تبك ةجردب : يربلآاك يسامخلا تركيل سايقم مادختساب ةرقف لك لىع 5

جردنتو )اً

دج عفترم ،

( نم سايقملا لىع 4,21

- ( ة تبك ةجردب .)5,00 4

م سايقملا لىع جردنتو )عفترم ، ( ن

3.41 - 4.20 ،

( ةطسوتم ةجردب .)عفترم 3

( نم سايقملا لىع جردنتو )ةطسوتم ، 2.61

- 3.40 ةجردب .)طسوتم ،

( ةفيعض 2

( نم سايقملا لىع جردتتو )ةضفخنم ، 1.81

- 2.60 ( اً

دج ةفيعض ةجردبو .)ةفيعض ، 1

،

( نم سايقملا لىع جردتتو )اً

دج ةفيعض 1.00

- مسقلا نمضت ،ا ً تخأو .)اً 1.80

دج ةفيعض ، ثلاثلا

.ةصاخلا ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ن يسحتل تاح رتقملا لوح ا ًحوتفم ً لًاؤس ةساردلا ةادأ قدص ،ةيدوعس تاعماج نم سيردتلا ةئيه ءاضعأ نم ن يمكحم ةعومجم لىع ةنابتسلاا تضرعُ

ىدم لىع فرعتلا فدهب ؛ةيلاقتنلاا تامدخلا لاجم يف ة رتخلا نوكلتمي نممن اهتارابع ةمءلام

،تارابعلا ضعب ةغايص ةداعإ مت كلذ ءوض يفو .ةسمخلا رواحملاب اهطابترا ىدمو ،اهحوضوون .ةيئاهنلا اهتروصب ةنابتسلاا رهظتل ؛اهضعب جمدو ةساردلا ةادلأ يلخادلا قاستلاا ددع غلب ةيعلاطتسا ةنيع لىع ةنابتسلاا قيبطت مت ؛ةادلأل يلىخادلا قاستلاا نم ققحتلل

( اهدارفأ ةنابتسلال يلىخادلا قاستلاا قدص سايق لىع ةيعلاطتسلاا ةنيعلا تدعاس ثيح .ادرف )ً 30

مادختسا للاخ نم ةنابتسلاا تابث سايق لىع تدعاس امك ،نوس تب لماعم مادختسا للاخ نم لأ لماعم ةيئاهنلا ةنيعلا يف ةيعلاطتسلاا ةنيعلا دارفأ كا رن شإ مدع رابتعلاا ن يعب ذخلأا عم ،خابنورك اف

(13)

ةيوب

ةنابتسلاا ىوتحمل قبسملا ؤبنتلاب مس ُي امل اًبنجت كلذو ؛ةساردلل (Crano et al., 2014)

متو .

حضويو .اهيلإ ةيمتنملا رواحملل ةيلكلا ةجردلا عم ةنابتسلاا تارقف قاستا ىدم ديدحت

( لودجلا 2

)

ةيمتنملا روحملل ةيلكلا ةجردلاب ةنابتسلاا تارقف ن يب ةقلاعلا سايقل نوس تب طابترا تلاماعم ميق .هيلإ لودج 2

=ن( هيلإ ةيمتنملا روحملل ةيلكلا ةجردلاب ةنابتسلاا تارقف طابترا تلاماعم 30

)

روحملا ةرقفلا

لماعم طابترلاا ةرقفلا

لماعم طابترلاا

ةينوناقلاو ةيخيراتلاو ةيفسلفلا سسلأاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا . ن يملعتملا صئاصخو

1 0.95 **

4 0.93 **

2 0.95 **

5 0.92 **

3 0.95 **

6 0.88 **

.ميوقتلاو صيخشتلاو مييقتلاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا 1

0.95 **

4 0.93 **

2 0.96 **

5 0.96 **

3 0.96 **

تاذ تايافكلا .ةسرامملاو يميلعتلا ىوتحملاب ةقلاعلا

1 0.89 **

6 0.94 **

2 0.86 **

7 0.96 **

3 0.95 **

8 0.92 **

4 0.90 **

9 0.96 **

5 0.88 **

10 0.96 **

ميلعتلاو ملعتلا ةئيب ةرادإو طيطختب ةقلاعلا تاذ تايافكلا .ةيقلاخلأا تاسرامملاو ةءافكلاو

