International Journal for Research in Education - scholarworks.uaeu.ac.ae

(1)

Volume 47

Issue 3 Vol.(47), issue(3), August 2023 Article 7

2023

Social and Emotional Learning in E-Lectures and Its Relation to Social and Emotional Learning in E-Lectures and Its Relation to Academic Achievement, Social Isolation and Engagement in Academic Achievement, Social Isolation and Engagement in Learning among Graduate Students

Learning among Graduate Students

Manal A. Mobarez Prof.

Cairo University, Egypt, [email protected]

Follow this and additional works at: https://scholarworks.uaeu.ac.ae/ijre

Part of the Curriculum and Instruction Commons, and the Online and Distance Education Commons Recommended Citation

Recommended Citation

Mobarez, M. A. (2023). Social and emotional learning in e-lectures and its relation to academic

achievement, social isolation and engagement in learning among graduate students. International Journal for Research in Education, 47(3), 203-240. http://doi.org/10.36771/ijre.47.3.23-pp203-240

This Article is brought to you for free and open access by Scholarworks@UAEU. It has been accepted for inclusion in International Journal for Research in Education by an authorized editor of Scholarworks@UAEU. For more information, please contact [email protected].

(2)

ر شنلا قوقح ةيوب رتلا ثاحبلأل ةيلودلا ةلجملل ةظوفحم

Manuscript No.:

1972

Social and Emotional Learning in E-Lectures and Its Relation to Academic Achievement, Social Isolation and Engagement in

Learning among Graduate Students ليصحتلا نم لكب هتقلاعو ةينو ر تكللاا ة ر ضاحملاب ي ر

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا ر ف طارخنلااو ةيعامتجلاا ةلزعلاو ايلعلا تاساردلا بلاطل ملعتلا

Recevied ملاتسلاا

Dec 2021 تمسيد 2021

Accepted لوبقلا

Jun 2022 ويلوي 2022

Published شنلا

Aug 2023 سطسغأ 3 202

DOI : http://doi.org/10.36771/ijre.47.3.23-pp203-240

Manal Abdulall Mobarez, Prof.

Cairo University, Egypt

زرابم لاعلا دبع لانم .د.أ ةرهاقلا ةعماج –

صم

[email protected]

ةيوب رتلا ثاحبلأل ةيلودلا ةلجملا

International Journal for Research in Education ا دلجمل ( 47 ) ددعلا ( 3 ) سطسغأ 2023

Vol. (47) , issue (3) August 2023 -

(3)

ةيوب

ر تلا ثاحبلأل ةيلودلا ةلجملا- ةعماج ةدحتملا ةيبرعلا تاراملإا ( دلجملا47( ددعلا )3 )سطسغأ2023

Social and Emotional Learning in E-Lectures and Its Relation to Academic Achievement, Social Isolation and Engagement in Learning among

Graduate Students

Abstract

The research aimed to develop e-lectures in light of social and emotional learning to enhance academic achievement, engagement in learning and reduce the sense of social isolation among graduate students.

The sample included (21) students conducting the Master of Education Technology at Cairo University divided randomly into a control group of (10) students using distance learning through traditional e-lectures and an experimental one of (11) students using distance learning through e-lectures based on social and emotional learning through an e-learning platform at Cairo University. The research was applied in 2020/2021. The experimental treatment resulted in the design of a general framework of social and emotional learning for higher education in distance learning that developed e-lectures using educational and social strategies (active e-listening, e- sharing, empathy, e-choice and responsibility, e-warmth and support) The results showed that e-lectures based on social and emotional learning were effective in enhancing academic achievement, engagement in learning and reducing the sense of social isolation. The results were discussed in light of theories of social learning, behavioral change, control-value, and self- reporting. The research recommended a new approach to social and emotional learning implementation in distance learning that depends on teachers’ integration of a range of strategies into their daily educational interactions and practice with students in e-lectures.

Keywords: Social and emotional learning, e-lectures, academic achievement, engagement in learning, social isolation

(4)

ةيوب

ر تلا ثاحبلأل ةيلودلا ةلجملا- ةعماج لإا ةدحتملا ةيبرعلا تارام ( دلجملا47( ددعلا )3 )سطسغأ2023

ةلزعلاو ليصحتلا نم لكب هتقلاعو ةينو رتكللاا ة رضاحملاب ي ر

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا ايلعلا تاساردلا بلاطل ملعتلا ر

ف طارخنلااو ةيعامتجلاا

ثحبلا صلختسم ي ر

فطاددعلاو يعاددمتجلاا ملعتلا طودددددددددددددددل يا ةددينو رر تكللإا تا رضاددحملا ريوطر وط ددحبلا اددده ط دل ةيطامتجلاا ةلمعلاب روعدددد لا شفاو لإملعتلا ير

ا يار نلإاو لإ يو داميا كيددددصحتلا ةيمنتل ( حبلا ةن ط نمددددددددددددبرو لإايلعلا تاددددددددددددساردلا ةعماجب ميلعتلا ايجولونعر اتتددددددددددددسجام نم بلاط )21

ر مر لإةرهاقلا ( اهددط ةطباددددددددددددل ةطومجم وط ايااودددددددددددد ط ملىميددددددددددددسق

نم دعب نم نوملعتي ط )10

( ادهدددط ةديعيرجر ةدطومجمو لإةدادتعملا ةدينو رتكللإا تا رضادحملا ل ا 11

ددعدب نم نوملعتي بدلادط ) ميلعتلل ةدددددددددددددددددصنم يتط لإ ير

فطاددعلاو يعاددمتجلاا ملعتلا ط ةددمااددقلا ةددينوتكللإا تا رر ضاددحملا ل ا نم ا ةدعمادجب يرنو رتكللإا ادط دحبلا يطر مرو لإةرهادقل

2020 2021- ةديعيرجتلا ةدجلادعملا ترفدددددددددددددددسأو لإ اودددددددددددددددل ير

ا مر ددعدب نم ملعتلا ير

ا يوادعلا ميلعتلل ير

فطادعلاو يعادمتجلاا ملعتلل ادط رادطط ميمدددددددددددددددصر نط امتدددسلاا ةيجيرا رتدددسا( ةيطامتجاو ةيميلعر تايجيرا رتدددسا اد تدددساب ةينو رتكللإا تا رضاحملا ريوطر ددددددددددد نلا يرنو رتكللإا ةيجيرا رتدددددددددددساو لإ طاعتلا ةيجيرا رتدددددددددددساو لإةينو رتكللإا ةيراددددددددددد ملا ةيجيرا رتدددددددددددساو لإط

وط ااتنلا لددددددددد ورو لإ) يرنو رتكللإا مطدلاو طادلا ةيجيرا رتدددددددددساو لإةينو رتكللإا ةيلوكدددددددددسملاو رايتالاا كددديدددددددددددددددصحتلا ةدددديمنر ير

ا ير

فطاددددعلاو يعاددددمتجلاا ملعتلا ط ةددددمااددددقلا ةددددينوتكللإا تا رر ضاددددحملا ةدددديلطاددددف و لإ يو داميا طودددل ير

