PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONTECTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DI KELAS X MAN KUNIR WONODADI BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
atau motivasi siswa ketika pelajaran sedang berlangsung, apalagi seorang guru tersebut mampu memilih media yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Pendapat guru tersebut
Cara yang di Lakukan Guru Fiqih dalam Mengelola Kelas untuk. Meningkatkan
Adapun peningkatan prestasi belajar matematika dapat dilihat dari meningkatnya nilai siswa mulai dari tes awal pra tindakan dengan ketuntasan siswa 20 % dan setelah
LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MAN KUNIR WONODADI
Tujuan penelitian ini yang pertama adalah untuk mengetahui strategi guru dalam mengembangkan metode pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar akidah akhlak
Berdasarkan tabel rekapitulasi hasil penelitian diatas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika
homogenitas hasil belajar siswa kelas eksperimen 1 dengan inquiry learning dan. kelas eksperimen 2 dengan
2009.Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikanm.Jakarta:Kencana Prenada Media Group.
