Pembelajaran Penjumlahan Bilangan Pecahan dengan Metode Contextual Teaching and Learning (CTL) di SD Muhamamdiyah Program Khusus, Kota Barat, Surakarta
Teks penuh
Dokumen terkait
Penerapan model pembelajaran CTL dalam pembelajaran matematika khususnya pokok bahasan operasi hitung bentuk sederhana yang melibatkan siswa untuk dapat berperan aktif
Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan pada latar belakang masalah di atas maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Apakah pendekatan
Objek penelitian ini adalah prestasi belajar matematika pada materi memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang dan penggunaan pengukuran waktu, panjang
Berdasarkan pemaparan latar belakang permasalahan yang telah diungkapkan, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan pendekatan Contextual
Berdsasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : (1) Apakah kemampuan komunikasi matematis
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika,
Tujuan Penelitian Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka penulis dapat merumuskan masalah yang akan diteliti adalah apakah pembelajaran Contexstual Teaching Learning melalui pemodelan