ا ااتنلا ةددد انم مرو لإةيطامتجلاا ةلمعلاب روعددد لا شفاو لإملعتلا يا يار نلاار

دددحبلا وأو يرنا دددلا ريرقتلاو لإةدددميقلاو ماحتلاو لإ يوولدددددددددددددددسلا اتستلاو لإ يعادددمتجلاا ملعتلا تاددديرظن ط دمتع دعدب نم ملعتلاب ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا يطتل د دج لىن ط طوددددددددددددددبلا طيلددددددددددددددستب ا مد م ةدديمو لا ةدديميلعتلا ملىرادددددددددددددددددسراددممو ملىر طاددفر ير

ا تادديجيرا رتدددددددددددددددسلاا نم ةددطومجمل ر ايملعمل ةينو رتكللإا تا رضاحملا يا طلار

حاددتفملا تاددملكلا :ةددي

يا يار نلاا لإةددينو رر تكللإا تا رضاددحملا لإ ير

فطاددعلاو يعاددمتجلاا ملعتلا

ةيطامتجلاا ةلمعلا لإملعتلا

(5)

ةيوب

ةمدقم

الىيعددددددددس ي رتلا اورظلل ارظن Covid-19

تدمتطا ؛ مظعم يا ةيميلعتلا تاددددددددسددددددددسؤملار

لود

ملاعلا ط تاددددددددددصنم ةمظنأو

ملعتلا نم لإدعدب د يح ترطددددددددددلا ات سر وط

م ُ ظد

ن لإةداتع دملا الىميلعر

لوحتلاو كادددددد ب

كماكو دددديسر وط

نم ملعتلا يتطدعدب

؛ ن رتنلإا كلذو

نم كجأ ةددددددساردلا رارمتددددددسا

طانثأ لإيديرابملا( ق غلإا 2021

مج لوددددصح رارمتددددسا نامددددل ط دطاددددس كلذ نأ نم مغرلابو )

ةيددسفن راثآ ل ناكو لإ يرناددس لإا كدد اوتلا ملعتلا ةيلمط دقفأ نأ لاط لإرقتددسمو نمآ ميلعر ط طلا رملل ةدعبادتتم تادجوم دوجو م رادثاا م ده دم ادفرو لإ طلا ط ةدييلدددددددددددددددس ةديوبررو ةديطادمتجاو يتجأ ةرداددسم دددط طلا ملأ اددمم لإةددليوط تا رتف تاددعماددجلاو لرادددملا ق غط ط ملاددعلا لود ت ةدددحولاددب اورعددددددددددددددد ف ؛ملى ملعمو ملىا مز م ددجول اددلىجو يعاددمتجلاا كددددددددددددددددد اوتلا مهدددقفأو لإملىلزاددنم

ملعتلا ةيلمط يا ملىجامدنا ك و ةيطامتجلاا ةلمعلاور ميلعتلا تارداددددبملاو ثاددددحبيا ترلىظ كددددلذ ط طاددددنبو

م ددددلىل لولح داددددج ا لواددددحر ي رتلا ةددددي

ر ايمدددددددددددددبر ةيمهي الىمظعم رادددددددددددددمأو لإانوروي نمز يا ميلعتلا لوانترو لإةيطامتجلااو ةيوب رتلا ةلاددددددددددددد ملار يرنو رتكللإا ملعتلاو ميلعتلا ةددددديلمط ا طاوعلاير (Chiu, 2021b, Ranellucci et al., 2021,

Stuart et al., 2021, Sun & Zhang, 2021, Williamson et al., 2020, Yang, 2021, Yoder et al., 2020) ( نوجرف دكأو

تاوندددددددددسلا ير 2021

ا لاط طودددددددددبلا يلط طلدددددددددسي مل يرنادجولا لاجملا نأ ط )

طاوعلاو س ددددددددساحيا نمددددددددبتر ي رتلا نادجولا اتياعم لاز امف لإ ي ينرعلا ملاعلا يا اميددددددددسلاو لإة اتايار لا ةكييلا كااد ملعتملا الىب رثأتي وأ الىعم كطافتي ي رتلا تاكييلا ميمدددددصر دنط اد تدددددسلاا ةليل ةيميلعت

ةينو رتكللإا ةيلمعلا مرابتطاب نادددددددس لإا ريوطرو ميلعر نم أمجتي لا طمج وه ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلاو

الىنوجاتح ي رتلا تاهاجرلااو تارالىملاو ةفرعملا رابكلاو اب لا كك يطيو بستع الىل ا نم ي رتلا حر لإةيحدددددد ةيناددددددس ط ةيوه ريوطتل ةيددددددص دددددد لا اادهيا قحرو لإ طاوعلا ةرادط ط ملىررد ق

ذاددد راو لإةدددمطاد تاددد ط ط ادددفحلاو لإنيرااا وحن طادددعتلا رادددلىظاو روعددددددددددددددد لاو لإةددديطادددمجلاو ةلوؤسم تارار (CASEL, 2020)

اط ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا أدبو 1994

يو داميا ملعتلل دراددددددددددددد تلا ةيعمج ل ا نم

طاعلاو يعامتجلااو يفر

Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning

(CASEL) لإ يرنا دلا يعولا : ي و لإةديفطادطو ةديطادمتجا ةديدددددددددددددددسادددددددددددددددسأ تاطادفي سما ةديعمجلا تدددحو لإ

لوؤسملا رارقلا ذا راو لإتا علا تارالىمو لإ يعامتجلاا يعولاو لإتا لا ةرادإو (CASEL, 2019)

(6)

ةيوب

حنميو طاددددعلاو يعاددددمتجلاا ملعتلا نادددددددددددددددددددس لإا يفر

لاددددجم دددددددددددددددسوأ اددددمدددددن ل ير

ا تادددد علا

لإةيطامتجلاا حاجنلاو

ير ا ةايحلا ةيددددددددددددساردلا لإةيلمعلاو

يواتلابو قحر يتكأ رد نم لإ فاوتلا ني

رداقلا نادددددددددس لإا ط

كبقر داردإو لإ فطاوط نوع

ا ًردا ط رطاددددددددد م ملىف نإف مث نمو ؛نيرااا

ملعتلا يعامتجلاا لإ يفطاعلاور

اًبلطم ايرو رض ةداطلإ نزاوتلا ةيوب رتلا تادددددددددسدددددددددسؤملل ط

وتدددددددددسملا

لإ يفطاعلاو لإ ير ارعملار لإ يوولدددددددددددسلاو

لطدددددددددددبر نأ ط اهدطادددددددددددسي ني اهراودأب

ةينادجولا م

اهراودأ

الىمالىسط ديزي امم لإةيفرعملا ير

ا قحر حاجنلا ةايحلاب كا ب اط لإلاوح(

2015 )

ةيميلعر تايجيرا رتدسا ثادحتدساو ل رطأ دلو يا ةيوب رتلا تادساردلا تدلىتجا يلط طانبور

امو لإ يعامتجلاا دطابتلاو دادددددددصت لاا ق غلااو ةحااجلا م ةوقب تاوددددددد يا م ه ترلىظو لإ بدددددددسانر ةدديطاددمتجلاا ةددلمعلا كدد م طلا اددلىنم يرناددع تلا ةدديطاددمتجلااو ةدديدددددددددددددددسفنلا راددثاا نم مجلا ددظح ير عدددددددددددل نم نوملعتملا يرناع يح ميلعتلا ط ةددددددددددد اا كلذ اتثأرو ةينادددددددددددس لإا رطاددددددددددد ملا داقتفاو ددعب نم ملعتلا ةدديلمط ير

