T IPS 1402379 Chapter5
Teks penuh
Dokumen terkait
Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir Kreatif siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan metode Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai peningkatan kemampuan pemahaman dan penalaran matematis antara kelas santri putra dan kelas santri putri yang
Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa dengan level kemampuan siswa (tinggi, sedang, rendah) yang memperoleh
Apakah terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa antara kelas yang mendapat perlakuan Metode Problem Based Learning (eksperimen ) dengan
peningkatan (gain) hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih baik dari. kelas kontrol. Beberapa kendala yang ditemui terkait dengan pemanfaatan
Untuk melihat apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis kedua kelas eksperimen dilakukan uji beda
Penetapan kelas penelitian yang terdiri dari tiga kelas penelitian, dua kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan pembelajaran berbasis masalah dimana kelas
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran Berbasis
