• Tidak ada hasil yang ditemukan

The Status Quo of Professional Creativity among Female Teachers

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Membagikan "The Status Quo of Professional Creativity among Female Teachers "

Copied!
38
0
0

Teks penuh

ةيمهأ نم كلذ في الم ةيعادبلإا ةيسيردتلا تاراهلما نم ملعلما نكتم ةروضر نم مغرلابو ام دح لىإ نوبستكي ينملعلما نأ نع فشكي لياحلا يميلعتلا عقاولا نإف ؛ينهلما هئادأ لاجم في اهب مهمالمإ نإف يعادبلإا سيردتلا تاراهبم قلعتي مايف امأ ،يوبترلا حاجنلل ةيديلقتلا يرياعلما ،ةفحقلا ؛2012 ،بيطلا ؛2012 ؛دومحم ؛2011 ،ديشرلا دبع( تاسارد هتدكأ ام بسح فيعض سكعنا مام مهدقن في نوغلابيو لب ةيعادبلإا ةبلطلا راكفأ نوعجشي لا مهنأ ماك ،)2013 ةيمهأ لىإ تاسارد ةدع هيف تدان يذلا تقولا في ،مهبلاط ىدل عادبلإا ىوتسم لىع ابلس ديعس( بلاطلل ملعتلا تاجرخمو ملعلما ءادأ ينسحت في ةيسيردتلا تايافكلاو ةينهلما ةيمنتلا .)2020 ،يتلمشلاو ،ظوفحم لآ ؛2019،ينمولما ؛2013 ،يجناخلاو تاراهم لىع هبيردتو ملعلما دادعإب مماتهلااب تارتمؤلماو تاساردلا نم ديدعلا تصوأ ماك ،)2013( يجرادلا ةساردو ،)2013( ةفحقلا ةسارد تاساردلا هذه نمو ؛يعادبلإا سيردتلا . )2015( يبيردلا ةساردو ،)2014( ةلحاكم ةساردو ،)2014( يرغصلاو نارمع ةساردو ينهلما عادبلإا عقاو نع فشكلل ةجاحلا في ةساردلا ةلكشم ددحتت قبس ام ءوض فيو في مهست نأ نكيم يتلا تابلطتلما ديدحتو ةطسوتلما ةلحرلماب ةيملاسلإا ةيبترلا تمالعم ىدل. ةيبترلا يملعم كلاتما ةجرد لىع فرعتلل :)2020( يتلمشلاو ،ظوفحم لآ ةسارد تعس ينفشرلما رظن ةهجو نم ةمزلالا ةيسيردتلا تايافكلا ةيئادتبلاا ةلحرلماب ةيملاسلإا )18( نم ثحبلا ةنيع تنوكت .ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلملماب سرادلما ةداقو ينيوبترلا ةيبترلا ررقلم ينيوبرت ينفشرم )10( نمو ،يرسع ميلعت ةرادإب ةيئادتبلاا سرادملل ادئاق :ةيلاتلا جئاتنلا لىإ ةساردلا تلصوتو ،يفصولا جهنلما ةساردلا تعبتاو .ةيملاسلإا دعب في ةيسيردتلا تاءافكلل ةيئادتبلاا ةلحرملل ةيملاسلإا ةيبترلا يملعم كلاتما ةجرد ىدم روحم طسوتم نأو ،)4.32( طسوتبمو ةعفترم ةجردب رفاوت ةيصخشلا تماسلا )3.98( غلب ينيوبترلا ينفشرلما ىدل ماع لكشب نياثلا دعبلل ةيسيردتلا تاءافكلا رفوت ةهجو نم ثلاثلا دعبلل ةيسيردتلا تاءافكل ارفوت روحم طسوتم نأو ،ةعفترم ةجردبو روحم طسوتم ناكو ،لياع ةجردبو )3.88( غلب ماع لكشب ينيوبترلا ينفشرلما رظن ماع لكشب ينيوبترلا ينفشرلما رظن ةهجو نم عبارلا دعبلل ةيسيردتلا تاءافكلا رفوت دعبلل ةيسيردتلا تاءافكلا رفوت ىدم روحم طسوتم غلبو ،ةعفترم ةجردبو )3.83( غلب ماك ،لياع ةجردبو )3.93( ماع لكشب ينيوبترلا ينفشرلما رظن ةهجو نم سماخلا ينفشرلما رظن ةهجو نم سداسلا دعبلل ةيسيردتلا تاءافكلا رفوت روحم طسوتم غلب .