ا يرناددددددددددددددددس لإا كدددددددددددددددد اوتلا نادددقف ةددجيتن ته ددلا ددتددددددددددددددد تلاو ملعتلل ةدديعفادددلاير (Williamson et al., 2020) نأ :لاوأ اددلىمهأ لإ ددمطدددر سدددددددددددددددسأ ةددطومجم ط ير

فطاددعلاو يعاددمتجلاا ملعتلا وقيو

ةديمنتلا

ط ادددعم رثؤرو لإدولدددددددددددددددسلاو ادددمددددلا يا معب ادددعم كدددباددددددددددددددددد تر ةددديفرعملاو لإةددديفطادددعلاو لإةددديطادددمتجلاار ةيلقعلا ةحددددصلا تاجر ملا نمددددبترو لإ يواعلا ميلعتلا كلذ يا امب لإةيميلعتلا تاددددسددددسؤملا تاجر مر

ير

ا لإةديفرعملاو ةديفطادعلاو ةديطادمتجلاا تاد ادفكلاو تارادلىملا زمعرو ومنر :ادينادث لإةد دددددددددددددددددسجلاو تاد ط

ناددددددددددس لاا الىب رميو الى ف ومني ي رتلا تا ايددددددددددسلاو راجتلاب رثأترو لإةينغو ةمطاد (Brackett et al.,

2015, Jones & Doolittle, 2017) دراديجيرا رتدددددددددددددددساو درادقييطر نكلو لإدد ددجب س ل ير

فطادعلاو يعادمتجلاا ملعتلا نأ نم مغرلادبو ةددددسراممو ةددددساردلا تارجح ير

ا ملعتلا راطط يا الىعددددلو مرر قحر ي رتلا ةيفدددد لاو ةيفددددصلا ةطدددد يا

ملعتلاو ميلعتلا تايجيرا رتددددددسا لرام اطدددددد ملعتملا نوع نأ ط دمتع ولىف ؛ يرناددددددس لإا كدددددد اوتلا رطا م لوانر ي رتلا ثاحبيا تمير لإناا رتحو جول الىجو ةيطامتجا ةيطامج تا ايس يا ةداتعملار يا ة ديلقتلا تا رر ضاحملا ط ميلعتلا يا طلار لإة دودحم تكأ كادددددد ب تميرو لإةددددددساردلا تارجح

الىجراا ةيميلعتلا تا ايسلا يا مهرطا م طر (Ranellucci, 2021)

اتحر لا الىني ؛ادددددددددددددددددددددطو م تكيا دعب نم ميلعتلا لاامأ نم ةينو رتكللإا تارددددددددددددلاحملا دعرو

نلل دددديددددشلاو يارطددددللاا لوحتلا م ةدددد اا ةيلاط ايجولونعر وأ ةفلار وط ملاعلا لودب ةيميلعتلا مظ

تاذ ةددددديميلعر مظن دددددد تدددددددددددددددس لا ي رتلا لوددددددلا تأدددددجل ددددديح لإددددددعب نم ملعتلا وط ة اتقفلاو ةدددددينسلا كد م ةدينادجملا ما يتلا ادد تدددددددددددددددسادب ةدينو رتكللإا تا رضادحملا وط ةدفلامو ةديلادط اديجولونعر zoom

وأ

(7)

ةيوب

Microsoft teams

اينو رتكلا ةلهؤملا لودلا تدمتطا ر ايح يا لإاه اتغ وأر

ةيميلعتلا الىرادددددددددددددصنم ط

تا رضاحملا م دقتل لإالىت لطاف نم ديزر ةيدددددددددسادددددددددسأ تافددددددددد اوم ةينو رتكللإا تا رضاحملا م دقرو دادطط بلطتيو

ةيميلعتلا ةداملا م دقر دنط ي ر

فطاطو يعامتجا دعب نمددددددددددددبتر يحب لإالىل رناددددددددددددس لاا دعبلا يددددددددددددبرو مهروعدددددم كلقيو لإملىلطافر نم دي ر اتف ؛ ر ايملعتملا ط مرودب سععني

داعبيا ةفادددددلط تاب ا ل ةلمعلاب

احلم ارمأ ةينو رتكللإا تا رضاحملا دادطط دنط ير

فطاعلاو يعامتجلاا الى ق ب ةيناس لإا نأ حبتي لإ ي ر

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلاب متها ي رتلا ةيعنجياو ةيبرعلا تاساردلا ةعجارمبو الىعيمج ي ر

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا لوانر ي رتلا ةيبرعلا تاساردلا داتعملا يويلعتلا قايسلا يا تطاجر

الىنمو لإ طلا دل ةيم دامأ وأ ةييولس ت ا م عل وأ لإةساردلا تارجحب ح رشم ةسارد

( 2015 لإ) Farouk (2016) ( دمحمو لإ

( يويمتلاو لإ)2018 2020

( ناولطو يوامسو لإ) 2020

)

لعتلا ر ايمبر ط تمير ي رتلا ةيعنجيا تاساردلا ير

ا اصقن دانه نأ ر ايير امك يعامتجلاا م

ةيطامتجلاا طلا تاجايتحا ي يتل ي لا كا لاب ةحااجلا و دعب نم ميلعتلا ير

ا يفطاعلاور تمير يح لإ يو داميا ملىليصحر نم نسحيو لإ يعامتجلاا دطابتلا ببسب ت اتسر ي رتلا ةيسفنلاو

يرنو رتكللإا قايسلا ير ا ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا وط ةجاحلا ط تاساردلا م ه ةييلاغ ت طو لإ

يتط رمتس ةلصفنم هانم طانب وأ لإاه اتغو ةيساردلا ةلحرملاو لإسنجلا ك م تا اتستملا شعبب تاسرامملا نمل ن مبر ي ط ميرر ملو لإةيفطاعلاو ةيطامتجلاا تاطافكلا ةيمنتل ةيميلعتلا كحارملا دعب نم ميلعتلا يا ةيميلعتلار (Lavoué et al. 2020, Olaya, 2020, Kamei & Harriott,

2021) كا ب الىراجر م ريوطرو ملعتلا ةيلمط ر ايسحر ط دطاسي ي لاو ايلاح مهيا بناجلا وهو ا هو لإرمتسمو نمآ ميلعر نامبل اديحو ارايا دعب نم ميلعتلا لعج ي رتلا ةمزيا م ه كظ يا دددديسرر

اه يفنر نعم ةيميلعر تاسرامم ير ا ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا مد بلطتي بناجلا ةيلمط يار

يرناس لإا ك اوتلا رود كفسر نأ نود ةيرالىملاو ةيفرعملا ملعتلا اادهأ قحر دعب نم ميلعتلا ملعتلاو ميلعتلا ي رت لمط ير

ا يعامتجلااو ط دمتع ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا نأ وط مراددددددددددددددملإا يغبنيور 4

ةيمنتل ةيددددددددددددددس ار كاادم

افي سيردر ي ةيطامتجلااو ةيفطاعلا تا افكلا ير

ا كقتددددددسم كادددددد ب ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا تا تادسرامملاو لإةفلت ملا ةيدساردلا هانملا يتط ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا كماارو لإةلدصفنم لورد مطاد يسردم خانم ل ل ةيميظنتلا تايجيرا رتسلااو لإةيوب رتلا (CASEL, 2020)

