PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN GAYA BERPIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK SISWA SMA SANTO THOMAS 1 MEDAN.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan mengenai kemampuan berpikir kritis siswa terlihat bahwa N Gain Skor siswa yang mendapatkan pembelajaran model PBL pada
Hasil ini menunjukkan pemahaman konsep kedua kelas mempunyai perbedaan, terlihat bahwa kelas X MIA1 yang memakai model PBL siswa cenderung lebih aktif dalam proses
Penelitian ini bertujuan menerapkan model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan agama Islam di SMA Negeri 1 Rantau Kabupaten
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) Hasil belajar matematika siswa lebih baik dengan menerapkan model pembelajaran PBL, dibandingkan tanpa menggunakan pembelajaran PBL
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan mengenai kemampuan berpikir kritis siswa terlihat bahwa N Gain Skor siswa yang mendapatkan pembelajaran model PBL pada
Perangkat pembelajaran PBL yang dikembangkan dikategorikan praktis tergambar dari hasil uji coba lapangan, dimana semua siswa dapat menggunakan perangkat
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 Kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada model PBL berbasis pemodelan matematika berbantuan classwiz emulator mencapai ketuntasan berdasarkan