1 0.93 **

4 0.95 **

2 0.94 **

5 0.95 **

3 0.95 **

لعافتلا تاراهمو بلاطلا كولس ةرادإب ةقلاعلا تاذ تايافكلا .ةينواعتلا تاكا رشلاو لصاوتلاو يعامتجلاا 1

0.93 **

5 0.90 **

2 0.81 **

6 0.94 **

3 0.95 **

7 0.91 **

4 0.91 **

8 0.92 **

( لودجلا نم رهظي ( ن يب ام تحوارت تارقفلل طابترلاا تلاماعم نأ )2

0.8089 )

(و 0.9647 ىوتسم دنع ةيئاصحإ ةللاد تاذ تاطابترا اهعيمجو ،اهيلإ يمتنت ي رتلا رواحملاب )

( ةجردلاب روحملا ةجرد طابترا نم ققحتللو . يلىخادلا قاستلااب ةنابتسلاا عتمت لىإ تشي امم ؛)0,01

(14)

ةيوب

تسلال ةيلكلا حضتيو .ةنابتسلال ةيلكلا ةجردلاب ةنابتسلاا رواحم طابترا تلاماعم باسح مت ؛ةناب

( لودجلا يف كلذن 3

.)

لودج 3

ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسم سايق ةنابتسا رواحم طابترا تلاماعم طتسلاا ةنيعلا( ةنابتسلال ةيلكلا ةجردلاب ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا

=ن :ةيعلا 30

)

روحملا لماعم

طابترلاا

. ن يملعتملا صئاصخو ةينوناقلاو ةيخيراتلاو ةيفسلفلا سسلأاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا 0.93

**

.ميوقتلاو صيخشتلاو مييقتلاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا 0.95

**

.ةسرامملاو يميلعتلا ىوتحملاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا 0.99

**

تاذ تايافكلا .ةيقلاخلأا تاسرامملاو ةءافكلاو ميلعتلاو ملعتلا ةئيب ةرادإو طيطختب ةقلاعلا

0.95 **

تاكا رشلاو لصاوتلاو يعامتجلاا لعافتلا تاراهمو بلاطلا كولس ةرادإب ةقلاعلا تاذ تايافكلا .ةينواعتلا

0.95 **

( لودجلا ن يبي ام تحوارت ي رتلاو ،ةسمخلا رواحملل طابترلاا تلاماعم )3

( ن يب 0.9297 )

( و 0.9874 ( ىوتسم دنع ةيئاصحإ ةللاد تاذ تاطابترا اهعيمجو ،) 0,01

.)

ةادلأا تابث ( اهدارفأ ددع غلب ةيعلاطتسا ةنيع لىع ةنابتسلاا قيبطت دعب

30 جارختسا مت ،اً

درف )

( لودجلا حضويو . يلىكلا تابثلا لىإ ةفاضلإاب ،ةنابتسلاا رواحمل خابنورك افلأ تابث لماعم 4

)

.ةنابتسلاا رواحم تابث تلاماعم لودج 4

خابنورك افلأ تابث تلاماعم

=ن :ةيعلاطتسلاا ةنيعلا( ةنابتسلاا رواحمل 30

)

روحملا ددع

دونبلا افلأ تابث لماعم

خابنورك

صئاصخو ةينوناقلاو ةيخيراتلاو ةيفسلفلا سسلأاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا . ن يملعتملا

6 0.97

.ميوقتلاو صيخشتلاو مييقتلاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا 5

0.97

تاذ تايافكلا .ةسرامملاو يميلعتلا ىوتحملاب ةقلاعلا

10 0.98

ةءافكلاو ميلعتلاو ملعتلا ةئيب ةرادإو طيطختب ةقلاعلا تاذ تايافكلا .ةيقلاخلأا تاسرامملاو

5 0.97

(15)

ةيوب

روحملا ددع

دونبلا افلأ تابث لماعم

خابنورك

يعامتجلاا لعافتلا تاراهمو بلاطلا كولس ةرادإب ةقلاعلا تاذ تايافكلا .ةينواعتلا تاكا رشلاو لصاوتلاو

8 0.97

يلىكلا تابثلا ةنابتسلال

34 0.99

( لودجلا نم رهظي ( ن يب ام ةنابتسلاا رواحمل تابثلا لماعم غولب )4

0.97 (و ) 0.99 امك .)