دددددددددددددددصر ي رتعر ي رتلاو ةدديوب رتلا تاددددددددددددددددسراددمملا كددادددم ط ددحبلا مي اتدددددددددددددددسو ملعملا دديفنرو ميم

كادملا ا ه يتتعيو لإةينو رتكللإا ة رضاحملاب ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا زمعر ةيميلعر تادددددددددددددددسراممل ةددسارد تدكأ يح ؛ايلاح كاادملا مهأ نم Lawson et al., (2019) , Outlaw, (2021)

ط

(8)

ةيوب

ودددددددددددددددلوم كظ ي ر

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا ميزعتل ةيميلعتلا ملعملا تادددددددددددددددسرامم نأ ثاحبلأل ا ًملىم اطً

ةدددددددددددددددسارد دفددددددددددددددد ي ديح ةدحاادجلا يا ناا ثادحبيا م ده وط ةدجادحلا تدادزا ديح لإةديلبقتدددددددددددددددسملار Labrague et al. (2020)

دأ ادددنوروي لادددقتنا نم ددددحلل ةدددموعحلا دددتدددددددددددددددلرف ي دددلا ق غلإا نأ

اددمك ةدديطاددمتجلاا ةددلمعلاو ةدددحولل ةدددددددددددددددددلرط ملىلعجو لإ طلا ر ايب ةدديطاددمتجلاا ةددطددددددددددددددد يا كدديطعتل ( دددديوحلا ةدددددسارد لددددد ور ن رتنتل يرفملا اد تدددددسلاا ر ايب ةبجوم ةيطابررا ة ط دوجول )2021

ةدسارد ترادمأو لإغماجلا ميلعتلا ط دل ةيطامتجلاا ةلمعلاو Alheneidi et al. (2021)

ي رتلا

ادد تدددددددددددددددساو ةددحولادب روعددددددددددددددد لا ر ايب يادبررا دوجو وط ةد دوعدددددددددددددددسلاو ديوكلا نم ةدن ط ط دقبط ن رتنلإا ةددددسارد الىعم قفراو لإالىماد تددددسا تاطاددددس ددط داز املك روعدددد لا ا ه دادميو لإ Benchea

(2021) ديزر ادبددددددددددددددد لا ط ةدييلدددددددددددددددس رادثآ دل دن رتنتل يرفملا ادد تدددددددددددددددسلاا نأ وط دلددددددددددددددد ور ي رتلا

ةيطامتجلاا ةلمعلاب مهروعم ةددددسارد طلددددس ؛ةيلااددددملإا م ه علو

Stuart et al. (2021) ط ةجاحلا ط طوددددبلا

و

طادنثأ دجول ا ًدلىجو كدددددددددددددددد اوتلا اديغ ير

ا طلل ةدل ددبلا يعادمتجلاا مطددلا تاديلآ ميزعر COVID-19

ةدددددددددددددسارد تدكأ امك Li et al. (2021)

طانيل ي ر

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا تايجيرارتدددددددددددددسا ةيمهأ ط

او لإةلمعلا ببسب تامامتهلاا ةعيلط يا نوعر نأ ةرو رر ضو لإةيفطاعلاو ةيطامتجلاا تارالىملا يوسبل

ل ر رتملاب طاقبلا نط ةجرانلا ل ةييلدددددسلا راثاا نإف ؛ طلل ةيطامتجا ةلمط نم دعب نم ميلعتلا بعدددددسي ام وط ةفادددددلإو

رثأت ف لإالىددسفن ملعتلا ةيلمط ط اتثأتلا وط دتمر د ير

ا ملىطار نا كق امك لإ طلا كيددصحر ملعتلا

عتملا يار ناو ةدديرادددددددددددددددد م دددعرو لإةددينو رتكللإا تا رضاددحملاددب اددمب لإةدديميلعر ةددكيب يأ يا ملر

كددلذ يار ةددكيب

ةفداه ةيميلعر ااتن قحر نامبل ةيمهيا غلاب ا ًرمأ لإ ن رتنلإا Hussain et al. (2018)

طو كلذ غدددددددددس حبلا يواحلا ةدددددددددساردل ة علا

ط ةمااقلا ةينو رتكللإا ة رضاحملا ر ايب

تايجيرا رتدسا نم د دعلا يلط ترادمأ امم ا طنا لإملعتلا ير

ا يار نلااو لإ ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا

الىنمو لإتاددددددددددددددساردلا Bolliger & Martin (2018) , Hussain et al. (2018)

ط اهديكأرو ؛ ير

ا دطاددددسي د ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا نأو لإةيميلعتلا تاكييلاب ملعتلا ا طلا يار نا ةيمهأر ملعتلا يا طلا يار نا مير زعر ةيناديملا تاددددددسرامملل الىتظح م نم ة حابلا ل لدددددد ور ام ةقباددددددسلا تاددددددساردلا مطدو

رنو رتكللإا ميلعتلا اد تدددددساب ةقلعتملا الىتددددد انمو لإةرهاقلا ةعماجب ةيميلعتلا تادددددصنملا ل ا نم

ددجاورو ملىلىجاور ةددلاددددددددددددددد م دوجو ط اددلىعيمج تدددكأ رتلاو لإسيردددتلا ةددك ه طادددددددددددددددددبطأ اددلىا مز م

(9)

ةيوب

د امم لإالىب ملعتلا ةطددددددددددد أ ا طلا ةيراددددددددددد م عدددددددددددل ر ا ك متر ةينو رر تكللإا ة رضاحملاب طلا ةيم داميا ملىجااتن ط سععني

نم قحتللو

( ط قبط ةيفا عتسا ةسارد طارجط مر لإ حبلا ةلا م 30

ط نم )

ةفصب ن رتنلإا يتط ملعتلا ماجر مهرطا م نط كلا ادلىب لإةرهاقلا ةعماجب ايلعلا تاساردلا اتثأر دمو لإةحااجلل وويا ةجوملاب ق غلإا ة رتف يا لإة اا ةفصب ةينو رر تكللإا ة رضاحملاو لإةماط اميا ملىليصحر ط كلذ مر امك لإملى ملعمو ملىنار أ م ملىلطافرو لإملعتلا ير

ا ملىتيرا مو لإ يو د

مطدل الىب ريوطر وط اتحر الىنأ نوري ي رتلا جوياو لإةينوتكللإا ة رر ضاحملا يا طلا يأر اا عتسار ط ااتنلا لدو لإ يعامتجلاا دطابتلا تا رتف ا ةيطامتجلااو ةيسفنلا ملىراجايتحا ةييلرو لإملىملعرير لإا و نأ لإملىنار أو ملىر راسأ م يعامتجلاا ملىلطافرو جول الىجو ملىل اور طلا دقف ق غ

اتبدر نود ةطاجفلاو ةطشلا جو ط مر دعب نم ملعتلل لاقتنلاا نأ ة اا لإملعتلل ملىسامح ك و يديلقتلا كا لا عبرا ي رتلا ةينوتكللإا تا رر ضاحملا ل ا طلل ةيميلعتلا ةيرا ملل ةل دب قرط اتغ الىم طادأب نولس ني د و لإنوعمتسي طلاو لإ وتحملا ررقملا ذاتسأ رع يح لإة رضاحملل نوعمتسي ي لا ل ر رتملاب نااملا سفن ةسريا دارفأ م انايحأ ملىيرا م ملىهابتنا ت تيو لإةيميلعر