عفترم ةجردبو )3.93( ماع لكشب ينيوبترلا. ةيبترلا تمالعم ىدل ينهلما عادبلإا عقاوب صاخلا لولأا روحلما جئاتن قباسلا لودجلا حضوي في كلذو ،ةساردلا ةنيع ةيملاسلإا ةيبترلا تمالعم رظن ةهجو نم ةطسوتلما ةلحرلماب ةيملاسلإا يرشي ثيح ،ةبترلاو ةرابعلا لىع ةقفاولما ىوتسمو نوزولما طسوتملل اًقفو ئياصحلإا عيزوتلا ءوض عومجم غلب ثيح ًاطسوتم ءاج ةيملاسلإا ةيبترلا تمالعم ىدل ينهلما عادبلإا عقاو نأ لىإ لودجلا .)70.72( ةيوئلما ةبسنلا تءاجو ،)2.12( ةيبسنلا نازولأا طسوتم غلبو ،)42.43( ةيبسنلا نازولأا ةطسوتلما ةلحرلماب ةيملاسلإا ةيبترلا تمالعم ةسرمام عقاو نأ لىإ ةقباسلا ةجيتنلا يرشت لاإ لاجلما اذه في نهنم ةلوذبلما دوهجلا ضعب دوجو دكؤي ام وهو ،ًاطسوتم ءاج ينهلما عادبلإل لىع ةاقللما ماهلماو ءابعلأا ةثرك ءوض في كلذ يرسفت نكيمو ،زيزعتو معدل ةجاحب تلاز ام اهنأ ةيملاسلإا ةيبترلا تاررقمو جهانلم رمتسم لكشب ريوطتلاو ثيدحتلا بايغو ةهج نم نهقتاع ليهأتلا فعض قبس الم فاضي ،ىرخأ ةهج نم اهسيردت في ينهلما عادبلإا ةسرمابم حمسي ابم تاراهم اهنمو ةبلطتلما تاراهملل نهكلاتما نم ززعي ابم لمعلا ءانثأ ةرمتسلما ةينهلما ةيمنتلاو ينهلما عادبلإا ةسرمام سريت يتلا ةحاتلما تاناكملإا في روصقو فعض بناجب ،ينهلما عادبلإا .ينهلما عادبلإا ةسرمام وحن رمتسلما عيجشتلاو زيفحتلا فعض كلذكو نكتم ةروضر نم مغرلاب هنأ نم تاساردلا ضعب هيلإ تراشأ ام ةقباسلا ةجيتنلا ززعيو عقاولا نإف ؛ينهلما هئادأ لاجم في ةيمهأ نم كلذ في الم ةيعادبلإا ةيسيردتلا تاراهلما نم ملعلما ،يوبترلا حاجنلل ةيديلقتلا يرياعلما ام دح لىإ نوبستكي ينملعلما نأ نع فشكي لياحلا يميلعتلا دبع( تاسارد هتدكأ ام بسح فيعض اهب مهمالمإ نإف يعادبلإا سيردتلا تاراهبم قلعتي مايف امأ ةبلطلا راكفأ نوعجشي لا مهنأ ماك ،)2013 ،ةفحقلا ؛2012 ،بيطلا ؛2012 ؛دومحم ؛2011 ،ديشرلا تقولا في ،مهبلاط ىدل عادبلإا ىوتسم لىع ابلس سكعنا مام مهدقن في نوغلابيو لب ،ةيعادبلإا ملعلما ءادأ ينسحت في ةيسيردتلا تايافكلاو ةينهلما ةيمنتلا ةيمهأ لىإ تاسارد ةدع هب تدان يذلا .)2020 ،يتلمشلاو ،ظوفحم لآ ؛2019 ،ينمولما ؛2013 ،يجناخلاو ديعس( بلاطلل ملعتلا تاجرخمو مماتهلاا ةروضرب تصوأ يتلا تارتمؤلماو تاساردلا نم ديدعلا عم ةجيتنلا هذه قفتتو ةفحقلا ةسارد تاساردلا هذه نمو ؛يعادبلإا سيردتلا تاراهم لىع هبيردتو ملعلما دادعإب ةلحاكم ةساردو ،)2014( يرغصلاو نارمع ةساردو ،)2013( يجرادلا ةساردو ،)2013(.

