• Tidak ada hasil yang ditemukan

J00827

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan " J00827"

Copied!
10
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 10 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel Hasil Perbandingan nilai rata-rata dua variabel bebas

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 10 Halaman - 260.53 KB )

Garis besar

J00827

Dokumen terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI.

pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pembelajaran konvensional, dengan kata lain model kooperatif tipe NHT memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan hasil

KOMPARASI HASIL BELAJAR KIMIA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT DENGAN STAD DI SMA NEGERI I KEDUNGWUNI.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar kimia antara siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan tipe STAD

Perbedaan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dan metode konvensional ceramah bervariasi Kelas X Di SMKN 1 Batan

Untuk Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) dibandingkan dengan metode konvensional ceramah

Studi Komparasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Dan Think Pair Share (Tps) Terhadap Prestasi Belajar Pada Materi Koloid Ditinjau Dari Kemampuan Memori Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan yaitu: (1) Terdapat pengaruh antara metode pembelajaran kooperatif NHT dan TPS terhadap

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA MTS

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, disimpulkan bahwa : (1) Terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diberi pembelajaran menggunakan model kooperatif

ANALISIS KOVARIAN (ANACOVA)

antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode kooperatif, metode ceramah dan pemberian tugas.. Artinya, pada taraf signifikansi 5% tidak terdapat

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR PKN

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD

ANALISIS KOVARIAN I. PENDAHULUAN

antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode kooperatif, metode ceramah dan pemberian tugas.. Artinya, pada taraf signifikansi 5% tidak terdapat