امتجلاا دطابتلا ةجيتن ةيطامتجلااو ةيسفنلا ملىراجايتحا اتستب طلا ر أو لإة رضاحملل يف ؛ يع

لإملىا مزو ملىر راسأ م ةيباج ا تا عب روع لاو لإ ج تلاو مطدلل اجايتحا تكأ اوحب أف لإ ب ة اا ةد دج تايجيرا رتساو تاطارجا اتفوتل غسي نأ يغبني دعب نم ملعتلا نأ وط اورامأور ملىتيرا م دادمر رتح ةد دجلا تاجايتحلاا م ه ةييلر ط مهدطاس ةينو رتكللإا ة رضاحملابو يار

ةيم داميا ملىجااتن نسحترو لإملعتلا : ي اميف حبلا ةيمهأ حبتر كل ل

ددعب نم ملعتلا طادنثأ سيرددتلا ةدك ه طادددددددددددددددبطي يعادمتجلااو يرنادددددددددددددددس لاا روددلا ميطددر 1 ي ر

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا تايجيرا رتددددددسا يطتب كلذو لإ يعامتجلاا دطابتلا و عتلا ةيلمط طانثأ ملىب ط طاوطو رطا م مطدل مل

2 تا رضادددددحملا ير

ا ير

فطادددددعلاو يعادددددمتجلاا ملعتلا يظوتل ادددددمادددددط ارادددددطط ثاددددددحتدددددددددددددددسا جاور رتلا ت اددددددددد ملا نم ات كلا كح ر

ا ينعر ملىدددددددددسي لإ يواعلا ميلعتلاب ةينوتكللإار ةحااجلا كظ ا دعب نم ميلعتلار

3 تا رضاددددحملاددددب ير

فطاددددعلاو يعاددددمتجلاا ملعتلا تادددديجيرا رتدددددددددددددددسلا ذومن يطرو طاددددنب لإةينو رتكللإا ةيميلعتلا ملىتددددددسرامم ا ب داددددددم رتددددددسلاا سيردتلا ةك ه طاددددددبطي نعم ر

جاوي ايناددس ا اً

دعب تا رضاحملا بددسع امم لإدعب نم ميلعتلا تا ايددس يا ةدد ا لار يعامتجلاا دطابتلا ةجيتن ةلمعلاب روع لا نم مجلا نم يرناع ام

(10)

ةيوب

او لإ يعادددددمتجلاا يعولاو لإ يرنا دددددلا يعولا كددددد م ر ايملعتملا تاددددد ادددددفي ريوطر 4 م كدددددمادددددعتل

تادد اددفكلا كددلر كددمعر دديح لإاددلى لط ةددظفاددحملاو ةدديباددج ط تادد ط نيوعتل لإنيرااا يعامتجلااو يو داميا طاديا ر ايسحر ط .

:ةيرلاا تاحلطصملا ط حبلا كمتماو ير

فطاعلا يعامتجلاا ملعتلا تاراددددلىملاو ةددددفرعملا راددددبكلاو اددددبددددددددددددددد لا كددددك يطيو بدددددددددددددددددددستع اددددلىل ا نم ي رتلا ةدددديلمعلا

جرلااو لإ طاوعلا ةرادط ط ملىررد قحر لإةيحددددددددددددددد ةينادددددددددددددددس ط ةيوه ريوطتل الىنوجاتح ي رتلا تاها ط افحلاو لإنيرااا وحن طاعتلا رالىظاو روعدددد لاو لإةيطامجلاو ةيددددص دددد لا اادهيا قحرو

ةلوؤسم تارار ذا راو لإةمطاد تا ط (CASEL, 2020)

ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا لمع راطإ ارع

ملعتلا كدددداادددددمل تادددديرظنلا اددددهرفور نأ نعم ي رتلا يرطلا ةددددطيراق : ددددنأددددب اددددياارجط ةينو رتكللإا ة رضاحملاب ةيميلعتلا تاسرامملا ةمادتساو يفنرو ميمصر يجوتل ير

فطاعلاو يعامتجلاا فر ط سععني ادمب ؛ يوادعلا ميلعتلا ط ددل ةديفطادعلاو ةديطادمتجلاا تارادلىملا ر ايدددددددددددددددسحر اددلىب تلا مهاوتسم قةيطامتجلاا ةلمعلاب مهروعم شف يو لإملعتلا ير

ا ملىطار نا ةدايزو لإ ي يصح ي ر

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا تايجيتاتسار ةيميلعتلا ةطددددددددددد ياو ررقملا م دقتل يويلعر الىدددددددددددبعب تايجيرا رتدددددددددددساق :الىنأب اياارجط ارعر

ة رضاحملاب طلل مطاد خانم اتفوتل يعامتجا الىددددددددددبعبو لإةينوتكللإا ة رر ضاحملاب

كمع ةينو رتكللإا

مهمفح ادمم لإشعبلا ملىدددددددددددددددبعب طلاو لإ طلاو ررقملا ذادتدددددددددددددددسأ ر ايب ةديبادج ا تاد ط طادنب ط مهروعدددددددددددددددم كددلقيو لإةدديميلعتلا اددلىملا ير

ا ةدديرادددددددددددددددد ملاو لإةدديم داددميا ملىجااددتن ر ايدددددددددددددددسحتل دددلىجلا ل ددبل قةدحولاب ةيعامتجلاا ةلزعلا طدلا رطادددددددددد مل بلاطلا داقتفاق :الىنأب اياارجط ارعر

اً

ديحو مؤاقبو لإنيرااا نم طادلاو م

مظعم ولا ."

ملعتلا ر

ف طارخنلاا ملعتلا متجم يا طلا ددل ددبي ي ددلا دددلىجلاو ةدد اددطلاق :اددلىنأددب طلا ةدديراددددددددددددددددد م ارعرر

امب ةيفطاعلا وأ ةيفرعملا وأ ةييولددددددسلا تا رسرؤملا نم ددط ل ا نم تظح م نعميو لإملىب صا لا علل ةدقعملا ت طافتلا كلذ يار ةك عب ملعتلا ةط أو تا

ملعتلا (Bond, 2020)

(11)

ةيوب

ةينو رتكللإا ة رضاحملا لإ يويلعتلا وتحملا م ددددقتل طلا م لادددعفلا كددددددددددددددددد اوتلل ةدددقيرطق ادددلىنأدددب ادددياارجط ارعر

نعمر ي رتلا ةدنماررتملا ةدينو رتكللإا تا رضادحملا ط دحبلا ميريو لإملعتلا ةرادط ادظن نمدددددددددددددددل دتحادرإو اوتلا نم ررقملا ذاتددددددددددددسأ توددددددددددددصلا يتط ولا سفن يا طلا م اينو رر تكلط رسرابملا كطافتلاو كدددددددددددد

اظنب الىليجددس ررقملا ذاتددسي نعميو لإةلدابتملا ةثداحملاو ةدهادد ملاو )ويديفلا( ةروددصلاو صنلاو نوؤا ي امت و الىردها م ةداطط نم طلا ر ايعمتل ملعتلا ةرادا

