As daar na die groep gedigte gekyk word, val die sentrale posisie wat die mens in die samelewing inneem op. Die woordnota wat in die titel van 'n navorsingsartikel verskyn, dui onder andere op 'n opmerking. Daar is verder geglo dat die natuur (veral diere en plante) deelneem aan die intellektuele ontwikkeling van die wêreld.
Hulle leer vaardighede aan om individue en groepe toe te rus om die omgewing te beskerm en te verbeter. Dit beïnvloed mense se houdings en gedragspatrone om aan sosiale transformasie en omgewingsontwikkeling deel te neem. Die Ministerie van die Omgewing is verantwoordelik vir die bevordering van die gebruik van die omgewing en is
Die natuurlike habitat van baie diere word vernietig as gevolg van menslike impak op die omgewing. In die lig van die vorige bespreking oor die konsep van 'omgewing', is dit nou noodsaaklik om die konsep van 'omgewingsopvoedingsbenadering' tot die doelwitte te verstaan. Dit behels die bestudering van die omgewing as 'n geheel eerder as die verskillende komponente in isolasie.
Daar is 'n uitgebreide korpus sekondêre literatuur oor die voorstelling van die natuur in die letterkunde.
OMGEWINGSOPVOEDING EN DIE AFRIKAANSE LETTERKUNDE : ENKELE OPMERKINGS OOR REPRESENTASIE
Met ander woorde, 'n omgewingsopvoedingsbenadering is 'n leesstrategie wat die omgewing as 'n tema (en fokus) in elke gedig na vore bring. Die benadering tot omgewingsopvoeding is in lyn met resultaatgerigte onderwys omdat dit ook fokus op wat studente kan doen. In die volgende afdeling sal ek kortliks oor hierdie saak besin om die artikel verder te kontekstualiseer.
Skrywers is aangemoedig om met die omgewingskrisis te spog om die breër publiek van die probleme bewus te maak. Die bundel Groen (1990) is veral op hierdie versoek voorberei, gevolg deur Ons klein en silwerige planeet (Marais en Zuiderent 1997), waarin Afrikaanse, Nederlandse en Vlaamse poësie oor die omgewing saamgevoeg is. Volgens Visagie gee albei samestellers in hierdie bundel 'n oorsig van die ontstaan en ontwikkeling van omgewingspoësie in Afrikaans en Nederlands.
Daar is ook digbundels in Afrikaans wat besorgdheid oor die omgewing uitspreek, byvoorbeeld Met die aarde parat (1992b) deur Cloete, Verweerde aardbol (1992) deur Marais en 'n jaarlikse Onbekende (1995) deur Rousseau. In Circles in a Forest (Matthee 1984) word die publiek ook bewus gemaak van die belangrikheid van die ekosisteem. In die Afrikaanse letterkunde, en veral in jeugprosa, speel natuur- en natuurbewaring 'n baie belangrike rol.
Daar is verder goeie voorbeelde in die jeugprosa wat op diere- en jagtemas fokus wat belangrike kwessies oor die omgewing aanspreek. Goeie voorbeelde van verhale wat hierdie aspekte van die breer omgewing aanspreek sluit in die bekende teks van John Coetzee, Die Ysterpad see toe (1986) wat op die saak van grootwildjag fokus. Barrie Hough se My Kat word Herfs (1986) dwing die leser om na die lees van die teks met ander oe na 'n kat te kyk.
In die lig van voorafgaande afdelings, waar die kwessies van omgewing, omgewingsopvoeding, die letlerkunde en die bewustheid wat by leerders gekweek moet word bespreek was, word daar nou stilgestaan by die analise van geselekteerde tekste in Skakering (Opperman en Coetzee 1991).
SKAKERING AAN DIE HAND VAN 'N OMGEWINGS-
Dit toon die somber toestand van die aarde tydens 'n droogte en hoe lewende wesens dit ervaar. Hierdeur word studente bewus van die gevolge wat droogte vir die omgewing inhou. In hierdie gedig word natuurbeelde gebruik om die menslike gemoedstoestand te verduidelik.