( ةنابتسلال يلىكلا تابثلا لماعم غلب . ٍلاع تابث لماعمب ةنابتسلاا عتمت لىإ تشي امم ؛)0,99

ةساردلا جئاتن

تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسم ام :لولأا لاؤسلا تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا

؟سيردتلا ةئيه ءاضعأ رظن ةهجو نم ةيدوعسلا بسنلاو ،تاراركتلا باسحب ةساردلا ةنيع تاباجتسا ليلحت مت ،لاؤسلا اذه نع ةباجلإل

( لودجلا حضويو .ةيرايعملا تافارحنلااو ،ةيباسحلا تاطسوتملاو ،ةيوئملا 5

تاطسوتملا )

احملل ةيباسحلا .اًيلزانت اهبيترتو اهركذ قباسلا رو

لودج 5

ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسمل ا ًيلزانت اهبيترتو ةيباسحلا تاطسوتملا سيردتلا ةئيه ءاضعأ رظن ةهجو نم ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا

رواحملا طسوتملا

ي رباسحلا فارحنلاا

يرايعملا بيت رتلا

ةينوناقلاو ةيخيراتلاو ةيفسلفلا سسلأاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا . ن يملعتملا صئاصخو

3.08 1.11

1

ميلعتلاو ملعتلا ةئيب ةرادإو طيطختب ةقلاعلا تاذ تايافكلا .ةيقلاخلأا تاسرامملاو ةءافكلاو

2.98 0.95

2

.ةسرامملاو يميلعتلا ىوتحملاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا 2.93

1.03 3

.ميوقتلاو صيخشتلاو مييقتلاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا 2.92

0.98 4

لعافتلا تاراهمو بلاطلا كولس ةرادإب ةقلاعلا تاذ تايافكلا .ةينواعتلا تاكا رشلاو لصاوتلاو يعامتجلاا 2.91

0.95 5

ينف ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسمل ةيلكلا ةجردلا .ةصاخلا ةيب رتلا جمارب

2.96 0.94

-

(16)

ةيوب

( مقر لودجلا نم حضتي ةيب رتلا جما رتب ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسم نأ )5

طسوتمب ،ةطسوتم ةجردب َءاج سيردتلا ةئيه ءاضعأ رظن ةهجو نم ةيدوعسلا تاعماجلاب ةصاخلا ( ي رباسح او ةيفسلفلا سسلأاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا لىولأا ةبترملا يف تءاج دقو .)ن 2.96

ةيخيراتل

( ي رباسح طسوتمب ، ن يملعتملا صئاصخو ةينوناقلاو 3.08

( يرايعم فارحنابو ،) 1.11

.) اهيلت

ي رتلاو ،ةيقلاخلأا تاسرامملاو ةءافكلاو ميلعتلاو ملعتلا ةئيب ةرادإو طيطختب ةقلاعلا تاذ تايافكلا ( ي رباسح طسوتمب ،ةيناثلا ةبترملاب تءاج 2.98

تلصحو .) ةبترملا لىع

( ي رباسح طسوتمب كلذو ،ةسرامملاو يميلعتلا ىوتحملاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا ةثلاثلا 2.93

،)

( يرايعم فارحنابو صيخشتلاو مييقتلاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا تءاج ةعبارلا ةبترملا يفو .)ن 1.03

( ي رباسح طسوتمب ،ميوقتلاو 2.92

لأا ةبترملاب تءاجو .) تايافكلا ة تخ

،ةينواعتلا تاكا رشلاو لصاوتلاو يعامتجلاا لعافتلا تاراهمو بلاطلا كولس ةرادإب ةقلاعلا تاذ ( ي رباسح طسوتمب كلذو 2.91

( يرايعم فارحنابو ،) ةيليصفتلا جئاتنلل ٌضرع يربأي اميفو .)0.95

.روحم لكل ةيفسلفلا سسلأاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا :ً . ن يملعتملا صئاصخو ةينوناقلاو ةيخيراتلاو لاوأ