لا ط داددددبم ط ير

فطاددددعلاو يعاددددمتجلاا ملعتلا دددددمتع لإملعتلاو ميلعتلا تادددديرظن نم ددددد دددددع

يرنا لا ريرقتلاو لإةميقلاو ماحتلاو لإوولسلا اتستلاو لإ يعامتجلاا ملعتلا الىنمو يعامتجلاا ملعتلا ةيرظن Social learning Theory

عامتجا قايس ر

ا ثدح ملعتلا نأ يعامتجلاا ملعتلا ةيرظن رر يعامتجا نااك ناس لإاف ؛

ا هو لإديلقتلاو ةظح ملاب الىملعتي مث لإملىراهاجراو ملىيولدددددددددددددددس اح يو لإ نار أ م كطافتلل غدددددددددددددددسي لإم ر اتفحرو لإ دددتج دددمن نعم سارد مادددنرب يأ ل ا ددددقملا دولدددددددددددددددسلاو ةرادددلىملاو ةدددفرعملا نأ ي رتع تدددددسرامم جددددد و (Kendal et al., 2018, Raičević et al., 2017)

و لإ ةيرظنلا م ه بدددددسانر

ر ايلوكددددددسم اونوعيل ر ايملعملا ط اتيي كادددددد ب دمتعر ي رتلا ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا مارب ميمددددددصر ت ااددددددر ددددديفنرو لإةددددديبادددددج لاا ةددددديطادددددمتجلاا تادددددييولدددددددددددددددسلاو ةددددديطادددددمتجلاا تارادددددلىملا ةدددددج دددددمن نط

ملىب طل اوحيتي كل بو لإميلعتلا ير

ا ةنورملاو يعولا لرغ وط يغدددددددددس تايجيرا رتدددددددددساو

تارالىملا ملعر

الىملعر ط ملىرردقب ةق لا ملىيدددددددددسعرو لإملعتلا يوسدددددددددل كلقر بيلادددددددددسأ ابراب الىتدددددددددسراممو ةيفطاعلا .(Brackett et al., 2015)

يكولسلا رتغتلا تايرظن Change in Behaviour Theory

ةلباقم الىنعم رتح الىب كمعر ي رتلا ةيفيكلا نم ةيميلعتلا تاسسؤملا اتسر نأ يغبنير

ي رتلا كاادملا يوولسلا اتستلا تايرظن دقرو لإ طلل ةيطامتجلااو ةيفطاعلاو ةيفرعملا تاجايتحلاا طاس امك لإدولسلا يا اتستلا ةمادتسا ط كمعيو مفح ام ح رر شب لإ ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا جور د

تاسسؤملا كااد ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا تايجيرا رتسا مد ةيفيي لوح رارقلا يجور اير اتستلا تايرظن دحط ي و ةيفرعملا ةيرظنلا ديؤرو دقر ييو لإنيأو لإ ي رتم ةنمبتم ةيميلعتلا ير

ا درفلا ةقث صقن نأ امك لإةيطامتجلاا ملىتكيب نط دارفيا تادقتعمب ددحتي دولسلا نأ يوولسلا

(12)

ةيوب

تايجيرا رتسا يا يرو رر صلا نم ا ل لإك أ يولس اتسر لامتحا كعج د دجلا دولسلا ي رتير ط ررد ةج من ل ا نم ي يناج لاا يعامتجلاا كمعلا تارالىم ةمي ط ر اتيرتلا ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا دولسلا اتسر مطدل كلذو تا انملاو راوديا (Brackett et al., 2015, Luszczynska, &

Schwarzer, 2020).

ةميقلاو مكحتلا ةيرظن Control- Value Theory

لإرطادددددددددددددددددد ملا ر ايب ةددديلايلىلا تاددد علا يا رظنلل ا ًددديلمادددار ا ًرادددطط ةدددميقلاو ماحتلا ةددديرظن رفورر وط ملعتملا كقط كددددددد وتي نأ يغبني ا ل ملعتلا تا ايدددددددس ير ر

ا يو داميا كيدددددددصحتلاو لإملعتلا تايلمطو عتلا وتحملا يا ماحتي نأر لإةايحلا دم ةمي تاذ ولا سفن ير

ا اه يتتعيو لإملعتلا ةطددد أو يويل

نم ا دددل لإةددديميلعرو ةددديطادددمتجاو ةددديفطادددط تاددد ددددحر ادددنوروي طادددنثأ ددددعب نم ملعتلا يا طلا دددجاويور ط وق ملعتلا ةدكييل بددددددددددددددددسادنم ميمدددددددددددددددصتب كداددتلا نوددب ملىت لقط يا ددعبلا ا ده لرغ بدعدددددددددددددددصلار ا اددددلر مطدر تايجيرا رتددددساب ت ادر نأ يغبني مث نمو لإةيميلعتلا ةطدددد ياو ملعتلا ةكيب نط طلر

طلل ةيطامتجلااو ةيفطاعلا تا دحتلا ةلباقمب دعب نم ميلعتلا ميمدددددددددددددصر متلىي (Abdolahi et

al., 2021, Touati, 2020) ةدددينو رتكلط تا رضادددحم ميمدددددددددددددددصر ل ا نم قحتي نأ نعم ا دددهو لإ

يعامتجلاا ملعتلا تايجيرا رتددسا ط دمتعر طانثأ طلل ةيفطاعلا ةلاحلا نم ن ددسح د امم يفطاعلاور

يف يار نلإاو ملعتلاب تمتلا مث نمو لإةميقلاو ماحتلل ملىكاردط نم ديزيو لإملعتلا ةيلمط ير

تاذلا ريرقتلا ةيرظن Self Determination Theory

فيا مج نأ رر رتلاو لإ يرنا دددددلا ريرقتلا ةددددديرظن ط ملعتلا ا يار نلاا وق ير ملىيددددددل دار

ط ةردقلاب ب ط ملعملا دومي نأ الىب ددددددصقيو لإةيل قتدددددسلاا ي ةيدددددسادددددسأ ةيدددددسفن تاجايتحا ث ث اوينجتيو لإةدددددددددددددددد اد لا ملىتقيرطب اولمع نأدب كدلذو لإةددددددددددددددددسارددلا ةرجحب ملعتلا ةديلمط ةدينب يا راديتالاار ادقتعم وط اتددددددد و لإةطافكلاو لإ ل يعاد لا اطسدددددددل ملىل ببدددددددسي ي لا ورفملاو بجاولا طلا ت

اددمدددنط ةطاددفكلا وط ةددجاددحلا ةددييلر متيو لإددديجلا يو داددميا طاديا ط نوردادد و وتحملا اونقرأ ملىنأددب ملعملا ددق نأدب كدلذو تارادلىملا نادقرط يا دنوزرح ي دلا ددقتلا ةديؤر ط نيرداد طلا نوع ر طلا نعمر تاددحيملر دددقيو لإناددقرلإاو ر ايدددددددددددددددسحتلا كدديلد ط ميرر تاددظح م ادمدددنط دددقتلا نم

