Đừng giảm thiểu việc sử dụng tài nguyên trang trại và không chú ý đến từng bước đi qua trong trang trại. Xem từng mục và thực hiện giống như một tuyên bố rõ ràng, không phải có sự đồng ý chung của từng thành viên. Hãy chú ý đến mối quan hệ giữa các thành viên trong hệ thống.
ĐÀO TẠO CHUYÊN NGHIỆP VỀ CÔNG TRÌNH VÀ PHÁT TRIỂN KHOA HỌC VẬN HÀNH TẠI VIỆT NAM. Mỗi vùng có những đặc điểm khác nhau, có sở thích khác nhau và phù hợp với các loại cây trồng khác nhau. “Nó là tập hợp các phân đoạn được kết nối với nhau trong một ranh giới” (Von Bertalanffy, 1978; Conway, 1984).
Nó là một nhóm các thành phần có liên quan với nhau, được kết nối trong những ranh giới rõ ràng, hoạt động tổng thể với một mục tiêu chung, có thể hoạt động thông qua sự tương tác, hợp tác “tương thích với mọi môi trường bên ngoài” (Spedding, 1979).
ÑAËC ÑIEÅM CUÛA HEÄ THOÁNG CANH TAÙC
Choïn ñieåm nghieân cöùu
Những cách giao tiếp phổ biến, các hình thức giải trí, giao tiếp và xã hội hóa. Troït: tình trạng sử dụng đất; các loại cây chính; nhu cầu, quy chế canh tác và phân phối giống cây trồng; kỹ thuật nông nghiệp; phương pháp và nguồn thu mua hiện tại. Quốc gia: Những loại vật nuôi và gia cầm nào được áp dụng trong nước; loại quốc gia (gia đình hoặc người lớn); kiểm tra sức khỏe; cung cấp thực phẩm và dịch vụ y tế; Những thách thức hiện tại.
Cơ cấu con người Cơ cấu nghiên cứu dài hạn Cơ cấu chương trình hỗ trợ Biên soạn bởi NMDuc 2002. Việc sử dụng các nguồn tài nguyên (tài nguyên thiên nhiên, lao động, chất thải,...) trong dinh dưỡng vẫn chưa được hiểu đầy đủ. Có thể từ các nguồn dữ liệu sau, từ nghiên cứu trước đó; nó có thể đến từ kinh nghiệm và kiến thức địa phương.
Có thể có hậu quả pháp lý; Có thể có những tác động chính sách. Sử dụng bảng câu hỏi được thiết kế và dựa trên các câu hỏi nghiên cứu.
ÑIEÀU TRA CHI TIEÁT
Dự án được thực hiện dưới hình thức văn phòng giám sát thực phẩm tích hợp và tiến bộ. Số lượng mẫu điều tra phải lớn và đồng đều về tính chất (trang trại, huyện, tỉnh, vùng…). Nhận trợ giúp với các phương pháp minh bạch để tính toán nhiều thời gian, tiền bạc và con người.
Vận dụng kiến thức địa phương (kiến thức bản địa) – Hiểu biết chính xác, có giá trị. Văn phòng gồm những người có vai trò quan trọng như lãnh đạo địa phương, chuyên gia trong ngành, công nhân, v.v. Kiểm tra tam giác, thăm dò mang tính liên ngành, đa ngành với nhiều nguồn thông tin khác nhau.
Cần thêm thời gian để giải quyết những vấn đề gây căng thẳng, nhỏ nhặt - Cần tiết kiệm thời gian của mọi người. Cần thu thập câu hỏi từ các nhóm khác nhau - Cần thách thức “quyền được thông tin” của một số người. Tập hợp các chuyên gia và tổ chức hoạt động trong nhiều lĩnh vực như nông nghiệp, dinh dưỡng, thủy sản, y học, phát triển y tế, xóa đói giảm nghèo, v.v.
Cũng như các hình thức, cơ cấu và kế hoạch phát triển khác nhau liên quan đến sự sống còn của con người. Tạo thách thức cho người dân địa phương tham gia vào việc lập kế hoạch và thực hiện các hoạt động phát triển nhằm nâng cao nhận thức của chính phủ. Hợp tác của các bên liên quan bên ngoài và bên trong trong việc trao đổi thông tin và đánh giá tình hình dinh dưỡng của cộng đồng.
Xác định các ưu tiên chính cho các nhóm người khác nhau trong cộng đồng. Khuyến khích và huy động các cơ quan phát triển làm việc tại địa phương. Các đề xuất về kế hoạch phát triển không được các bên tham gia chấp nhận.
PHAÂN TÍCH SINH KEÁ BEÀN VÖÕNG
HIỆU QUẢ KINH TẾ - Tăng thu nhập - Giảm rủi ro - An toàn thực phẩm, an ninh lương thực - Sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên Kiểm soát và quy định. Nội dung phân tích phương pháp phẫu thuật tái tạo (Nguồn: Allis, 2000; Nguyễn Minh Đức, 2002). Nguồn lực tư nhân đóng vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục con người vì họ quá phụ thuộc vào nguồn lực tư nhân.
Sạt lở đất (đường giao thông, chất ô nhiễm, nguồn nước, năng lượng và thông gió, v.v.) thường là tài sản công có thể được sử dụng trực tiếp cho đất chưa phát triển. Vật liệu sản xuất ra thường thuộc sở hữu của cá nhân, tập thể hoặc có thể đi thuê. Việc thiếu hoặc thiếu khả năng tiếp cận nguồn lương thực và nước có thể là nhu cầu tài chính lớn đối với người nghèo.
Có nhiều biện pháp vừa có tính tích cực vừa có tính tiêu cực (ví dụ như phát triển nuôi trồng thủy sản trên quy mô lớn).
