• Tidak ada hasil yang ditemukan

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH) DAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII SMP NEGERI SURAKARTA DITINJAU DARI KECEMASAN SISWA PADA MATERI POKOK BANGUN DATAR |

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH) DAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII SMP NEGERI SURAKARTA DITINJAU DARI KECEMASAN SISWA PADA MATERI POKOK BANGUN DATAR |"

Copied!
10
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 10 Halaman )

Teks penuh

Loading

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 10 Halaman - 459.01 KB )

Garis besar

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH) DAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII SMP NEGERI SURAKARTA DITINJAU DARI KECEMASAN SISWA PADA MATERI POKOK BANGUN DATAR |

Dokumen terkait

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS X MAN 3 MEDAN.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) lebih

Pengaruh Model Cooperative Learning Metode Two Stay Two Stray (TSTS) dan Numbered Head Together (NHT) terhadap Pemahaman Konsep Akuntansi Siswa ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa : studi quasi eksperimen pada materi laporan keuangan perusahaan jasa mata p

Pengaruh Model Cooperative Learning Metode Two Stay Two Stray (TSTS) dan Numbered Head Together (NHT) terhadap Pemahaman Konsep Akuntansi Siswa ditinjau dari Kemampuan Awal

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATERI SEGIEMPAT DITINJAU DARI KECERDASAN MATEMATIS LOGIS SISWA | Susandi | 4823 10597 1 SM

Pada siswa dengan kategori kecerdasan matematis logis sedang, model pembelajaran kooperatif tipe TSTS menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama baiknya dengan

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK PESERTA DIDIK | Widyawati | 4837 10625 1 SM

Berdasarkan Tabel 5 dapat diuraikan hasil penelitian sebagai berikut: (a) pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS, tidak terdapat perbedaan prestasi

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS X MAN BATU - UMM Institutional Repository

Skripsi dengan judul “ Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Terhdap Pemahaman Konsep Siswa Kelas X MAN Batu “ adalah hasil karya saya, dan

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN REGULASI DIRI SISWA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS)

Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa Model Kooperatif tipe Two Stay Two Stray dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika dan regulasi

PENGARUH METODE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR SISWA KELAS VII SMPN 1 BOYOLANGU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS (Two Stay Two Stray) dengan Model PMB (Pembelajaran Berbaris Masalah) Pada Siswa

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Dan Two Stay Twostray (Tsts) Dengan Pendekatan Saintifik Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa

Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan sebagai berikut. 1) Model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TSTS dengan pendekatan saintifik menghasilkan prestasi belajar