يرنأيو طامتنلااو كددد اوتلاب روعددد لا دددص ي لاو يابررلااو لإملعتلا لاماتدددسا ط نيردا اتغ نودبي يرط نط يادددددبرر ل دددددب ط ةدددددجادددددح ملعملا ي يتليو لإملعملا وأ ةدددددددددددددددددددسارددددددلا ط مز م ت طادددددفتلا نم علل طلل ا ًددددددددددد رف طيط رو لإةدودو تارابعب ملىراقيلعرو ملىتلكدددددددددددسي ةباجتدددددددددددسلاا ملىدددددددددددبعب م كم

(13)

ةيوب

شعبلا (Chiu, 2021b; Hsu et al., 2019) طانثأ ن رتنلإا يتط دعب نم ميلعتلا ي يتل نأ يغبني ا ل لإر

طلا ر اتفحر متي ي لو لإةدحولاب نورعدددددددددد ي لا رتح ؛ طلل ةيددددددددددسفنلا تاجايتحلاا م ه ةحااجلا ملعتلا الىم يا ةيرا مللر

راطلإا ةينو رتكللإا ة رضاحملاب ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلل ماعلا ي ر

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلل دراددددددددددد تلا ةيعمج نأ ةرادددددددددددملإط يغبنير (CASEL)

رطأ عدددددددددددلو

لإ يواددعلا ميلعتلل كددمط راددطط دددددددددددددددبر ملو لإ يغماددجلا كددب ميلعتلا ير ا ير

فطاددعلاو يعاددمتجلاا ملعتلل كددمط اددددددددطلإا ا دددددددده ددددددددددددددددلو وط ةددددددددجاددددددددح داددددددددنده نأ ي رتدعد ا ددددددددهو :اددددددددطود ددددددددددددددددم تدكيا ردطيا ندمو لإرً

ACT:

Achieve,Connect and Thrive لإ

CASEL لإ The CLOVER Model لإ

MHA Labs 21st

Century Skills بعليو لإ ابدددددددد لا ةيمنتب ميلعتلا طبرل ةي رتدددددددد م تادرفم م ه كمعلا رطط رفورو

ددددددددددددددد لاف لإ ابددددددددددددددد لا ةيمنر كيعددددددددددددددد يا ا ًملىم ا ًرود كمعلا راطط يف يط ي لا قايدددددددددددددددسلار نورثأتي اب

ير

ا كددماوعلا م دده كددك ملىدددددددددددددددس و لإ يعاددمتجلاا خاددنملاددب نورثأددتي اددمك لإةدديطاددمتجلاا ملىر طاددفرو ملىددبراددجتب ةيفطاعلاو ةيطامتجلاا تا افكلل اب لا ملعر ةيفيي (Farrell, 2019)

ةدددددددسارد ترادددددددمأ امك Snodgrass (2021)

يا د تدددددددسملا كمعلا راطط وأ كادملا نأ وط لإر

و يعامتجلاا ملعتلا نأ : ي ةيددددددس ار اتياعم ةعبرأ طوددددددل يا رر تيي نأ ير

غبني ؛ يفطاعلار ددددددسلددددددستم نوع

لإ

ةيميلعر اادهأ دوجو م لإدمعتمو ميرم و ط دمتعيو لإ ر اييرادد ملا مجل طدد ملعر قحيو ةحلاو يواعلا ميلعتلا طل اصيصا ميمصر مرو لإ حبلا ب ررتليس ي لا كمعلا راطلإ رط ي اميفو ةددكييلا يار ير

ا يار نلااو كددطاددفتلا اددلى ف كددق ي رتلا دددعب نم ميلعتلا تادد ادديدددددددددددددددس يا ددد تدددددددددددددددسيو لإةدديبرعلار

د تسي يح لإةينو رتكللإا ة رضاحملا طانثأ ملعملل ةيميلعتلا تاسرامملا كادم ط ميريو لإملعتلا دد تدددددددددددددددسي ادمك لإ طلل ةديميلعتلا ةدطددددددددددددددد ياو يويلعتلا وتحملا م ددقتل ةديميلعر تاديجيرا رتدددددددددددددددسا جيرا رتسا يا يار نلاا ط ملىعج ي ةينو رر تكللإا ة رضاحملا طانثأ ملىل مطاد خانم طانيل ةيطامتجا تاي ةلكدددددددسأ نم لويا لاؤدددددددسلا نط بيج راطلإا ا هو لإةيطامتجلإا ةلمعلاب مهروعدددددددم نم كلقيو لإملعتلا

حبلا

(14)

ةيوب

لكش 1

راطلإا ي ر

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلل اعلا

ارعيو ةددديميلعتلا تاددددددددددددددددسرادددمملا لددداددددم

تاددد ادددفكلل ملعملا ميزعر ةددديلمطق : دددنأدددب ادددياارجط

اددددد تدددددددددددددددسا ل ا نم ةددددينو رتكللإا ة رضاددددحملا يا مدددددم كدددداددددددددددددددد ب ددددب طل ةدددديفطاددددعلاو ةدددديطاددددمتجلاار لأل طلا ةدددددددسراممو وتحملا رعل ةيطامتجاو ةيميلعر تايجيرا رتدددددددسا اتفورو لإةيميلعتلا ةطددددددد

قملىل مطادو ي يناج ا خانم ح لإدعب نم ميلعتلل ةييلدددددددددددددسلا راثلاا مهأ نم ةيطامتجلاا ةلمعلا يتتعرو

اد تدددددددددددددسلاا نأ

وط ةيطامتجلاا ةلمعلا اتدد و لإ طلا دل ةيطامتجلاا ةلمعلا وا يدؤي د دعب نم ميلعتلل د ا ر رتملا لاعفلا يعامتجلاا كطافتلا ط درفلا ةرد اف نا ي لا

ةحجان ةيطامتجا تا ط ةعبدددددم كمددددد ي

( دددديوحلا ةددددددسارد ردكأ ام ا هو 2021

( نارفددددددسو ) 2015

ةددددددسارد تدكأ امك لإ) Labrague et al.

(2020) مطدلا نأو لإةحااجلا ةورذ ل ا ا ًعفررم طاج طلا ر ايب ةيطامتجلاا ةلمعلاب روعددددددددددددددد لا نأ

رميا ا لىل ي نا و كماط دع يعامتجلاا ةددددددددددددسارد تدكأ

Herman (2021) رطادددددددددددد م زمعر نأ نعم ن رتنلإا يتط ملعتلا تاكيب نأ

ايسب ةقلعتملا اوا ملاو لإةيطامتجلاا ةلمعلا لإةحااجلا طانثأ ةد اا ةيظفللا اتغ لادصرلاا تارادمط

(15)

ةيوب

يتط ةلمعلا رطادددددددد م ةحفاامل ةلاعف ةيجيرا رتددددددددسا نار يا ةدطاددددددددسمب ملعتلا نأ وط الىجااتن لدددددددد ورو ن رتنلإا ةدددساردو

Li et al. (2021) طانب طاج يح لإ ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا ةيمهأ تدكأ رتلا ير

ا ةديفطادعلاو ةديطادمتجلاا تارادلىملا يا طادقبلا نط ةدجرادنلا يوسدددددددددددددددبلا بدبدددددددددددددددسب تادمادمتهلاا ةدعيلط ر