2.3289 نۆزوم تاسۆتبام ئێجارد یاهو (2.3289) نۆزوم تاسۆتبام، ئەمە تەمال ئولامە تاونسو (جوبێرت یارگ /جوبێرت) یان عەقاو ف (ستیدن 5 نانۆمەتر تاک /ستێدن 10 ڤۆر 5 نانۆمەتر /ستیدن 10 نانۆمەتر دیکت (بەرهالا). (8) ludjla nm maag (steden 5 nm tak /steden 10 voor 5 nm /steden 10 nm door) manib (steden 5 nocht تاک/ستیدن 10 tot 5 ملم/ستیدن 10 ملم دەرگا) شارۆچکەکان 10 نانۆمەتر Tharklaa Abarkhala Towz Halasl Abarkhla steden Tawz tmalscholars,Towns Dojo Jaatnla opluchting voor mij, (0.01) Lie Towns 10 voor 5 nm svetschenkers tabajtsa yanb (0.01) یوتسم دان یاساه ئیلاد تاز قورف ترێک مێست ئان ڤۆر بۆڤێن ئابەرخلا، گێن ئاو لە ئەجیتنلا دەزە ئیرسفت نکیمۆ قەڵاتی مەیف قم'ا ڤۆر بۆڤێن ئابەرکلا تاوز نم asardla Nog een sneeuwtank, gisteravond tijdens een kokospalm گینگ ئۆپ زۆک ناار ئین سنێوڤلۆک لە هێت بۆس. هێت ئین tyrannie تاراهێلما. من هیچ bastka voor YouTube en mailde de accountsم نەبینی.

خلاصة السرمامة (2013). لا مال، لا مال، لا مال. (2013). إنجازات العاملين في المؤسسات الصغيرة والمتوسطة “حالة وحدة تحويل البلاستيك بالجنوب بورقلة”.

The extent to which teachers of Islamic education at primary school age have the necessary teaching competencies from the point of view of educational counselors and school leaders in the Kingdom of Saudi Arabia. 146 to the level of administrative creativity, a field study of the telecommunications sector in Sudan in the period 1993-2010. Obstacles to the Creative Performance of Basic Stage Science Teachers in the Karak Region from the Point of View of Teachers and Educational Supervisors, Journal of Education, College of Education, Al-Azhar University, no.

To what extent Islamic education teachers are able to adopt the principles of constructivist teaching in the light of the requirements of the developed curricula in the primary stage, Journal of Scientific Research, College of Girls, Ain Shams University, Issue Twenty. 2017), Can Teachers Self – Reported Characteristics and Beliefs about Creativity Practices in the Classroom, International Journal of Special Education pp. 723- 745. A training program based on creative teaching and its impact on the development of these skills for general education science teachers stages in Sohag Governorate, Journal of Studies in Curricula and Teaching Methods, Egyptian Association for Curricula and Teaching Methods, Volume (4), Number (48) pp.

Barriers to creativity among male and female teachers in the leading and developed schools in Iraq from their point of view. The effectiveness of a proposed program in developing the skills to teach creative and critical thinking for Arabic language teachers and its impact on the creative writing of their students, Journal of Reading and Knowledge, No. The degree of the practice of administrative creativity among educational leaders in the directorates of education in Irbid Governorate, Journal of Educational and Psychological Sciences, Volume 14, Issue 2, June.

The effectiveness of a proposed training program in the development of professional competencies and the tendency towards the profession of teaching Arabic among students of the general diploma in the Faculty of Education, the Educational Journal of the Faculty of Education in the New Valley, Issue (30 ), pp.

ABSTRACT

The Status Quo of Professional Creativity among Female Teachers

Referensi

Dokumen terkait

ابهادآو ةيبرعلا ةغلل ةيملاسلإا ةعمالجا ةلمج – سمالخا ددعلا لولأا ءزلجا / - 223 - يلاسلأاب ةعانصلاو ،قيبطتلاب دعاوقلا جزيم ،اهتعيبطل اًرياسم .ب اوناك ثيح ،ةغلل ملهوانتو مهذخأ في