Tính cấp thiết của đề tài
Hơn nữa, việc thực hiện nhiệm vụ của Hội đồng trường trên thực tế vẫn còn gặp phải những rào cản pháp lý mà các trường chưa tháo gỡ được trong quá trình tự chủ đại học; chưa giải quyết được những vấn đề thực tiễn cụ thể để có thể đáp ứng nhanh với tình hình phát triển của các trường trực thuộc. Xuất phát từ những vấn đề nêu trên, tác giả lựa chọn đề tài “Hoạt động của hội đồng trường, thông qua nghiên cứu thực tiễn ở các trường đại học trực thuộc Đại học Huế” nhằm phát huy vai trò của hội đồng trường và đáp ứng yêu cầu trong những năm tới về tự chủ đại học của trường. các trường trực thuộc. thời gian.
Tổng quan các nghiên cứu liên quan
Trong công trình này, tác giả đã phân tích những vấn đề của hội đồng trường trong quản trị đại học ở nước ta hiện nay. Nguyễn Tuấn Hưng (2020), Một số giải pháp thúc đẩy triển khai hoạt động hội đồng trường ở các trường đại học công lập.
Mục tiêu nghiên cứu
Nhìn chung, trong các công trình trên, các tác giả đã nêu khái quát một số khía cạnh về hội đồng trường, từ đó giúp tác giả có được bức tranh toàn diện hơn về hoạt động của hội đồng trường trong xu hướng tự chủ. Tuy nhiên, qua nghiên cứu một cách có hệ thống hoạt động của hội đồng trường tại các đơn vị thành viên của Đại học Huế rồi áp dụng vào Trường Đại học Luật, tác giả vẫn chưa thấy được giải pháp thành công.
Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Phạm vi không gian: Nghiên cứu được thực hiện tại các trường đại học trực thuộc Đại học Huế. Phạm vi nội dung: Nghiên cứu xem xét các khía cạnh hoạt động của hội đồng trường các trường đại học trực thuộc Đại học Huế.
Phương pháp nghiên cứu
Đóng góp của đề tài
Kết quả nghiên cứu của đề tài là cơ sở khoa học vững chắc để Ban Giám hiệu ứng dụng các kết quả này vào việc thực hiện nhiệm vụ chính trị và phát triển Nhà trường theo hướng tự chủ theo yêu cầu của Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Dự án. đạo luật giáo dục đại học Kết quả nghiên cứu cũng là cơ sở để các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục đại học và Đại học Huế nhân rộng ở các trường thành viên.
Bố cục và cấu trúc đề tài
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG
Cơ sở lý thuyết và thực tiễn về Hội đồng trường
- Khái niệm về quản trị trường đại học
- Khái niệm hội đồng trường
- Các mô hình tổ chức và quản trị trường đại học trên thế giới
- Tổ chức và hoạt động Hội đồng trường ở một số quốc gia
Cao đẳng 2 năm (thường được gọi là cao đẳng cộng đồng, cao đẳng kỹ thuật hoặc cao đẳng). Đối với giáo dục đại học, Singapore đã thực hiện cổ phần hóa các trường đại học công lập vào năm 2006.
Cơ sở pháp lý về tổ chức Hội đồng trường trong trường đại học ở Việt Nam
Thực trạng hoạt động hội đồng nhà trường tại các trường đại học thành viên của Đại học Huế. Hội đồng nhà trường 8 trường đại học thành viên của Đại học Huế (Đại học Khoa học, Đại học Sư phạm, Đại học Y Dược, Đại học Nông Lâm, Đại học Nghệ thuật, Đại học Kinh tế, Đại học Ngoại ngữ; Đại học Luật), kết quả khảo sát như sau3:. Dự thảo Quy chế tổ chức và hoạt động của Hội đồng trường Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế (2021).
Dự thảo Quy chế tổ chức và hoạt động của Hội đồng trường Trường Đại học Khoa học Kinh tế, Đại học Huế (2021). Dự thảo Quy định về tổ chức và hoạt động của Hội đồng trường Trường Đại học Mỹ thuật, Đại học Huế (2021). Dự thảo Quy chế tổ chức và hoạt động của Hội đồng trường Trường Đại học Luật, Đại học Huế (2021).
Dự thảo Quy định về tổ chức và hoạt động của Hội đồng trường Trường Đại học Y Dược, Đại học Huế (2021). Dự thảo quy chế tổ chức và hoạt động của Hội đồng trường Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế (2021).
TRẠNG VỀ TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA HỘI
Khái quát về Đại học Huế
- Lịch sử hình thành
- Quy mô và trình độ đào tạo
- Cơ cấu tổ chức và nhân sự
- Mô hình quản trị của đại học Huế
- Quá trình thành lập các Hội đồng trường của các Trường đại học thành
- Đặc điểm thành viên Hội đồng trường của các Trường đại học thành viên
- Thực trạng tổ chức hoạt động của hội đồng trường của các Trường đại học
- Thực trạng thực hiện trách nhiệm và quyền hạn của hội đồng trường của
- Mối quan hệ giữa hội đồng trường với tổ chức Đảng, chính quyền, đoàn
Hội đồng Đại học Huế Ban Giám đốc Hội đồng Khoa học và Đào tạo. Đại học Huế thành lập Hội đồng Đại học Huế và Hội đồng Đại học. Quá trình thành lập Hội đồng trường các trường đại học thành viên của Đại học Huế và thành viên của Đại học Huế.