ل ر رتملا ةدددددددددسارد لددددددددد ورو

Chiu (2021a) يابررلاا وط رقتفر ي رتلا ن رتنلإا يتط ملعتلا تاكيب نأ

ةيفطاعلاو ةيفرعملا ةيرا ملا عبر ةحااجلا طانثأ يفطاعلار ملعتلا يا طللر

ةددددددسارد لدددددد ور امك Abou-Khalil et al. (2021)

نأ الىمد تددددددسي تايجيرا رتددددددسا دانه

لإملعتلا يا يار نلإا ط تاعماجلا ط جدد نار يا الىمد تددسي راأو لإ ن رتنلإا يتط ملعملار تا انملا يا طلا دا رتماو لإةينو رر تكللإا ة رضاحملا يا ملعملا جو رولىظ ك مر

مير كل ي Kamei & Harriott (2021)

جيتن اايرمأ يا لرادملا ق غط نأ طر ي رددشفر ة

COVID-19 وط ر ايحلا كلذ نم يسردملا ميلعتلا لوحر يح لإا ويدددددسم اتغ ايميلعر اعدددددلو ببدددددس

ةددددسرامم وط طلاو نوملعملا رطددددلاو لإدعب نم ملعتلا نم ةفلت م لااددددمأ ط د ددددد لا دامتطلاا طلإ يااك و وأ لإطيط ر وأ لإبيردر يأ ط لوددصحلا نود ملعتلاو ميلعتلل ا ًمامر ةد دج قرطر داد

ةدديراددددددددددددددددد ملل ةدوددددحم صرف م نما ر رتر ةددد ددددجلا رادددجتلا م دده نأ ارادددددددددددددددددمأو رميا ا دددلىل ملىدددددددددددددددسفنأ مطدددددلا وط طلا اددددتح مث نمو لإةدددديطاددددمتجلاا ةددددلمعلاددددب روعددددددددددددددد لا ةدددديناددددامط ةدادددديزو لإةدددديطاددددمتجلاا

رضم و يأ نم تكأ ناا ي ر

فطاعلاو يعامتجلاا ةددددددددددددددددسارد تددكأ

Elliot (2021) ةديمنر ر ايب ةد ط دوجو

ةديفطادعلاو ةديطادمتجلاا تاد ادفكلا

تاد ادفكلا ةديمنتب دد ا ر رتملا ادمتهلاا وط ادطد ادمم لإكدمعلاو ةاديحلا ير

ا حادجنلاو لإ يو دادميا كديدددددددددددددددصحتلاو نم ميلعتلا وط كماكلاب ميلعتلا لوحرو لإةحااجلا طانثأ ةدددددددددددد اا طلا يدل ةيفطاعلاو ةيطامتجلاا دعب ةدددددددددددددددددسارد تدددكأ

Yoder et al. (2020)

لعتلا نأ طاددنثأ اددايرمأ ير

ا ير

فطاددعلاو يعاددمتجلاا مي

ةحدددصلا ط ةظفاحملل ي نا و لىني را يح يولاط لىنم وأ ةيجيرا رتدددسا درجم نم يتكأ ةحااجلا ( ددددددكأو لإ طلل ةددددديبادددددج لإا ةددددديدددددددددددددددسفنلا يعادددددمتجلاا ملعتلا نأ ط ةددددديعيرميا تاددددد لاولا نم )%67

لإدعب نم ميلعتلا ير

ا تايولويا لأر ط يرنأ فطاعلاوير ةحااجلا طانثأ

(16)

ةيوب

ةددسارد تراددمأو Kaplan-Rakowski (2021)

تا رضاحم يا ددسفنب ملعملا رولىظ نأ وطر لإ يددضن كادددم ير

ا كلذ م دقر نم يتكأ كاددد ب ملىمطد يا اتيي رثأ ل طلل جددد تلا م دقتل ويديفلار ةحااجلا طانثأ طلل ةيفطاعلا تاجايتحلاا ي يتل ني ارظن

ةسارد ح رت ا Bailey et al. (2019)

وق ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلدل اً

د دج ا ًجلىن

( : ي و لإة اتيي راافأ ث ث ط 1

ةيطامتجلاا تا افكلا م بسانتي امب ممصم يريوطر ذومن )

( لإةيرمعلا ةلحرملا م ط تي امبو لإالىقيقحر ادلىتسم تارالىم نم الىتحر ردني امو ةيفطاعلاو 2

)

ةماا ةيجيرا رتسا ابرا يدؤي د ي ر

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا يطر ودج ةدايز وط نرم لىن ط

( لإ اس او يفنر ط ر ايملعملا ج متي امدنط ةيلطاف تكأ ير 3

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلدا نوع )

يواحلا حبلا ررتلا د و لإملىددبراجر سععرو ملىب ط تاجايتحا تلر ي رتلا تايجيراي ي رتسلاا ي عرو ميمصر دنط سسيا م لىب ةينو رتكللإا ة رضاحملاب ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلا تايجيرارتسا

( يويمتلا ةدددسارد تدكأ (2020

نأ تاكيب ملعتلا نأ يغبنير اورظلا ةك لىتب وقر

ةبدددسانملا

اتدددددددددددددددس تل ميلعتلا

ملعتلاو اادددددددهيا قحرو نم

ةدددددديدددددددددددددددسفنلا بددددددناوجلا مطد ل ا ةدددددديفطاددددددعلاو

ةيطامتجلااو ح رت او لإ طلل

نأ ير

غبني ي رتلا تافدددددددد اوملا نم ةطومجم مددددددددستر

الىب تاكيب ملعتلا

:نوعر نأ ي و ةمطاد

دطاددس لإايددسفن ط ملعتملا

اادد تكا راذ

رلااعفناو ةمطادو لإالىنط اتيعتلاو

زمعر لإايطامتجا تا علا

ةكفادلا نيرااا م ح ترو

لاعفلا كددددددددددددددد اوتلا لإةنمآو لإملىعم

ةيلاا نم

رطاددددد م لقلا او لاو بحلإاو

ةيلطافرو لإيا ح تر لإةطددددد و

ةيراددددد ملا ةلماكلا

يار نلااو ملعتلا يار

ظور لإةطانبو لإ يف الىماحر لإةطبدددددددددددددبنمو لإطاديا ر ايدددددددددددددسحرو طاطايا ح حدددددددددددددصتل ميوقتلا تامولعم

لإةدددددنرمو لإادددددلى لط فتملا ةددددديم دادددددميا ددددددطاوقلا ةدددددلباددددد

كددددد ددددددعتلل ادددددمب

ط تي م ر ا اورظ

يملعتملا

ملىراجايتحاو .

واتلا س ارلا لاؤسلا ط ةباجلاا وط حبلا غسي كل ل :

يعادددددمتجلاا ملعتلا تاددددديجيرا رتدددددددددددددددسا ط ةدددددمااددددد ةدددددينو رتكلط تا رضادددددحم ريوطر نعم يي لإةيطامتجلاا ةلمعلاب روعدددددددد لا شفاو لإملعتلا ر

ا يار نلااو لإ يو داميا كيددددددددصحتلا ةيمنتل يفطاعلاور

؟ايلعلا تاساردلا ط دل ارلا لاؤسلا نمو

ةلكسيا رفتر س ةيلاتلا

:

1 كام ام راطلإا

؟ةينو رتكللإا ة رضاحملاب ير

فطاعلاو يعامتجلاا ملعتلل اعلا