t pd 0909942 chapter5
Teks penuh
Dokumen terkait
Terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan lebih baik pada kemampuan tilikan ruang antara siswa yang belajar matematika menggunakan model pembelajaran matematika
Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep matematika yang signifikan antara siswa yang belajar dengan gaya belajar auditorial
matematika antara siswa yang belajar dengan pembelajaran discovery.. learning dengan siswa yang belajar dengan
Berdasarkan hasil analisis data, maka terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan pada keterampilan menulis karangan narasi sebelum dan sesudah dilakukannya
Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam matematika antara siswa subkelompok tinggi dan siswa subkelompok sedang, terdapat perbedaan
konvesional), dan Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang belajar menggunakan contextual teaching and learning dengan siswa yang
Melalui penelitian ini diperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis pada siswa kelas V yang mendapatkan pembelajaran
Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep matematika yang signifikan antara siswa yang belajar dengan gaya belajar auditorial