لودج 6

لوح ةساردلا ةنيع تاباجلإ ا ًيلزانت اهبيترتو ةيباسحلا تاطسوتملاو ةيوئملا بسنلاو تاراركتلا صئاصخو ةينوناقلاو ةيخيراتلاو ةيفسلفلا سسلأاب ةقلاعلا تاذ تايافكلا ن يمضت ىوتسم اعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا جمارب يف ن ن يملعتملا ةيدوعسلا ت

م ةرابعلا

ن

يمضتلا ىوتسم طسوتملا

يرايعملا

بيت رتلا ةجردب

ة تبك اً

دج ةجردب

ة تبك ةجردب ةطسوتم ةجردب

ةفيعض ةجردب

ةفيعض اً

دج

5 فيرعت متي

بلاطلا ن يقحتلملا مكجمان رتب صئاصخب تاجايتحاو ىدمو ،بلاطلا جئاتن لىع اه تثأت تائيبو لاقتنلاا دعب ام ةلحرم

.ةيوناثلا ت

23 42 59 29

11

3.23 1.10

1 6.7 17.7 36.0 25.6 14.0 %

3 تصبت متي

بلاطلا ن يقحتلملا راثلآاب مكجمان رتب تفوت لىع ةبت رتملا

تامدخلا ت

27 37 50 36

14

3.16 1.19

2 8.5 22.0 30.5 22.6 16.5 %

(17)

ةيوب

نم ي رباسحلا طسوتملا * 5

.تاجرد

( لودجلا نم حضتي ةقلاعلا تاذ ةيلاقتنلاا تامدخلا تايافك ن يمضت ىوتسم نأ )6

تاعماجلاب ةصاخلا ةيب رتلا جمارب ين

ف ن يملعتملا صئاصخو ةينوناقلاو ةيخيراتلاو ةيفسلفلا سسلأاب ( روحملل ماعلا طسوتملا غلب ثيح ،ةطسوتم ةجردب َءاج ،ةيدوعسلا 3.08

يرايعم فارحناب ،)

( 1.11 اً

قفوو .) تنم ُ

ض روحملا اذه تارابع عيمج نأ حضتي ،سيردتلا ةئيه ءاضعأ تاباجتسلا

مكجمان رتب ن يقحتلملا بلاطلا فيرعت متي" :ةرابع لىولأا ةبترملاب تءاج ثيح .ةطسوتم ةجردب

م ةرابعلا

ن

يمضتلا ىوتسم طسوتملا

يرايعملا

بيت رتلا ةجردب

ة تبك ادجً ةجردب

ة تبك ةجردب ةطسوتم ةجردب

ةفيعض ةجردب

ةفيعض ادجً

2 فيرعت متي

بلاطلا ن يقحتلملا مكجمان رتب ةمظنلأاب تاذ تاعي رشتلاو

ةقلاعلا تامدخلاب

.ةيلاقتنلاا ت

22 40 48 36

18

3.07 1.20

3 11.0 22.0 29.3 24.4 13.4 %

6 ميدقت متي

ٍتامولعم بلاطلل ن يقحتلملا لوح مكجمان رتب ةحاتملا تامدخلا

يوذ دارفلأل ام ةلحرمب ةقاعلإا

.ةيوناثلا دعب ت

24 31 53 41

15

3.05 1.18

4 9.1 25.0 32.3 18.9 14.6 %

1 بلاطلا ديوزت متي

ن يقحتلملا مكجمان رتب لوح فراعملاب ةيرظنلا جذامنلا تاذ ةيقيبطتلاو

ةقلاعلا تامدخلاب

.ةيلاقتنلاا ت

24 28 56 34

22

2.99 1.23

5 13.4 20.7 34.1 17.1 14.6 %

4 ن يمضت متي ةيثحب تا رتخ

ةقلعتم تاسراممب ةلاعفلا لاقتنلاا

بلاطلل ن يقحتلملا

.مكجمان رتب ت

25 24 56 39

20

2.97 1.22

6 12.2 23.8 34.1 14.6 15.2 %

روحملل ماعلا *طسوتملا 3.08

1.11