Nhưng hầu hết các trường đại học lúc đó đều không thành lập hội đồng trường. Các trường đại học thành viên của Đại học Huế đã kiện toàn cơ cấu, tổ chức của Hội đồng trường. Đặc điểm của các thành viên Hội đồng trường các trường đại học trực thuộc: Đại học Huế, thành viên Đại học Huế.
Hiện nay, theo quy định, 8 trường đại học thành viên của Đại học Huế đã trở thành Hội đồng trường. Thực trạng tổ chức và hoạt động của hội đồng trường các trường đại học trực thuộc Đại học Huế và các trường đại học trực thuộc Đại học Huế. Hội đồng trường của các trường đại học trực thuộc đã tiến hành một cuộc khảo sát giữa các thành viên của họ.
Hội đồng nhà trường đã quản lý sử dụng hiệu quả tài sản (cố định và di động) do Đại học Huế cấp.
Phân tích đánh giá của chuyên gia, nhà quản lý về mô hình quản trị Hội
Cần phân định rõ hơn trách nhiệm của hội đồng trường và mối quan hệ với đảng bộ nhà trường. Hiệu trưởng xây dựng các quy định khác theo quy chế hoạt động của Hội đồng trường. Hiệu trưởng là thành viên đương nhiên của Hội đồng trường (không phải là thành viên do Đại hội đồng hoặc Hội nghị đại biểu của Trường bầu).
Hội đồng trường đại học phải nhanh chóng xây dựng và ban hành các văn bản. Dự thảo Quy định về tổ chức và hoạt động của Hội đồng trường Trường Đại học Khoa học, Đại học Huế (2021). Dự thảo Quy chế tổ chức và hoạt động của Hội đồng trường Trường Đại học Nông Lâm, Đại học Huế (2021).
Chủ tịch hội đồng trường đồng thời là cán bộ quản lý (Hội đồng Đại học Huế, Giám đốc Đại học Huế vừa là bí thư, vừa là Chủ tịch Hội đồng Đại học Huế). Phan Lê Chung, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng Trường Cao đẳng Nghệ thuật, Đại học Huế.
GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG HỘI
Giải pháp hoàn thiện và nâng cao hiệu quả hoạt động của các Hội đồng
- Nhóm giải pháp về hoàn thiện thể chế
- Nhóm giải pháp về tổ chức thực hiện
Một là, các giải pháp đề xuất tại Nghị quyết Trung ương 29-NQ/TW, chỉ đạo của Ban Bí thư tại Kết luận 51-KL/TW và Chương trình hành động của Chính phủ, Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới giáo dục đại học được quyết liệt và triển khai đồng bộ. Thứ hai, hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về cơ chế, chính sách quy định quyền tự chủ của trường đại học, quyền và trách nhiệm của trường đại học trong việc thực hiện quyền tự chủ, quyền và trách nhiệm của trường đại học. Chính sách đầu tư và phát triển trường đại học Cần xem xét sửa đổi, bổ sung các quy định của Luật Công chức, Luật Viên chức, Luật Đầu tư công và Luật Quản lý, sử dụng tài sản công.
Thứ nhất: đẩy mạnh tuyên truyền nâng cao nhận thức của hội đồng trường về quyền tự chủ của trường đại học và trách nhiệm, trách nhiệm giải trình của hội đồng trường trong quản trị; hướng dẫn, đào tạo, giới thiệu, phổ biến kiến thức quản trị đại học và hỗ trợ hội đồng trường trong công tác hành chính. Thứ hai: cần thành lập hội đồng trường công khai, minh bạch, trong đó hội đồng trường có thể phát huy vai trò tự quyết của mình. Đồng thời, chúng ta phải có trách nhiệm với xã hội, cộng đồng, với học sinh và nếu cần thiết là với cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền.
Giải pháp hoàn thiện và nâng cao hiệu quả hoạt động của hội đồng trường các trường đại học thành viên Đại học Huế.
Giải pháp hoàn thiện và nâng cao hiệu quả hoạt động Hội đồng trường các
Sau đó hội đồng nhà trường chuyển nó thành một "mật mã" của trường. Các trường đại học trực thuộc Đại học Huế phải có kế hoạch tốt về cơ cấu, mô hình tổ chức và hoạt động của Hội đồng trường. Nguyễn Tuấn Hưng (2020), Một số giải pháp đẩy mạnh triển khai hoạt động Hội đồng trường ở các trường đại học công lập, Tạp chí Quản lý nhà nước.
Chủ tịch Hội đồng trường hoạt động chuyên trách và không đồng thời giữ các chức vụ quản lý khác. Nguyễn Công Hào, Trưởng phòng Giáo dục - Sinh viên, Đại học Huế, Thành viên Hội đồng trường Trường Đại học Luật, Đại học Huế. Bình luận thường xuyên, kịp thời các vấn đề phát sinh trong hoạt động của Hội đồng trường.
Cần đào tạo bổ sung cho các nhà quản lý về vai trò và trách nhiệm của Hội đồng nhà trường. Nguyễn Văn Huy, Trưởng phòng Đào tạo, Thành viên Hội đồng Trường, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế. ThS Nguyễn Trọng Thanh, Trưởng phòng Tố tụng dân sự Tổng công ty LIGOGI, Thành viên Hội đồng Trường Đại học Luật, Đại học Huế.
Cần điều tiết các hoạt động bên ngoài và bên trong của hội đồng nhà trường.