Studente kan ook bewus word van die emosionele effek wat die natuur op mense het. Die titel is in klein letters geskryf omdat die spreker se wêreld 'n klein skoolkonteks is. Die wêreld van skool is die plek waar studente voorberei vir die wêreld van volwasse lewe.
In die volgende gedig word studente bekendgestel aan die idee van die natuur as 'n bron van inkomste, met ander woorde: die natuur is 'n noodsaaklike hulpbron vir die lewe omdat dit finansiële toestande het. Ná hierdie gedig word studente bewus van die gevaarlike werk wat mense vir 'n lewe doen, soos visvang byvoorbeeld. Die woord "liggaam" word in (reël 1 en 5) gebruik om groepbinding en ook die aantal eende te beklemtoon, Daar is net een jagter.
Die mense van ry 3 wat “op hul knieë gons”, kla oor die winter wat reeds uit die suide nader kom. Groepering in snare is funksioneel om touvloei te bevorder. Studente kan na hierdie gedig bewus word van die gevoelens in hul omgewing.
Hy het lank op die redaksie van Die Landboub/ad en Die Vo/ksb/ad gewerk. Die tralies van die hok waarin die dier lê, is met bloed, waarskynlik as, besmeer. Daar is 'n ooreenkoms tussen die gedig "Endvoel-jagt" en "Saktremmer" want beide gaan oor die mens se bedreiging vir die diere.
GEVOLGTREKKINGS
Leerders kan bewus gemaak word van die voordele van omgewingsbewaring en die gevare van oorbevolking en besoedeling. Hierdie gedig sluit aan by die leerders se leefwereld; dit handel oor hulie eie omgewing en dit sal hulie belangstelling ·prikkel. Die dreigende teenwoordigheid van die natuur se gevaar word in "Ken jy die see" goed beskryf.
Die mense kla oor die prys van vismolens om die gevaar vir die lewens van die vissermanne in a9 te dra. jag" en "Agter tralies" handel oor die mishandeling van diere soos sekere diere wat gejag word en diere wat vergiftig en doodgeskiet word. Beide gedigte kan studente bewus maak van die wette oor die jag van diere.
Studente word ook bewus gemaak van die nut van diere en diere in die omgewing. 34 "Luister swaeltjies" gaan daaroor dat die digter personifikasie gebruik om die leser met die swaeltjies te laat identifiseer. In hierdie gedig beeld die digter uit dat die swaeltjies nie suidwaarts trek weens instink nie, maar omdat hulle mense se telefoongesprekke afluister en dU's nader is. aan die mensewêreld as vir die dierewêreld. Studente word ook bewus gemaak van migrerende emosies, emosies wat die somer op een plek en die winter op 'n ander plek deurbring).
Studente kan bekendgestel word aan die belangrike rol wat slange in die omgewing speel. In die gedigte hierbo leer studente oor die uniekheid van lewe en erken hulle die verantwoordelikheid om die omgewing te beskerm en te bewaar. Met omgewingsopvoeding is dit moontlik om die student se aangebore neiging tot navorsing te stimuleer en natuurverskynsels te probeer verklaar.
Agtergrond sinligting moet deurlopend aan die leerders gegee word om perspektiewe op die leerinhoud te verskaf. In die lig van die voorafgaande bespreking is dit duidelik dat omgewingsopvoeding suksesvol ge'integreer kan word met taal, spesifiek die poesie, om die lees en leerproses te stimuleer aan die hand van sosiale relevante sake. Die inhoud van gedigte verskaf waardevolle inligting wat omgewingsbewustheid, belangstelling in poesie en waardering vir die natuur by die onderwyser en leerders kan kweek.
Wilgerbome
J. OPPERMAN
Vuurlopers
ZAHN DE BRUYN
Ken jy die see en kalmeer 5005 'n paar dinge hier is cc, maar hy is gevaarliker as vlarn of vuur. Maar wanneer die bries 'n loeiende wind word, veg jy vir jou lewe, uur na uur. Sien daar die skewe ou meisie, mev Mathee, wat aanhou ver uitstaar oor die branders.
BAREND J. TOERIEN
CLOETE
M. VAN DEN HE EVER
